“老師!”一個略帶哭腔的聲音傳來，伏身批改作業(yè)的我扭頭看去，張迪腮上掛著淚痕，無助地站在門口。

“進來!張迪，怎么了?”我放下手中的筆，快步走到門口，把她攬入懷中并擦去她臉上的淚珠?！俺鍪裁词铝?別著急!慢慢和老師說!”張迪抬起哭紅的眼皮說：“李老師，我把交學費的兩百元錢丟了!”她越說越難過。“孩子!別哭!老師會幫你的!先把事情原原本本地告訴老師，好嗎?”她停止哭泣說了起來。

原來，學校要求上交兩百元學費，張迪前天就帶來了，把它放在書包里，還在上面用鉛筆工工整整地寫上了名字。今天，老師通知上交時，她翻遍了書包也沒找到。她的情況很特殊：媽媽因病去世了，爸爸為了生計到外地去打工，她和奶奶相依為命，對她來說，兩百元不是個小數(shù)目，她不敢告訴奶奶，便著急得哭起來。

了解這一切后，我不禁倒抽了一口涼氣，如果是當天發(fā)生的，還好調(diào)查，可現(xiàn)在已過去三天了，而且又是高年級學生，如果沒有證據(jù)也不好亂懷疑。這真是一件棘手的事，可看著哭泣的張迪，我想我必須查下去，而且一定要查出來。

細細分析，這幾天，我們班每次外出都要鎖門，所以班外人員進來的可能性不大，那么只能是本班同學了。而在這二十多位同學中，必須還是熟知張迪帶錢的，這樣范圍就縮小到她的朋友和座位周圍的同學，在這些同學中，又有哪些是曾經(jīng)犯過同樣錯誤的?……或者可以全班盤查，不行!這不把所有人都當做懷疑對象了嗎?而且，他們還是孩子，這樣興師動眾地去查，對他們影響不好，一旦查出來暴露在同學和老師的眼目之下，他今后還如何立足?

思來想去，一個大膽的設(shè)想浮現(xiàn)在腦海中，對!就這樣辦!我的臉上露出了微笑，但內(nèi)心也有一絲顧慮，萬一不成功怎么辦?

下午我告訴張迪，我已經(jīng)查出來了，叫她回班后告訴同學們，明天我就公布?！安槌鰜砹?這么快?怎么查的?是誰拿的?”她睜大眼睛興奮地一口氣問了一串問題。“保密!明天告訴你!”我神秘地說。

第二天，我滿面春風地走進了教室，學生早已坐得整整齊齊，因為他們也很好奇，想知道我的答案。我清了清嗓子說：“同學們，前幾天咱們班發(fā)生了一件不愉快的事，經(jīng)過一番調(diào)查，現(xiàn)在已水落石出?！闭f到這，我的目光掃視了一下全班。同學們竊竊私語?！罢l呀?老師快說吧!”急性子的劉佳欣喊道?！皠e急，同學們，老師想請大家先聽個故事?！?/p>

“有一個皮鞋匠很窮，但很快樂，每天都要高聲唱歌，大家叫他快樂約翰。有一天，他在市場撿到了一袋金幣，他欣喜若狂：終于發(fā)財了，可以開一個皮鞋店了。當失主來市場上詢問時，皮鞋匠裝作不知道。他覺得自己很幸運，回到家中，埋好金幣。沒想到同時他也埋葬了他的歡樂。從此以后他再也不唱歌了，睡眠也與他分手了，取而代之的是擔心、懷疑、虛驚。白天，他的目光盡朝埋金幣的方向望，擔心有人發(fā)現(xiàn)；夜間，一點動靜他都會驚醒，還不斷地做噩夢，夢里總見到那個焦急的失主。這時皮鞋匠什么也不能做了，他只呆在屋里守著那一袋金幣。最后，他決定結(jié)束這段痛苦的富翁夢，他跑到失主那兒，愧疚地說：‘我錯了，上帝已經(jīng)懲罰了我!錢還給你，我要我的睡眠和歌聲!’從那天起，大家又聽到了約翰的歌聲!

“故事講完了。金幣回來了，快樂也回來了。我想這被某位同學無意‘撿’走的兩百元錢，明天也一定會悄悄地‘飛’回來的，與張迪相依為命的奶奶一定會非常感激你!同學們，和老師一起等待‘飛’回來的兩百元，好嗎?”“‘飛’回來?開玩笑吧?”

同學們滿臉狐疑地看著我，但還是點了點頭。

其間，我不時地觀察張迪周圍的同學，發(fā)現(xiàn)她后座的齊德超的反應(yīng)有些怪異，臉一陣紅一陣白，眼光沒有方向地掃來掃去，就是不敢看我的眼睛。這時，答案已了然于心了?！褒R德超，好孩子，老師期待著你!”我心中暗暗地說。

這一夜過得極其漫長，我在不斷地預(yù)想齊德超的種種做法：“還錢?繼續(xù)偽裝?編好理由?我該怎么和他談話?……我想齊德超的今夜也必定是無眠。

新的一天，艷陽高照，是個好天氣。也帶來一份好的期盼。到了學校，還未進教室，聽見里面一片沸騰：“回來了!回來了!李老師太神了!”一進教室，同學們就涌了上來，把我圍個水泄不通，七嘴八舌地告訴我：“李老師!錢真的‘飛’回來了!張迪的錢回來了!”我心中一片釋然，多天的壓力一掃而光，一夜無眠的疲憊也消失得無影無蹤。

“齊德超，好孩子!你是老師的好學生!”

(注：本文獲教育部語言文字報刊社舉辦的第三屆全國教師優(yōu)秀論文評選一等獎)