李　舒

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。2008年12月7日，“新語文學(xué)習(xí)杯”江蘇省第七屆“中學(xué)生與社會”作文大賽的頒獎典禮在南京審計學(xué)院國際會議交流中心禮堂隆重舉行。頒獎典禮由江蘇省中語會秘書長朱芒芒主持，江蘇教育出版社社長張勝勇、副總編游建華，新語文學(xué)習(xí)雜志社主編諸榮會等到會并為獲獎選手頒獎。

作為江蘇省教育廳唯一核準(zhǔn)初、高中共同參與的省級作文賽事，無論是組織、參與還是命題、評獎。都體現(xiàn)著嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、公正與權(quán)威。參加決賽的282名選手，經(jīng)過校級預(yù)賽、縣級初賽和市級復(fù)賽的層層遴選，代表了江蘇中學(xué)生作文的最高水平。大賽評委均是頗有建樹的語文教育專家及特級教師：王棟生、李震、錢俊元、曹勇軍、楊志芳、黃厚江、高萬祥等。

本次比賽的題目可謂匠心獨(dú)運(yùn)：初中組——其實(shí)，他很聰明；猛抬頭；向平凡致敬。高中組——說“名次”(議論文)，猛抬頭，生活不在別處。參賽選手必須在規(guī)定時間內(nèi)，現(xiàn)場完成作文。經(jīng)過一個晚上的仔細(xì)斟酌與精心考量，十座晶瑩剔透的水晶獎杯各歸其主，頒獎典禮上參賽選手們享受著收獲的喜悅。

高萬祥：寫出對生命本質(zhì)的追尋、發(fā)現(xiàn)、醒悟、驚嘆與贊美。

關(guān)于初中組作文題的命題意圖與寫作方法，來自蘇州大學(xué)附中的特級教師高萬祥進(jìn)行了闡釋與解析。

在高老師眼里，“猛抬頭”這個題目是生活的一種現(xiàn)象，一種表情，一種動態(tài)和一個瞬間。命題時希望同學(xué)們寫出生活的真善美，寫出對生活的意義、生命本質(zhì)的追尋、發(fā)現(xiàn)、醒悟、驚嘆和贊美?！跋蚱椒仓戮础保鋵?shí)是歌頌勞動，向勞動者致敬，這個題目的落腳點(diǎn)是“致敬”二字。平凡是一種表象，需要發(fā)掘出平凡背后蘊(yùn)含的樸素、真實(shí)、無私、奉獻(xiàn)等美的東西。什么是致敬?高萬祥老師說道：“它應(yīng)該是一種尊重、一種贊美，說把簡單的事做好你就不簡單了，把小事做好你就能偉大了!”

至于第三個題目“其實(shí)他很聰明”，其實(shí)是從“也是一種智慧”這個題目演變而來的。“聰明”是第一個關(guān)鍵詞，第二個是“他”，但最重要的是“其實(shí)”二字，沒有“其實(shí)”這個題目就失去味道了。那么怎樣把握“其實(shí)”兩個字呢?高老師給出了答案：“這兩個字表明。你對這個人的認(rèn)識有一個由淺入深、由表及里，特別是由反面到正面的過程。所以，在寫作時，需要運(yùn)用情節(jié)翻轉(zhuǎn)等寫法?！?/p>

曹勇軍：一個人能讀會寫，就等于給自己創(chuàng)建了更多的人生機(jī)會。

來自南京市第十三中學(xué)的特級教師曹勇軍，不僅多次擔(dān)任“中學(xué)生與社會，作文大賽的評委，而且長年身處教學(xué)一線，因此他的發(fā)言極易引起臺下師生的共鳴，同時他也借這次頒獎大會的契機(jī)給同學(xué)們的寫作提出了十分中肯的建議。

曹老師首先肯定了選手們的成績，他表示作為一個省級賽事，參加比賽的選手都是頂尖高手，寫出了不少錦繡文章，讓評委們十分佩服。隨后，他對高中組三個文題的命題意圖進(jìn)行了闡釋：

