錢　亢

一、指導思想

跳躍是小學階段體育教學的重要內(nèi)容，水平二的課程目標是通過多種練習形式發(fā)展跳躍能力。另外，新課程倡導開發(fā)民間傳統(tǒng)體育項目作為課程資源，開發(fā)器材的健身功能，因此本人從“奧運五環(huán)”上得到靈感，在課堂上利用鐵環(huán)來練習跳躍，并創(chuàng)設奧運情景，激發(fā)學生積極參與練習，提高跳躍能力。本課重點關注了跳躍時擺臂發(fā)揮的積極作用，引導學生針對不同的跳躍采用合理的擺臂方式，從而更好地完成跳躍，同時通過跳躍練習和滾鐵環(huán)發(fā)展學生的下肢力量、靈敏性和協(xié)調(diào)性，全面提高學生的身體素質(zhì)，為學生的終身體育打下扎實的基礎。

二、設計亮點

1)一個鐵環(huán)貫穿全課：本課充分發(fā)揮鐵環(huán)的功能，從開始的場地布置，到學生分散利用鐵環(huán)進行單雙腳跳躍練習，到利用鐵環(huán)作為目標激勵進行立定跳遠的練習，到小比賽中變成過河的浮桶，到最后進行滾鐵環(huán)活動，鐵環(huán)貫穿一節(jié)課。2)奧運情景鮮明恰當：本課創(chuàng)設“爭當奧運火炬手”情景，用5個福娃創(chuàng)設5個關，以此貫穿全課，另外，在場地器材上也與主題匹配，如祥云火炬，鐵環(huán)鐵鉤拼出運動圖標等。3)目標設置關注差異：在練習立定跳遠時，針對差異的學生采用差異的目標激勵，用“跳圈升級”的方法，目標在逐步提升，跳進最遠的鐵環(huán)的同學可以挑戰(zhàn)跳立體的目標；在游戲中用鐵環(huán)擺出遠近不一的“浮桶”，學生根據(jù)自己的能力選擇跳幾個浮桶，以此激勵學生盡力跳遠一些，動作連貫一些。4)技能和情景相輔相成：情景教學是本課的特色，而重視技能教學，合理安排運動負荷是本課另一個教學重點。本課重視學生的“雙基”，情景設置為技能教學服務，在恰當?shù)那榫袄飳W生練得更投入，技能學習更有效。