皮錦華

[摘要] 基礎(chǔ)教育的任務不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng),養(yǎng)成科學的生活行為,形成良好的學習習慣,掌握學習方法,學會學習并初步具有終身學習的愿望和能力。

[關(guān)鍵詞] 基礎(chǔ)教育 養(yǎng)成教育 良好習慣

所謂養(yǎng)成教育,就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣的教育。而所謂培養(yǎng),就是“按照一定的目的長期地教育和訓練”。養(yǎng)成教育就是從行為訓練入手,綜合多種教育方法,全面提高孩子的素質(zhì),從而達到其最終的目的——形成良好的習慣。著名心理學家威廉?詹姆士曾經(jīng)指出:“播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運?！痹行砍崭辈块L,中國家庭文化研究會會長徐惟誠說,“人的全面成長過程中,良好行為習慣的養(yǎng)成必須滲透到各種教育中去,否則,就不可能很好地完成教孩子怎樣做人的任務,所以,養(yǎng)成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術(shù)?！?/p>

在提倡素質(zhì)教育的今天,讓學生學會學習,這已成為中國教育的重要目標。在這一目標的指引下,學校、教師都非常的關(guān)注對學生進行全方位的培養(yǎng),如對文化知識的學習、音體美能力的培養(yǎng)、書法技巧的訓練等,這不僅是學校、教師最關(guān)注的,也是家長們關(guān)注的。一家一個孩子,所有的家長都希望自己的獨子是最優(yōu)秀的,家長們這種善良的愿望,對學校和教師的壓力非常大,原因是一些家長和不正確的社會導向,把學會學習簡單的理解為學習;把培養(yǎng)學生的多種能力簡單的理解為多學一種技能,尤其是目前,一所學校聲譽的好壞,主要是從升學率的高低來進行評價,一些學校、教師,家長在一定程度上都忽略了對孩子其他的更為重要的方面進行教育。

著名教育家葉圣陶先生說過:“什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習慣?！薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習慣,智育就是要養(yǎng)成良好的學習習慣,體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣?！?/p>

基礎(chǔ)教育的任務不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng),養(yǎng)成科學的生活行為,形成良好的學習習慣,掌握學習方法,學會學習并初步具有終身學的愿望和能力。這里強調(diào)的就是要讓學生養(yǎng)成良好的習慣,這包括心理養(yǎng)成、形為規(guī)范養(yǎng)成、學習能力養(yǎng)成、創(chuàng)新精神養(yǎng)成、藝術(shù)興趣養(yǎng)成等等。這些看起來是一件小事,其實它關(guān)系到孩子們今后的道德修養(yǎng)、為人處世,關(guān)系到孩子們今后的人生之路。良好的行為習慣是社會生活中最基本的行為準則。培養(yǎng)孩子良好的行為習慣是孩子們養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容之一,也是古今國內(nèi)外教育家們關(guān)注和研究的問題。無論是從孩子的自身,還是家庭、國家、社會出發(fā),良好行為習慣的養(yǎng)成都非常重要的。

良好的行為習慣是從小培養(yǎng)的,所以基礎(chǔ)教育不僅要教孩子們知識,還要培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,要在孩子們各方面還未形成習慣之前,就對孩子們進行這方面的培養(yǎng),所以,基礎(chǔ)教育工作不僅任務重,而且責任大。

對于行為習慣養(yǎng)成的問題國家教育部有明文規(guī)定,各校教師也都了如指掌,為什么還要強調(diào)呢?這是因為在具體的落實時各校的差異過大。就目前的中、小學生,乃至于大學生,他們雖然接受了一定程度的教育,但他們身上良好的行為習慣并沒有完全形成。究其原因,是學校、教師與家長都把精力放在孩子們的“學習”和‘音體美等技巧上來,認為只要學習好,有知識、有特長就能考上好大學,就能在社會上立足,就會被看成是有能力、有才華,其它的什么都不重要,甚至有的家長誤把不好的行為習慣看作是孩子的個性,不但不去糾正其不良行為,還在他人面前大加贊賞與夸獎。結(jié)果,長大成人走上社會之后身上的壞習慣成為他們成長的障礙,不僅影響他們的正常成長,甚至會成為走向歧路的誘因。因此,行為習慣的培養(yǎng)對學生的成長起著非常重要的作用,基礎(chǔ)教育一定要注重學生行為習慣的培養(yǎng),從生活學習中的一些小事做起,如課桌上的書、本、鉛筆盒都要擺放整齊,書包要整理有序,說話要有禮貌等等。孩子們一旦養(yǎng)成好的習慣,是會終生受益的。

