裴永芝

摘要：每年到了中考復(fù)習(xí)階段，我校九年級的幾位數(shù)學(xué)教師就會努力尋求一種適合學(xué)生、切實(shí)有效的課堂模式。今年根據(jù)我校領(lǐng)導(dǎo)制定的《中考第一輪復(fù)習(xí)方略》，我們嘗試了一套新的課堂模式。在這里我想和大家一起進(jìn)一步探討，實(shí)施此課堂模式時(shí)，我們注意了以下幾面的設(shè)計(jì)。即：課前投入設(shè)計(jì)，學(xué)案設(shè)計(jì)，課上時(shí)間分配及活動形式的設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：課前投入；學(xué)案；時(shí)間及活動

一、課前投入設(shè)計(jì)

(一)教師投入

首先，教師把這一節(jié)課要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)系統(tǒng)地歸納出來，把學(xué)生要注意的關(guān)鍵詞句及條件用填空的形式呈現(xiàn)。然后，教師按照每個知識點(diǎn)精心設(shè)計(jì)配套習(xí)題，難度適中，要照顧到全體學(xué)生的認(rèn)知水平。把知識點(diǎn)和習(xí)題刻印在紙上，在課下以作業(yè)的形式發(fā)給學(xué)生，讓他們提前做好復(fù)習(xí)，完成填空及配套練習(xí)，然后交上來，教師全批全改。學(xué)生哪些知識掌握得不好，運(yùn)用得不靈活，教師做到心中有數(shù)。

(二)學(xué)生投入

學(xué)生依照老師發(fā)給的復(fù)習(xí)篇子認(rèn)真復(fù)習(xí)。填寫知識點(diǎn)并做復(fù)習(xí)題。

二、學(xué)案設(shè)計(jì)

由于教師對學(xué)生課前投入情況心中有數(shù)，所以在進(jìn)行學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)，就能根據(jù)學(xué)生對這節(jié)課知識的掌握情況設(shè)計(jì)學(xué)案，學(xué)案設(shè)計(jì)分以下三個環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一，基礎(chǔ)訓(xùn)練。這部分題目設(shè)計(jì)時(shí)注重基礎(chǔ)，基本概念習(xí)題化，再現(xiàn)知識點(diǎn)，突出重難點(diǎn)。并且針對學(xué)生課前投入中出現(xiàn)的問題再次設(shè)計(jì)習(xí)題，課上對重難點(diǎn)題目進(jìn)行著重講解。這樣做有利于提高課堂效率。

環(huán)節(jié)二，能力延伸?；A(chǔ)題目是面向全體學(xué)生的，之后就應(yīng)該開拓學(xué)生思維，設(shè)計(jì)一些方法比較靈活、難度系數(shù)稍高的題目，既再現(xiàn)了知識點(diǎn)又能讓學(xué)生解決問題的能力得以延伸。例如在復(fù)習(xí)了軸對稱知識點(diǎn)之后，設(shè)計(jì)兩條線段和最短問題：再如，復(fù)習(xí)過圓錐基礎(chǔ)知識后，在能力延伸部分設(shè)計(jì)“小螞蟻在圓錐上爬行，路程如何最短問題”……學(xué)生通過這些題目的練習(xí)，使解決問題的能力得以提高。

環(huán)節(jié)三，中考鏈接。由于是中考總復(fù)習(xí)。所以在對各知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，習(xí)題不能太針對某一知識點(diǎn)，最后要把多個知識點(diǎn)綜合在一起。在這一環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)一兩道綜合性較強(qiáng)的題目，同時(shí)注意結(jié)合生活實(shí)際、變換形式等，進(jìn)一步提升學(xué)生解題能力，為中考做好鋪墊。比如，在復(fù)習(xí)完函數(shù)之后，設(shè)計(jì)動點(diǎn)類習(xí)題，容納了方程、相似、勾股定理、函數(shù)等多個知識點(diǎn)，并貫穿數(shù)學(xué)建模、分類討論的思想。每節(jié)課都設(shè)計(jì)一兩道這樣的習(xí)題，時(shí)間長了，學(xué)生分析問題、解決問題的能力自然會有所提高。

三、課上時(shí)間分配及活動形式的設(shè)計(jì)

課前投入總結(jié)用時(shí)五分鐘。學(xué)生歸納知識點(diǎn)，教師強(qiáng)調(diào)出現(xiàn)的問題?；A(chǔ)訓(xùn)練部分用時(shí)十五分鐘左右，學(xué)生獨(dú)立完成，然后互相交流結(jié)果，教師傾聽學(xué)生的意見，有意識地讓課前投入習(xí)題中出現(xiàn)問題的學(xué)生回答再現(xiàn)題目。必要時(shí)進(jìn)行板書演練，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)解題步驟。能力延伸部分用時(shí)十分鐘左右，學(xué)生先獨(dú)立思考，然后對有困難的題目小組合作完成，各小組交換意見，有分歧之處教師重點(diǎn)講解。教師注意傾聽學(xué)生發(fā)言，及時(shí)肯定，適時(shí)指正。中考鏈接部分用時(shí)十分鐘左右，先由學(xué)生獨(dú)立完成，對有困難的部分小組討論，教師適時(shí)地給以必要的提示，待到學(xué)生基本有了成型的思路后，師生共同完成解題過程，強(qiáng)調(diào)解題步驟。課后總結(jié)及學(xué)生質(zhì)疑五分鐘，讓學(xué)生互相交流收獲，并對不懂的地方進(jìn)行質(zhì)疑，師生共同解決。在課上每一個環(huán)節(jié)中，教師都注意使用激勵性語言，注意及時(shí)評價(jià)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

以上的課堂教學(xué)模式，我們應(yīng)用了很長一段時(shí)間了，效果很好，在每次階段測試中，學(xué)生的優(yōu)秀率都在百分之五十以上，及格率在百分之九十五以上。

作為一名教師，應(yīng)當(dāng)以教好學(xué)生為己任，探索切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式是我們的任務(wù)，當(dāng)然，教無定法。一定會有更好的方法等著我們?nèi)ヌ剿?。今后，我們會更加努力，不斷探索更能提高課堂效率、更能調(diào)動學(xué)生積極性的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地做好中考復(fù)習(xí)，以扎實(shí)的功底去迎接中考。