竇　靜

摘 要：英語是當今世界上應(yīng)用最廣泛的語言。英語教學也是學校教育的很重要的一部分。英語閱讀是理解和吸收書面信息的能力，是人類活動的基本方式之一。閱讀是獲取知識，認識客觀事物，發(fā)展智力和情感的重要途徑。閱讀能力是英語各項能力中最基本最重要的能力之一。培養(yǎng)閱讀能力不但能夠擴大詞匯量，豐富語言知識，了解西方文化，提高語言的運用能力，而且能夠很大程度地提高英語教學質(zhì)量和四級過級率。本文就著重探索提高學生的英語閱讀能力的方法。

關(guān)鍵詞：閱讀 技巧 單詞 語法

英語作為全世界人民通用的一種語言，每天都有許多的中國人在學習它。但是大多數(shù)的中國人在學習英語過程中都遇到了一個難題，那就是閱讀的難題。閱讀理解的題目從初中考到了研究生，可謂難壞了許多的中國學生，甚至有些學生談閱讀色變。大多數(shù)學生對閱讀理解的困惑主要表現(xiàn)在以下：

“我能看懂文章，可就是選不準答案?！?/p>

“憑感覺選的答案不一定就錯，仔細推敲后的答案不一定就對”

……

從大家的這些困惑可以得出一個結(jié)論“不管自己曾經(jīng)多么努力，不管自己一直多么認真，不管自己多么的盡心，自己的英語水平、閱讀解答能力都沒有看得見的提高!”

閱讀能力是衡量一個人英語水平高低的一個重要標志，對于這個難題，我也一直有很大的疑惑，通過幾年的教學摸索和實踐學習，現(xiàn)在我將我的認識總結(jié)如下：

一、從基礎(chǔ)知識方面，平時我們應(yīng)當注重擴充自己的詞匯量，打牢自己的語法基礎(chǔ)，為日后的英語閱讀掃除障礙

英語詞匯的學習是英語學習中很重要的一個方面，不認識單詞或詞匯量過小都會導(dǎo)致英語閱讀的困難。所以功夫在平時，平時就應(yīng)該把基礎(chǔ)打好，努力記憶許多單詞，為提高閱讀能力打基礎(chǔ)。

語法是人類思維長期抽象化的工作成果,是思維的巨大成就的標志。每種語言的語法都反映著該民族的特點。要想看懂任何語言就必須有良好的語法基礎(chǔ)，有了好的語法基礎(chǔ)才能有好的語感。

二、從邏輯思維方面來鍛煉學生

在閱讀過程中，我們要努力理清作者思想發(fā)展的脈絡(luò)。我們在學習過程中經(jīng)常會遇到這樣的問題：感覺我們讀明白了文章的大意，但是在做題的時候總是理解不透徹作者的用意，概括不出作者的觀點。因此平時應(yīng)該鍛煉自己提煉各個段落的內(nèi)容，清楚各個段落如何組成了文章有機整體，理解作者運用的事例與他所闡述問題觀點之間的聯(lián)系，明確他是以什么樣的方式（講故事，列舉數(shù)據(jù)，引經(jīng)據(jù)典）來表達自己的觀點的，以此來理解作者的深層含義。

三、進行閱讀理解的訓練

任何一種語言都有其特定的語法規(guī)則、表達思想的方式；都有特定的幽默、邏輯，都是一定文化背景下的產(chǎn)物。你在閱讀的時候，對文章的理解不一定準確。而如果你去做閱讀文章的理解題，根據(jù)做理解題的對錯，就會發(fā)現(xiàn)自己理解上偏差，從而找出自己理解不準確的原因：究竟是語法沒掌握好，詞匯領(lǐng)悟不對，還是價值觀不同，或是文化背景有差異。經(jīng)過這種訓練，你對語言的理解深度就會拓展，閱讀的準確性和速度也會提高。不同的文化會造成思維方式的不同，只有與地道的英美人士的思維比較，我們才能準確地抓住理解的實質(zhì)。

四、巧妙繞開生詞

我們這里所說的巧妙繞開生詞的方法就是說，只要我們從總體上把握了文章，不用認識每一個單詞也能照樣理解整篇文章。

1.英語文章中不是所有的詞的功能都是同等的，有些詞擔負著傳達主要信息的功能，而有些詞主要起語法作用或者它所傳達的信息和下文的其他信息沒有聯(lián)系。這類詞有：表示人名，地名，機構(gòu)名等專有名詞。遇到這些詞，只要我們能辨認出它是專有名詞，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中："In fact", says David Dinges, a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine,"there's even a prohibition against admitting we need sleep." 兩個引號之間的部分就不必去管它。類似的還有： " We have to totally change our attitude toward napping," says Dr. William Dement of Stanford University,the godfather of sleep research.

2.我們不用弄清上面某些部分的原因是，它們的后面往往有一個同位語來解釋說明它們的意思。這就引起了我們不用弄懂所有單詞意思的第二個理由。也就是說如果我們對文章中的某一個單詞不熟悉，我們還可以根據(jù)統(tǒng)一篇文章中的其他信息來幫助判斷。這類信息有：同位語、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞以及標點符號（如破折號、冒號都表示解釋和說明）等。

以上總結(jié)了提高學生閱讀能力的幾種方法，當然方法還很多，我只是簡單提了其中的幾種。其它的還需要我們在學習和教學中繼續(xù)探索。要真正快速地提高英語閱讀理解能力，關(guān)鍵還在于多讀，尤其是多讀一些難度較大的文章。利用語法知識解決閱讀中的困難，通過閱讀加深對語法知識的理解。只有在閱讀實踐中，有意識地學習、積累，應(yīng)用閱讀過程中所需要的英文詞匯、語法知識，才能奠定提高英文閱讀理解能力的基礎(chǔ)。閱讀理解能力不是一朝一夕就可以提高的，關(guān)鍵在于堅持。英文有一句話說得好：“One cannot succeed without perseverance．”。只要目標明確，堅持不懈，并運用成功的閱讀策略，英文閱讀理解能力就會不斷提高。

參考文獻：

1.Smith.F.(1978)."Understanding Reading

——A Psycholinguistic Analysis of Reading and Learning to Read”. Second Edition, Holt,Rinehartand Winston.

2. Sack, A and Yourman,J.(1983) "100 Passages to Develop Reading Comprehension”. College Skill s Center Baltimore, Maryland P 30,55,28