邵　櫻

摘 要：面臨突如其來(lái)的汶川大地震，中國(guó)遭受了巨大的損失，全國(guó)人民立刻投入到這場(chǎng)轟轟烈烈的抗震救災(zāi)中，而當(dāng)代大學(xué)生又將在其中擔(dān)當(dāng)何種責(zé)任和義務(wù)，本文從抗震救災(zāi)中反思當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育，力圖把握契機(jī)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，發(fā)揮典型教育的作用激勵(lì)大學(xué)生投身社會(huì)主義建設(shè)，弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神夯實(shí)社會(huì)主義共同理想來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 抗震救災(zāi)

據(jù)民政部報(bào)告， 2008年5月12日發(fā)生的四川汶川大地震，震級(jí)達(dá)里氏8級(jí)，最大烈度達(dá)11度，余震3萬(wàn)多次，涉及四川、甘肅、陜西等10個(gè)省區(qū)市。截至9月25日，造成69227名同胞遇難、17923名同胞失蹤，需要緊急轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾1510萬(wàn)人，直接經(jīng)濟(jì)損失8451億多元。這是我國(guó)建國(guó)以來(lái)遭受的最大的一次地震災(zāi)害，正引發(fā)著一場(chǎng)空前激烈的民眾愛國(guó)熱潮，而我們當(dāng)代的大學(xué)生又將在這次抗震救災(zāi)中擔(dān)當(dāng)何種角色和義務(wù)呢？在中國(guó)的傳統(tǒng)中，大學(xué)生的地位是特別突出的，這是因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)改變過(guò)國(guó)家的命運(yùn)，五四學(xué)生運(yùn)動(dòng)追求民主和自由，掀起挽救民族存亡的洶涌波濤，拉開了新民主主義革命的序幕；解放后，大規(guī)模的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，轟轟烈烈的社會(huì)主義建設(shè)的戰(zhàn)役被打響了，中國(guó)傳統(tǒng)對(duì)大學(xué)生一直有著特別的期待和要求，其中也包含了義務(wù)、使命或者規(guī)范。而在改革開放三十年的今天，“80后”、“90后”的當(dāng)代大學(xué)生被認(rèn)為是崇洋媚外，脫離組織單位與領(lǐng)導(dǎo)，出現(xiàn)嚴(yán)重的信仰危機(jī)的，被嬌縱的一代，是獨(dú)生子女自私、沒有社會(huì)責(zé)任感的一代，然而,這一次抗震救災(zāi)正是對(duì)思想政治教育工作者和當(dāng)代大學(xué)生的一次考驗(yàn)與錘煉，同時(shí)也為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，開展熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義、熱愛人民軍隊(duì)的教育提供了寶貴的教育資源，思想政治教育工作應(yīng)把握契機(jī)，乘勢(shì)而上,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育狀況。

一、重點(diǎn)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)公民意識(shí)

改革開放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步確立，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況發(fā)生了變化，他們不再是以往的政治理想主義者，也不再隨眾思維，他們已經(jīng)從服務(wù)型的觀念轉(zhuǎn)化為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)性化思維，崇尚的是民主自由的道德觀念。改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，不僅為個(gè)人施展才干，大顯身手提供了廣闊的舞臺(tái)，而且使越來(lái)越多的大學(xué)生們強(qiáng)烈的意識(shí)到個(gè)人價(jià)值與作用，在面對(duì)社會(huì)激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，大學(xué)生產(chǎn)生了從自身利益出發(fā)，以“自我”為中心，崇尚“追求自我實(shí)現(xiàn)，完善自我價(jià)值”，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，選擇以個(gè)人利益為“重”，缺乏對(duì)社會(huì)和集體的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

“5?12”大地震重新塑造了中國(guó)當(dāng)代的大學(xué)生，地震發(fā)生后，聽說(shuō)災(zāi)區(qū)缺血的消息，地震當(dāng)天三小時(shí)后，清華學(xué)子延綿數(shù)百米的獻(xiàn)血長(zhǎng)隊(duì)徹夜未絕；中國(guó)人民大學(xué)的7名大學(xué)生更是在歷時(shí)15天完成了一份長(zhǎng)達(dá)4萬(wàn)字的《震后恢復(fù)建議》送達(dá)國(guó)務(wù)院，全國(guó)各地的大學(xué)生們第一時(shí)間開展捐款捐物、獻(xiàn)愛獻(xiàn)智等行動(dòng)支援災(zāi)區(qū)人民戰(zhàn)勝災(zāi)害、重建家園。當(dāng)代大學(xué)生正用務(wù)實(shí)、理性的行動(dòng)參與國(guó)家的公共事務(wù)。當(dāng)代大學(xué)生，他們已經(jīng)不是單純的被教育者，他們不僅僅是這次抗震救災(zāi)活動(dòng)的教育對(duì)象，同時(shí)也是這次抗震救災(zāi)活動(dòng)的主體，更是未來(lái)災(zāi)后重建的生力軍，這是由當(dāng)代大學(xué)生所處的特殊社會(huì)位置決定的。他們所處的位置一端連接著理論最前沿的創(chuàng)作地——高校,另一端連接著就業(yè)崗位,是能直接把理論運(yùn)用于實(shí)踐對(duì)社會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響的主體。大學(xué)生社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)關(guān)系著自身的成長(zhǎng),關(guān)系著社會(huì)發(fā)展的興衰。這次重大的地震災(zāi)害調(diào)動(dòng)了廣大大學(xué)生的愛國(guó)責(zé)任情感，思想政治教育要把握機(jī)會(huì)，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。要讓學(xué)生在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出來(lái)的同情心，這種非常樸素的可能短暫的似對(duì)待親人的情同手足的道德情感，轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的清醒的公民意識(shí)。

