劉秀華

校長是一個學(xué)校的靈魂。做一個好校長、做最好的校長是絕大多數(shù)校長的追求，但如何做最好的校長?這里很有學(xué)問。作為已經(jīng)身處校長之位的各位不知有沒有思考過?筆者在校長的同行上已經(jīng)摸爬滾打了好多年，梳理自己的心得，我感到要做最好的校長必須做到以下四個方面：

一、教學(xué)業(yè)務(wù)的骨干

蘇霍姆林斯基說過：校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是業(yè)務(wù)上的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。可見校長他的第一身份應(yīng)該是老師，然后才是校長。從這一層面上看：做好校長的關(guān)鍵之一是在教學(xué)業(yè)務(wù)方面成為專家，成為教學(xué)的引領(lǐng)者，學(xué)科的教學(xué)成績要走在老師的前列，要成為教學(xué)業(yè)務(wù)的骨干。這樣在老師中無疑會產(chǎn)生影響。事實上，老師們都是有獨立思想、獨立見解的讀書人，大家非常重視心理感受，一旦老師們在思想上接納了一位校長，他們會在諸多方面自覺地向校長學(xué)習(xí)，并內(nèi)化為執(zhí)行學(xué)校決策的動力。所以校長們要想成為一名好校長，不妨首先在教學(xué)業(yè)務(wù)上下足功夫，不斷琢磨教學(xué)業(yè)務(wù)，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，首先爭取做一個名師，讓老師對自己有崇敬感。這樣學(xué)校里重視教學(xué)業(yè)務(wù)的氛圍就容易建立起來，辦學(xué)質(zhì)量就有了保證。大量的事例證明了這一點：遼寧的魏書生校長、上海的于漪校長、江蘇的蔡林森校長等，他們都是全國著名的校長，但同時他們也都是教學(xué)的專家。

二、師德師風(fēng)的標(biāo)兵

學(xué)校是育人的場所，在這塊土地上師德師風(fēng)顯得尤為重要。校長是學(xué)校工作的中心人物，對學(xué)生來說，他是教師，要為人師表：對教師來說，校長是“師者之師”，要教育管理教師。他的優(yōu)秀素質(zhì)對師生來說具有最現(xiàn)實的、最生動的、最鮮明的直接影響力。因此，一名好的校長要做師德師風(fēng)的標(biāo)兵。

好的校長應(yīng)該是學(xué)校里為人處世的楷模。一名好校長的為人處世原則應(yīng)該是：高調(diào)做事，低調(diào)為人，千萬不能太張揚。事實上許多的校長，官本位意識很濃，整天把自己當(dāng)作一名校長，校內(nèi)校外目中無人。其實，要做一個好校長千萬不能有官本位意識。在學(xué)校里應(yīng)該平易近人，和師生們打成一片，不能高高在上，把自己當(dāng)做校長，而應(yīng)該把自己看作是為師生服務(wù)的角色。不能官味逼人，以為自己是一校之長就盛氣凌人。要做最好的校長，筆者以為還要吃苦在前，享受在后。大事小事都要首先為師生考慮，不能什么事首先考慮自己，只有在師德方面感動師生，才能領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校。

三、執(zhí)行制度的典范

校長是校園里所有人最關(guān)注的對象，校長的一言一行都格外引人注目。一位好校長首先應(yīng)該是嚴格執(zhí)行學(xué)校制度的表率，他在遵守學(xué)校各項規(guī)章制度方面，應(yīng)該處于師生的前列；要求師生做到的，校長自己應(yīng)該首先做到，這樣就給了師生無聲的示范，校長的威信無形中就樹立起來了，就會得到師生的尊敬和信任。反之，如果校長自己都不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，他就沒有資格來要求師生們做到，即使師生迫于壓力勉強做到了，他們也不會心悅誠服，一旦脫離校長的視力范圍，執(zhí)行制度的效果就會大打折扣。長此以往，校長在師生中的威信就會大打折扣，這無形中就給學(xué)校的管理帶來了難度。

事實上，不少學(xué)校的校長都凌駕于學(xué)校的制度之上，自己不能帶頭遵守學(xué)校的規(guī)章制度，導(dǎo)致不能取得師生的信任，沒有威信，學(xué)校很難管理。筆者對辦學(xué)效益好差較大的學(xué)校跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校長的表率作用發(fā)揮得好的學(xué)校，辦學(xué)效益非常高；反之則不理想。

四、不斷學(xué)習(xí)的楷模

知識在不斷地更新?lián)Q代，學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容也必須與時俱進。這就決定了教師的職業(yè)特征，決定了他們在工作中必須不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)。但在許多的學(xué)校里，老師的學(xué)習(xí)氛圍不濃，有的學(xué)校甚至已經(jīng)到了非常缺乏的地步。有的教師自從走出師范院校的大門后，從來未曾認真地閱讀過一本教育類書籍，這在很大程度上與教師的個人因素有關(guān)，但我認為校長在營造學(xué)校老師學(xué)習(xí)氛圍方面具有不可推卸的責(zé)任，在學(xué)校管理中校長有引領(lǐng)教師不斷讀書、學(xué)習(xí)的責(zé)任。

校長在學(xué)校管理中雖然有很多的工作要做，但要想成為一名好校長必須要抽出時間讀書學(xué)習(xí)，成為一名書生校長，不斷提高自己管理學(xué)校的水平。這樣一方面可以不斷充實自己的業(yè)務(wù)水平；另一方面還可以為老師們做榜樣。比如和老師一起進行讀書比賽，定期地舉行讀書沙龍活動。這不僅可以；拉近和老師聞的距離，還可以激發(fā)老師們學(xué)習(xí)的熱情，增強不斷學(xué)習(xí)的意識。

榜樣的力量是無窮的。要想成為一名好校長，就要在各方面嚴格要求自己；要做執(zhí)行制度的典范；要成為師德師風(fēng)的標(biāo)兵；要成為教學(xué)業(yè)務(wù)的骨干；還要不斷進取，成為學(xué)習(xí)的楷模。如果你做到了這幾點，就不愁成不了最好的校長。

(本欄責(zé)任編輯項真)