薛曉艷

摘 要：本文論述了圖書館加強未成年人思想道德建設(shè)的必要性以及圖書館開展未成年人思想道德教育的優(yōu)勢，闡述了加強青少年思想道德建設(shè)的幾項措施。

關(guān)鍵詞：未成年人 思想道德建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢

構(gòu)建和諧社會是解決當(dāng)前社會主要矛盾、促進經(jīng)濟建設(shè)與人民生活水平提高的思想武器和有力工具。構(gòu)建和諧社會的過程是漫長的，不會是一蹴而就的。圖書館在此過程中將起到重要的作用，下面我就從加強未成年人思想道德建設(shè)方面說說圖書館在構(gòu)建和諧社會中的作用。

1.圖書館加強未成年人思想道德建設(shè)的必要性

2004年中共中央國務(wù)院8號文件特別提出：加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，標志著青少年的精神世界狀況已經(jīng)得到了黨和改進領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)已成為關(guān)系國家前途和民族命運的希望工程，是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。目前，我國18歲以下未成年人有3.67億，他們的思想素質(zhì)直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)。未成年人的心智尚未成熟，缺乏必要的知識儲備和辨別是非的能力，同時求知欲和好奇心又旺盛，容易受到某些不健康的文化內(nèi)容的影響而誤入歧途，圖書館理應(yīng)肩負起未成年人思想道德教育的重任，更應(yīng)充分認識新形式下進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要性，切實擔(dān)負起政治責(zé)任，積極創(chuàng)造未成年人健康成長的良好社會環(huán)境。

2.圖書館開展未成年人思想道德教育的優(yōu)勢

2.1有豐富的文獻資源

公共圖書館有不同載體和介質(zhì)的青少年讀物，既有書刊文獻，又包括大量的適合少年兒童口味的電子文獻及計算機網(wǎng)絡(luò)資源，具有適合各年齡段青少年閱讀的書籍，有指導(dǎo)人生道路、幫助建立正確世界觀、人生觀的經(jīng)典作品和哲學(xué)書籍，有陶冶情操、豐富情感培養(yǎng)美感的文學(xué)、藝術(shù)書籍，有拓展知識開拓視野訓(xùn)練思維的史地自然科學(xué)書籍，同時圖書館藏書原則是兼顧各學(xué)科文獻的入藏，通常沒有重點學(xué)科的考慮，因而文獻資源學(xué)科齊全、品種豐富就。可通過開展導(dǎo)讀工作為青少年提供積極向上、思想健康、知識性強、反映時代潮流的書刊。

2.2服務(wù)對象的廣泛性

圖書館是公益性機構(gòu)，服務(wù)面向所有少年兒童，免證閱覽、免費借閱，對所有讀者一視同仁，沒有任何門欖，這在很大程度上可以減少教育資源不均衡，經(jīng)濟條件差異造成的閱讀環(huán)境的差距，體現(xiàn)社會的公平。

2.3圖書館員能對青少年起到教育作用

圖書館員形象的好壞，直接影響讀者的閱讀興趣、道德修養(yǎng)和行為道德修養(yǎng)和行為準則。圖書館員的舉止言談、衣著儀表、知識水平、特別是工作中的認真負責(zé)態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)等無不作為個體文化潛移默化的傳遞給小讀者，發(fā)揮著教育功能。因為青少年正處于身心發(fā)育的時期，他們的抽象思維能力較差、模仿能力較強，所以作為一名圖書館員，決不能忽視自身的啟發(fā)和榜樣作用，要以自己良好的職業(yè)形象、高尚的人格影響小讀者，使他們在不知不覺中接受教育，養(yǎng)成尊重他人的良好品格。

3.圖書館是如何加強未成年人思想道德建設(shè)的

3.1抓住青少年成長的關(guān)鍵時期，進行閱讀輔導(dǎo)

科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，兒童時期是人的一生當(dāng)中最佳無目的記憶時期，這個時期他們思維敏捷，記憶力好、求知欲旺盛、興趣也廣泛，故有人稱這一特殊時期為人的一生中的最佳學(xué)習(xí)期。因此，抓住兒童這一成長時期的特點，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)他們閱讀興趣和閱讀能力，將是最為有效的。