思想政治教育在抗震救災(zāi)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，一方面，要用政策來(lái)積極鼓勵(lì)和推動(dòng)大學(xué)生進(jìn)入到抗震救災(zāi)中去，團(tuán)中央、教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部已經(jīng)組織了“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃抗震救災(zāi)專項(xiàng)行動(dòng)”，要使大學(xué)生們能長(zhǎng)期駐扎進(jìn)行抗震救災(zāi)工作，同時(shí)，各大高校紛紛采取具體措施鼓勵(lì)大學(xué)生投入到長(zhǎng)期的抗震救災(zāi)中，思想政治教育要教育大學(xué)生們把將會(huì)去災(zāi)區(qū)工作看作是一種責(zé)任和義務(wù)，是回饋社會(huì)和報(bào)效國(guó)家的難得機(jī)遇；要教育大學(xué)生要始終不渝地將自己的命運(yùn)與國(guó)家和人民的的命運(yùn)緊密相聯(lián)。另一方面，思想政治教育要進(jìn)行抗震救災(zāi)的形勢(shì)教育，通過(guò)形勢(shì)報(bào)告、政治輔導(dǎo)、黨團(tuán)活動(dòng)等途徑,使他們了解到真實(shí)全面的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì), 正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和改革發(fā)展所處的國(guó)內(nèi)外環(huán)境及時(shí)代背景；通過(guò)形勢(shì)教育, 使當(dāng)代學(xué)生能夠客觀地分析社會(huì), 從更廣闊的范圍了解我國(guó)現(xiàn)實(shí)的國(guó)情,從國(guó)家發(fā)展的前途來(lái)思考問題,及時(shí)找準(zhǔn)自己的位置, 增強(qiáng)角色意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

二、充分發(fā)揮示范引導(dǎo)作用，加強(qiáng)典型教育

在這次抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)的英雄人物，先進(jìn)事跡，有雙臂守護(hù)著4名學(xué)生,學(xué)生得救自己卻不幸遇難的譚千秋老師; 有父母、女兒等10位親人去世仍堅(jiān)守在救援一線的用救助他人來(lái)告慰自己親人的民警蔣敏;有79歲高齡仍堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)幾十小時(shí)的骨科教授盧世璧;還有更多忙碌在災(zāi)區(qū)的志愿者等等。這些感動(dòng)中國(guó)的抗震救災(zāi)的普通中國(guó)公民，構(gòu)成了我們民族的脊梁，為思想政治教育提供了先進(jìn)典型，寶貴的資源，現(xiàn)實(shí)材料，對(duì)于激發(fā)和調(diào)動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性有著重要的作用。

樹立先進(jìn)典型，進(jìn)行典型教育，是思想政治教育行之有效的示范引導(dǎo)方法。典型教育依據(jù)人們的行為普遍地受到模仿心理機(jī)制制約的規(guī)律，在抗震救災(zāi)中樹立的典型由于具有直觀形象性對(duì)人具有感染作用；同時(shí)抗震救災(zāi)的先進(jìn)典型又是從社會(huì)和人民的整體利益出發(fā)的具有激勵(lì)效應(yīng)，容易帶動(dòng)廣大大學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

在抗震救災(zāi)中加強(qiáng)典型教育，要使典型具有榜樣性和說(shuō)服力，首先，必須要以真實(shí)性和客觀性作為基礎(chǔ)，絕不能弄虛作假；其次，要保持經(jīng)常性，最好是“用身邊的事，教育身邊的人”，思想政治教育工作要樹立抗震救災(zāi)的優(yōu)秀典型，及時(shí)宣傳抗震救災(zāi)的典型事跡,挖掘英雄模范的人性光輝,同時(shí)，高校要具體的評(píng)選出如優(yōu)秀志愿者，參加災(zāi)區(qū)建設(shè)的優(yōu)秀畢業(yè)生等等，用他們的事跡去感染、激勵(lì)、帶動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生自覺效仿先進(jìn)，進(jìn)行自我控制和自我教育。

三、頌揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，夯實(shí)思想基礎(chǔ)