1說“名次”(議論文)。對于高中生來說，無論是在眼前還是今后，議論能力都十分重要，加上目前議論文寫作的重視度不夠，評委們便選擇了這樣一個定文體的命題。這個題目既可以“正思”，也可以反思，還可以“合思”?！拔覀兛梢钥隙蔚囊饬x和價值。但它的價值是有限的，尤其是在基礎(chǔ)教育階段過分強(qiáng)調(diào)名次。會帶來負(fù)面的、甚至災(zāi)難的后果?！钡@個作文題目只有2位同學(xué)寫，而且寫得也不出色。曹老師遺憾地表示：“這一令人尷尬的局面出乎大家的意外，一定程度上也說明了問題的突出和嚴(yán)峻?！?/p>

2生活不在別處。這個命題將米蘭-昆得拉的“生活在別處”反其道而用之。希望同學(xué)能更多地關(guān)注眼前，關(guān)注當(dāng)下，關(guān)注細(xì)節(jié)，而不是高談所謂的“生活在別處”?！捌鋵?shí)，生活不在別處，就在你眼前，在你對眼前生活的領(lǐng)悟和理解之中?！?/p>

3猛抬頭。這個題目隱含著“醒悟、發(fā)現(xiàn)、頓悟”等象征含義。但很多選手僅僅把“猛抬頭”當(dāng)作生活中的一個習(xí)慣性動作，沒有吃透題目，更沒有傳遞出對生活的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)。

談到作文中存在的問題，曹老師認(rèn)為，感情蒼白、追求浮華的文詞，“秋雨體”泛濫以及過于追求新奇和個性等問題仍然體現(xiàn)在眾多選手的文章中。他說：“這個問題前幾屆就出現(xiàn)了。引起了我們的注意，現(xiàn)在不僅沒有得到遏止，反而有不斷蔓延擴(kuò)展的勢頭?！?/p>

由于競賽現(xiàn)場作文的特殊性，很多選手不會安排時間，往往抓到題目就匆忙下筆，一味追求速度，缺少構(gòu)思、審視和推敲，寫完了還剩不少時間。與其這樣，還不如多花一些時間認(rèn)真構(gòu)思。考慮成熟后再動筆。曹老師為此特別提醒道：“希望大家今后合理安排時間，好好審視自己的寫作構(gòu)思，力爭立意上更上一層樓!”

寫作是語文素養(yǎng)的核心，是一個高素質(zhì)人才的基本評價標(biāo)準(zhǔn)。一個人能讀會寫，就等于給自己創(chuàng)建了更多的人生機(jī)會，可以實(shí)現(xiàn)更大的人生價值。發(fā)言的最后，曹老師鼓勵所有參賽選手：“參加了這次大賽的同學(xué)理應(yīng)對自己提出更高要求，在讀寫上有更多的追求。祝大家取得更大的進(jìn)步!”

游建華：向不平凡的獲獎選手致敬。

頒獎典禮的最后，江蘇教育出版社副總編游建華代表江蘇教育出版社及新語文學(xué)習(xí)雜志社。向所有獲獎選手、指導(dǎo)老師及評委表達(dá)了最熱烈的祝賀和最誠摯的感謝。獲獎作品中流露出來的文學(xué)才華以及體現(xiàn)出的真善美。參賽選手關(guān)注社會、思考生活、以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)都讓游總編十分佩服。他化用這次的作文題“向平凡致敬”，表示要向不平凡的選手致敬，向所有命題專家致敬。

“《新語文學(xué)習(xí)》是有20年歷史的刊物，”游建華總編說，“冠名‘中學(xué)生與社會作文大賽之后。這本老刊又煥發(fā)出了新的生機(jī)，內(nèi)容質(zhì)量和品牌影響力都得到了提升。希望《新語文學(xué)習(xí)》在辦好大賽的同時將雜志越辦越好，也希望各位能一如既往地支持它!”

一次比賽的結(jié)束也標(biāo)志著下一次比賽的即將開始。其實(shí)，每個人既是平凡的又是不平凡的，想挖掘出自己的“不平凡”么?加入我們的作文大賽吧，這里可以讓你的睿思在字里行間閃耀，讓你的才華在青春的舞臺上律動……向所有不平凡的你致敬!