閱讀是加強青少年思想品德、陶冶情操的重要手段，是人們學(xué)習(xí)書本知識的主要途徑，一個人全部知識的80%以上是通過閱讀獲得的，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史。少兒閱讀在培養(yǎng)青少年的思想品德、陶冶情操方面的作用是潛移默化的，閱讀可以使青少年了解人與自然、人與人、人與世界之間的和諧、美好的關(guān)系，具有對生命的尊重、關(guān)愛與敬畏的情感，從而樹立正確的理想追求和積極進取的人生態(tài)度。例如撫寧圖書館舉辦的“少年兒童來讀書”活動，為了使這次活動卓有成效，我們準備了大量以愛國主義為中心的優(yōu)秀書籍，全縣千余小朋友閱讀了這些健康有益的書刊資料，激發(fā)了愛國主義熱情。老師、家長認為這次活動以熱愛祖國為主題，不但使孩子們在閱讀中受到了生動的愛國主義教育，而且拓展了他們的知識面，并有利于少兒美好人性的啟迪和積極人生態(tài)度的培養(yǎng)。

3.2通過調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，加強青少年心理素質(zhì)教育

目前很多公共圖書館可供少兒閱讀的讀物比起全館的館藏，可以說是微不足道。館藏結(jié)構(gòu)是圖書館進行青少年德育教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。少兒館藏結(jié)構(gòu)要政治思想內(nèi)容健康、質(zhì)量品位高、資料豐富，杜絕格調(diào)低下、思想內(nèi)容不健康的書刊等資料進館，定期進行讀者調(diào)查和統(tǒng)計，了解青少年閱讀的實際需要和傾向；深入了解他們的心理健康狀況，摸清他們的心理，分析其產(chǎn)生的原因，以此作為采買書刊的依據(jù)。在現(xiàn)有館藏的基礎(chǔ)上，重點采買有利于防治和治療心理問題的各種書刊資料和音像制品；要認真鑒別、精選優(yōu)秀的圖書資料進館，使知識性和趣味性得到統(tǒng)一，把健康的精神文化食糧及時提供給廣大青少年。

3.3利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加強青少年思想道德建設(shè)

伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已進入我們的生活?，F(xiàn)在的少兒讀者越來越習(xí)慣使用電腦和視聽技術(shù)，因此，圖書館應(yīng)加強針對少兒的網(wǎng)上資源和視聽資源的建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)上開展教育活動，活動對象是絕對自由的，他們可以根據(jù)自己的實際情況去選擇自己想要感受的德育內(nèi)容和參與的活動項目，因為網(wǎng)絡(luò)活動具備情趣性、交互性、開放性，很容易為青少年所接受，這樣更容易調(diào)動他們接受教育的主動性，也更有利于他們的個性發(fā)展。圖書館可以通過建立少兒網(wǎng)站，為他們提供對口而有益的服務(wù)，如可以在網(wǎng)頁上向青少年介紹推薦一些內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、藝術(shù)性強的課外讀物，并指導(dǎo)兒童正確選擇課外閱讀內(nèi)容。還可以播放一些思想健康的電影和動畫片，將他們從網(wǎng)吧、游戲室等不健康的場所吸引到圖書館來。

3.4圖書館員應(yīng)做好導(dǎo)讀工作

少兒讀者由于年齡小、思維模式單一、鑒別能力低、閱讀缺乏目的性和系統(tǒng)性，圖書館工作人員要引導(dǎo)小讀者有目的、有計劃的閱讀一些政治書刊、世界名著、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、優(yōu)秀文化典籍、讓他們通過讀好書、提高思想覺悟和文化素質(zhì)，使其人生觀、世界觀在閱讀中得到完善。

圖書館加強未成年人思想道德建設(shè)，是義不容辭的責(zé)任，也是應(yīng)該作好的一項重要工作。我們要盡最大努力把青少年吸引到館里來，要用“心”去發(fā)現(xiàn)、去傾聽、去交流，使他們徜徉在“愛與知識”交匯的海洋，真正把素質(zhì)教育做到孩子們的心中。

參考文獻：

[1]宋玲.綜合性公共圖書館開展少年兒童工作的思考.圖書館工作與研究，2005，2

[2]鄧少濱，閆光霞.少兒圖書館應(yīng)成為少兒心智教育基地.圖書館工作與研究，2004，4