抗震救災(zāi)斗爭(zhēng),大大激發(fā)和釋放了當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)熱情。據(jù)2008年6月13日中國(guó)教育報(bào)《青春的力量讓人震撼》報(bào)道: 抗震救災(zāi)中，共青團(tuán)綿竹市委書記范曉華舉起的團(tuán)旗下聚集了 8600 名志愿者，他們的事跡隨著她的講述而被更多的學(xué)生所知曉。抗震救災(zāi)像一塊巨型磁鐵,把所有炎黃子孫的心緊緊聯(lián)結(jié)在一起。

萬(wàn)眾一心、眾志成城，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)的偉大抗震救災(zāi)精神是愛國(guó)主義，集體主義，社會(huì)主義精神的集中體現(xiàn)和新的發(fā)展，是中華民族精神在當(dāng)代中國(guó)的集中體現(xiàn)和新的發(fā)展，面臨大地震災(zāi)后重建的四五年里，這正是當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，加強(qiáng)其思想政治教育有著非凡的意義，要在抗震救災(zāi)中樹立起大學(xué)生們正確的人生理想價(jià)值，把抗震救災(zāi)精神轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，戰(zhàn)勝地震災(zāi)害重建家園的堅(jiān)定意志，轉(zhuǎn)化為建設(shè)祖國(guó)的實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧的強(qiáng)大力量，是我們當(dāng)代大學(xué)生對(duì)抗震救災(zāi)精神的最好頌揚(yáng)。

隨著我國(guó)改革開放的深入與發(fā)展，中外文化交流的拓展，國(guó)外各種社會(huì)思潮蜂擁而入；在國(guó)內(nèi)，由于社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)利益和社會(huì)分配方式的多樣化和多元化，也出現(xiàn)了各種思想觀念，對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了深刻的影響，因此，必須有一個(gè)核心的價(jià)值思想來(lái)引領(lǐng)大學(xué)生的文化思想，那就是“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”即馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。它對(duì)于我們深化認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義本質(zhì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，團(tuán)結(jié)和發(fā)展中華民族具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。災(zāi)難發(fā)生以后,全國(guó)人民同心同德、眾志成城、全力以赴投入到抗震救災(zāi)中，這充分展示了社會(huì)主義核心價(jià)值的強(qiáng)大力量。思想政治教育頌揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，就是要圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系夯實(shí)當(dāng)代大學(xué)生切實(shí)鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同理想。

思想政治教育圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系夯實(shí)當(dāng)代大學(xué)生的思想基礎(chǔ)，一方面，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)地位和作用，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦：要高質(zhì)量全面實(shí)施高校思想政治理論課課程，組織專家對(duì)思想政治理論課教材進(jìn)行修訂，充分體現(xiàn)黨的重大最新理論觀點(diǎn)、理論思想、戰(zhàn)略思想、工作部署；加大學(xué)科建設(shè)力度，大力推進(jìn)教學(xué)方法改革；加強(qiáng)師資培訓(xùn)培養(yǎng)，要把思想政治理論課教成大學(xué)生真心喜愛、終生受益的課程。另一方面，要深入研究思想政治教育環(huán)境載體的影響作用，提倡全社會(huì)創(chuàng)造良好環(huán)境，從社會(huì)、校園、家庭、社區(qū)等等各個(gè)層面開展的活動(dòng)都要營(yíng)造以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的氛圍，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生，尊重差異，包容多樣，思想政治教育才能使大學(xué)生形成社會(huì)思想共識(shí)，不斷增強(qiáng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的自信心和自豪感，毫不動(dòng)搖地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，成為全國(guó)建設(shè)小康社會(huì)和災(zāi)后恢復(fù)重建的主力軍。

恩格斯說(shuō)，“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難，不是以歷史的進(jìn)步作為補(bǔ)償?shù)?。?008年2月份，南方部分地區(qū)遭遇嚴(yán)重低溫雨雪冰凍災(zāi)害；3月，西藏發(fā)生嚴(yán)重的暴力事件；4月，北京奧運(yùn)圣火在國(guó)外傳遞頻遭阻礙；5月四川汶川8級(jí)特大地震；8月，北京舉辦了29屆世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)；9月，北京舉辦第十三屆世界殘奧會(huì)；9月底勝利實(shí)施神舟七號(hào)載人航天飛行任務(wù)；10月，美國(guó)金融危機(jī)席卷全球，蔓延到中國(guó)，當(dāng)代大學(xué)生在這一系列事件中的直覺、情感、進(jìn)而產(chǎn)生思考，付諸行動(dòng)，從而使他們的身心得到了重新的鍛造，思想政治教育任重而道遠(yuǎn)，要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育，要堅(jiān)持育人為本，德育為先，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，和榮辱觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡錦濤：《在全國(guó)抗震救災(zāi)總結(jié)表彰大會(huì)上的講話》，新華網(wǎng)，2008。

[3]祖嘉合：《思想政治教育方法教程》，北京大學(xué)出版社，2004。

邵 櫻：北方民族大學(xué)思政部。