蘇麗萍

摘要總結(jié)了發(fā)展農(nóng)機(jī)培訓(xùn)教育存在的問題，分別從提高機(jī)手參加培訓(xùn)的積極性、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、完善內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制、抓住機(jī)遇在改革中尋求生存與發(fā)展等方面展開論述，以期推進(jìn)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞農(nóng)機(jī)培訓(xùn)；存在問題；對策

中圖分類號S23文獻(xiàn)標(biāo)識碼B文章編號 1007-5739(2009)01-0276-01

多年來，農(nóng)機(jī)學(xué)校作為農(nóng)機(jī)部門教育培訓(xùn)基地，認(rèn)真履行農(nóng)機(jī)培訓(xùn)職能，逐步走出了一條立足農(nóng)機(jī)、面向市場、聯(lián)合社會(huì)、提高效益、加速發(fā)展的路子，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益并舉，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、科技興農(nóng)中發(fā)揮了重要作用。但是，也必須清醒地看到，農(nóng)機(jī)校以培訓(xùn)駕駛員和農(nóng)機(jī)手為主，教育方式和培訓(xùn)內(nèi)容單一，很難適應(yīng)當(dāng)前新形式下市場經(jīng)濟(jì)的需求。如何圍繞社會(huì)需求，開展多層次、多形式的辦學(xué)，充分發(fā)揮農(nóng)機(jī)校人才與設(shè)施配套完善的優(yōu)勢，進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，是擺在農(nóng)機(jī)校教職工面前的一個(gè)重大課題。

1發(fā)展農(nóng)機(jī)培訓(xùn)教育存在的問題

1.1生源不足

近年來，農(nóng)機(jī)駕駛員初訓(xùn)工作面臨生源嚴(yán)重不足的問題。隨著農(nóng)機(jī)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)村大搞區(qū)域化種植，大中型農(nóng)用機(jī)械及農(nóng)用運(yùn)輸車已成為發(fā)展的必然趨勢。拖拉機(jī)的應(yīng)用局限性日漸明顯，拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)任務(wù)日漸減少，這是導(dǎo)致生源不足的重要原因。另外，隨著駕駛員人數(shù)的增多，農(nóng)機(jī)知識在農(nóng)村中普及，買1臺(tái)拖拉機(jī)干點(diǎn)農(nóng)活就頂1頭牛用，無需再去參加培訓(xùn)；且學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容陳舊單一，時(shí)間安排有時(shí)也與農(nóng)時(shí)相沖突，因而大大降低了機(jī)手的求知欲望。

1.2內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制不夠完善

近幾年來，農(nóng)機(jī)教育發(fā)展很不平衡，一些關(guān)鍵問題得不到解決。盡管地域之間情況不同、基礎(chǔ)設(shè)施條件不同，但根本原因還是決定于系統(tǒng)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制的完善程度。

2對策

2.1提高機(jī)手參加培訓(xùn)的積極性

一是積極宣傳，使每位駕駛員充分認(rèn)識到參加農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的必要性，認(rèn)識到無證駕駛是違章行為，盲目駕駛會(huì)帶來嚴(yán)重后果，通過宣傳充分調(diào)動(dòng)駕駛員自覺參加培訓(xùn)的主動(dòng)性。二是廣開門路，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍。搞好農(nóng)民技術(shù)教育，提高農(nóng)民運(yùn)用農(nóng)機(jī)新技術(shù)的能力。同時(shí)變單一培訓(xùn)拖拉機(jī)駕駛員為培訓(xùn)各類人才，充分利用教學(xué)設(shè)施和師資的長處，本著長短結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的原則，積極探索，打破行業(yè)界限，采取多種形式，實(shí)行多門類辦學(xué)。如開辦社會(huì)成人教育培訓(xùn)班，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，促進(jìn)農(nóng)機(jī)成人教育的發(fā)展。三是調(diào)整培訓(xùn)方向，講授農(nóng)機(jī)新技術(shù)。使農(nóng)機(jī)手嘗到掌握新技能的甜頭，積極參加農(nóng)機(jī)培訓(xùn)。

2.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作中，建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是提高農(nóng)機(jī)培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。在加強(qiáng)師資隊(duì)伍方面應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

2.2.1教師應(yīng)具備的條件。①具有較好的政治覺悟、高度的事業(yè)心和責(zé)任感。②具備中專以上農(nóng)機(jī)專業(yè)知識和一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，適宜從事教育工作，能夠擔(dān)負(fù)農(nóng)機(jī)理論和實(shí)踐兩方面的教學(xué)工作任務(wù)。③具備多種教學(xué)能力。