雨果說:“做一個圣人,那是特殊情形;做一個正直的人,那是為人的常軌。”其實,做一個正直的人也要從最基礎(chǔ)的良好行為做起,素質(zhì)教育的重要內(nèi)容就是要教導學生“學會做人,學會求知,學會勞動,學會生活,學會健體和學會審美”。基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)人才的搖籃,關(guān)系到國家的前途、命運。因此,基礎(chǔ)教育首要任務是培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、良好的行為習慣、良好的心理素質(zhì)、良好的合作意識與合作精神,這樣,學生們才會成才,才會成為于社會有用的人,甚至成為社會的精英。這也是素質(zhì)教育對基礎(chǔ)教育提出的新要求:那是做基礎(chǔ)教育工作的責任,也是榮耀。

在培養(yǎng)良好行為習慣的同時,還要培養(yǎng)其良好的學習習慣。學習習慣的培養(yǎng)不是掛在口頭,也要落到實處,即教給孩子們讀書的方法、記憶的方法、分析的方法,幫助孩子們從教師的方法中尋找到適合他們自己的學習方法,一旦有了適合自己的學習方法,便會養(yǎng)成良好的學習習慣,盡而他們便會積極主動地參與學習。否則會使學生在學習上缺乏信心,從而產(chǎn)生厭學的情緒。有這樣一個案例,一個初三的學生,從小學到初中他都沒有好好的學習,或者說沒有主動學習過,到了初三時他非常想把自己的學習提高上來,他每天非常認真的看書、做題、背題,他是從心里想把學習提高上去,可是后來他放棄了。他說,我今天晚上背的東西,明天一早就忘的差不多了,怎樣努力都不行。開始人們都以為他努力的不夠或是他的記憶力不好,后來才發(fā)現(xiàn)他的記憶方法有問題,就如同小學一年級的孩子。每個做家長的都了解孩子在剛剛上學,背誦東西時,你只要按照他背的順序考他,他都能背出來或?qū)懗鰜?如果你在考他時,對要考的內(nèi)容稍做變動他就什么也答不上了,然后他會說你考的不對,其實是說你沒有按照一定的順序考,這就是孩子們最初時的記憶方法。而這位初三的學生就是由于家庭變故,孩子在學習方法上沒有得到老師與家長的及時的指點而造成的后果。因此,負責基礎(chǔ)教育的教師就應當從學習方法教起,做到一步一個腳印,不放棄一個孩子、一個機會,帶著對學生、對國家、對社會負責的態(tài)度去教他們。我們應當了解到,掌握學習的方法,學會學習并具有終身學習的愿望和能力對學生的未來至關(guān)重要。

“學校教育就是為國家、為民族培養(yǎng)和造就一大批道德水準高、文明層次高、思想品質(zhì)高的接班人與勞動者。”為達到這一目的,養(yǎng)成教育在整個教育活動中有著極其重要的作用。

綜上所述,一個人在成長過程中,良好的行為習慣和學習習慣是處于非常重要地位的,而良好的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)過程是慢長而艱辛的,它其實是貫穿人整個成長歷程之中的,但其中基礎(chǔ)教育是最關(guān)鍵的一環(huán),

所以,從事基礎(chǔ)教育的學校要有一整套的管理方案和行之有效的培養(yǎng)方法,而從事項基礎(chǔ)教育的教師要用更多的愛心和耐心地去教育學生,并用自身的行為去感染和影響學生,從而完成這一艱巨而又責任重大的任務。