2.2.2提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)行持證上崗。農(nóng)機(jī)教育工作者大都不是師范類院校畢業(yè)生，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大都來自教學(xué)實(shí)踐，因此要提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，必須在業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求，工作中大膽放手，生活中多加照顧；同時(shí)應(yīng)大力為他們提供良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)深造機(jī)會(huì)，形成尊重知識、尊重人才、尊師重教的良好氛圍。對于教師自身來說，要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，不斷提高自己的思想政治水平、科學(xué)文化水平和教學(xué)質(zhì)量，并成為學(xué)員的良師益友和遵紀(jì)守法的榜樣。

2.2.3加強(qiáng)對教師的管理。在教師管理方面，要通過對其政治思想、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)實(shí)績、履行職責(zé)等多方面的考核，促進(jìn)教師積極性的發(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量的提高。鼓勵(lì)教師刻苦學(xué)習(xí)，注重教學(xué)方法研究，同時(shí)組織教師經(jīng)常相互聽課，開展各種教學(xué)研討活動(dòng)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

2.3加快學(xué)校管理體制改革，完善內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制

搞好農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作既要利用好大環(huán)境，更需要系統(tǒng)內(nèi)部機(jī)制的良好運(yùn)行。要建立起良好的運(yùn)行機(jī)制，涉及到以下幾個(gè)方面的重大調(diào)整。

2.3.1學(xué)校與主管部門之間的關(guān)系。關(guān)鍵是要徹底改變農(nóng)機(jī)校辦學(xué)的依附地位，擴(kuò)大農(nóng)機(jī)校的辦學(xué)自主權(quán)，使其成為真正獨(dú)立的具有法人地位的辦學(xué)實(shí)體，以增強(qiáng)其辦學(xué)主動(dòng)性。

2.3.2學(xué)校與社會(huì)各方面的關(guān)系。加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)各方面的直接溝通，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展活力。農(nóng)機(jī)校必須以市場為導(dǎo)向，加強(qiáng)同各方聯(lián)系，積極爭取各方面的支持，徹底打破部門界限，拓寬培訓(xùn)渠道，盡快與教委、公安、科委、物價(jià)、工商等有關(guān)部門聯(lián)系，走出一條以培訓(xùn)教育為主、綜合發(fā)展的路子。

2.3.3完善學(xué)校內(nèi)部管理制度。包括以校長任期目標(biāo)責(zé)任制為核心的領(lǐng)導(dǎo)制度改革，以聘任制為核心的人事制度改革，以彈性工資為核心的分配制度改革，以承包為核心的后勤管理制度改革等，都能切實(shí)地激發(fā)學(xué)校教職工的積極性、智慧創(chuàng)造力。

2.4抓住機(jī)遇，在改革中尋求生存與發(fā)展

面對當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和加速農(nóng)機(jī)化的大好形勢，農(nóng)機(jī)校應(yīng)積極調(diào)整教學(xué)方向，改革舊的培訓(xùn)模式，向更廣闊的領(lǐng)域發(fā)展。

2.4.1教學(xué)方式上，要突破單一模式，做到靈活多樣，立足“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”原則，興辦各類技術(shù)培訓(xùn)班。依靠科技培訓(xùn)、科技推廣，增強(qiáng)廣大機(jī)手對科技新技能的吸收消化能力，掌握一技之長，發(fā)家致富。

2.4.2改進(jìn)培訓(xùn)方式，突出為基層、為機(jī)手服務(wù)的主題，走集中與分散相結(jié)合的路子。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)管理服務(wù)站的作用，把培訓(xùn)班辦到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，方便機(jī)手參加教育培訓(xùn)。

2.4.3加強(qiáng)學(xué)校與行業(yè)的聯(lián)系，使招生和就業(yè)緊密結(jié)合，為學(xué)校注入新的活力，進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)效果的社會(huì)影響力和提高社會(huì)效益。如與企業(yè)聯(lián)姻走聯(lián)合辦學(xué)的路子，既替企業(yè)輸入技術(shù)人才，為學(xué)生就業(yè)提供有力保障，同時(shí)提升學(xué)校知名度和影響力，使學(xué)校步入招得進(jìn)、送得出、用得上的良性循環(huán)軌道。

3參考文獻(xiàn)

[1] 郝敬之，李吉河.試論新形勢下農(nóng)機(jī)培訓(xùn)教育的改革[J].農(nóng)機(jī)推廣與安全，2005(5)：41.

[2] 張振國.新形勢下縣級農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容及方式的探討[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2007(15)：202.

[3] 喬德春.做好農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作的措施和對策[J].陜西教育(教學(xué)版)，2008(12)：54.

[4] 史文琴.新形勢下如何做好農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作[J].當(dāng)代農(nóng)機(jī)，2008(11)：74-75.