羅　佩

摘 要:《邊城》中的翠翠,正從一個天真單純、無憂無慮的女童成長為一個情竇初開、多愁善感的少女,而這種健康、正常的成長必然伴隨著一系列復雜、矛盾的心理變化。如果我們從青春期心理特征這一角度來認識這種變化,就會感到這一切不僅真實、自然,而且合理、必然?！哆叧恰分袑Υ浯涞那啻好舾行睦?、狹隘心理、嫉妒心理、自卑心理等進行的生動細微、入情入理的描寫,既符合人物生理年齡特征,也使這一人物乃至整個作品變得更真實感人。

關(guān)鍵詞:《邊城》 翠翠 青春期 心理特征

青春期是一個“多事之秋”,少男少女們不論身體還是心理都在發(fā)生著巨大的變化。尤其在心理方面,這種變化表現(xiàn)得起伏不定、變化無常,可謂“乍暖還寒時候”,令人捉摸不透。中學課文《邊城》節(jié)選部分中的翠翠,正從一個天真單純、無憂無慮的女童成長為一個情竇初開、多愁善感的少女,而這種健康、正常的成長必然伴隨著一系列復雜、矛盾的心理變化:敏感、憂郁、驚恐、自卑、茫然、興奮、煩躁、偏激等等。獨立性與依賴性、對抗性與順從性、封閉性與孤獨感、情緒化與理智感,這些多重矛盾不僅讓作品中的人物感到身不由己、不知所措,有時可能也會讓一些讀者感到不可思議、莫名其妙。但如果從青春期心理特征這一角度來認識作品中人物的這一系列心理變化,我們就會感到,作品所描寫的這一切,不僅真實、自然,而且合理、必然。下面,我們就從青春期心理特征這一角度對作品中所描寫的翠翠的一系列心理活動、心理現(xiàn)象作一簡單的認識和分析,來感受作者那準確、細膩、自然、逼真的心理描寫特點。

一、翠翠的青春敏感心理

進入青春期的少男少女,不再單純快樂、無憂無慮,突然變得敏感多情、多愁善感起來。尤其是那些性格內(nèi)向、細膩的女孩子,更是春恨秋悲、自尋煩惱。面對普普通通的事、平平常常的景,卻會莫名其妙地傷感、痛苦起來,沉默寡言、愁眉苦臉、悶悶不樂,使自己籠罩在一種淡淡的青春憂郁情緒之中;有時則會神經(jīng)過敏、多疑,常常把別人無意的話或不相干的動作理解為對自己的輕視、嘲笑,喜怒無常,情緒變化大。且看《邊城》選文開頭部分中對翠翠的兩段描寫:

1.黃昏來時,翠翠坐在家中屋后白塔下,看天空被夕陽烘成桃花色的薄云。……翠翠看著天上的紅云,聽著渡口飄來鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音,心中有些兒薄薄的凄涼。

2.“爺爺,爺爺,你把船拉回來呀!”

那老船夫不明白她的意思,還以為是翠翠要為他代勞了,就說:

“翠翠,等一等,我就回來!”

“你不拉回來了嗎?”

“我就回來!”

翠翠坐在溪邊,望著溪面為暮色所籠罩的一切,且望到那只渡船上一群過渡人,其中有個吸旱煙的打著火鐮吸煙,把煙桿在船邊剝剝地敲著煙灰,就忽然哭起來了。

祖父把船拉回來時,見翠翠癡癡地坐在岸邊,問她是什么事,翠翠不作聲。

看著別人忙亂、熱鬧,她卻感到孤獨、凄涼;身處溫暖、美好的環(huán)境,她卻感到悲傷、煩惱,自己未被關(guān)注、重視,于是開始傷心、落淚。這一切,若從常理看似乎不可思議,但從心理學角度看卻十分正常。一些同學讀到這兒,覺得翠翠的行為不好理解,覺得翠翠性格古怪,脆弱矯情,但我們?nèi)绻麖那啻盒睦韺W的角度來看待這些言行,就會感到十分自然、十分真實,甚至從我們身邊一些同學乃至自己的表現(xiàn)、感受中,就能理解這些現(xiàn)象。

二、翠翠的青春狹隘心理

青春期的孩子,看事物不全面,想問題較偏激,許多時候顯得狹隘、自私,有時表現(xiàn)為對小事耿耿于懷、斤斤計較,有時表現(xiàn)為不理解別人、不能容人,有時表現(xiàn)為愛鉆牛角尖、蠻不講理,有時表現(xiàn)為喜歡使小性子、愛耍脾氣。《邊城》課文節(jié)選部分開頭,翠翠要爺爺回來,爺爺由于擺渡忙,顧不上關(guān)照翠翠,于是翠翠就極為不滿,感到十分委屈,爺爺回來后,翠翠也不愿理爺爺:“爺爺,為什么不上來?我要你!”

在船上的祖父聽到這種帶著嬌、有點兒埋怨的聲音,一面粗聲粗氣地答道:“翠翠,我就來,我就來!”一面心中卻自言自語:“翠翠,爺爺不在了,你將怎么樣?”

老船夫回到家時,見家中還黑黝黝的,只灶間有火光,翠翠坐在灶邊矮條凳上,用手蒙著眼睛。走過去才曉得翠翠已哭了許久。祖父一個半天下來,都彎著個腰在船上拉來拉去,歇歇時手也酸了,腰也酸了,照規(guī)矩,一到家里就會嗅到鍋中所燜瓜菜的味道,且可看見翠翠安排晚飯在燈光下跑來跑去的影子。今天情形竟不同了一點,這便是因為翠翠的一種青春狹隘心理。

三、翠翠的青春嫉妒心理

青春期的女孩,喜歡爭強好勝,惟我獨尊,表現(xiàn)自己,愛出風頭,不允許別人比自己好,比自己快樂,別人成功了、幸福了,她反而表現(xiàn)得不自然、不舒服,對臆想中的對手懷有敵意,有時甚至采取打擊、中傷手段,可能還期盼對手遭殃、倒霉,幸災(zāi)樂禍:

天夜了,有一匹大螢火蟲尾上閃著藍光,很迅速地從翠翠身旁飛過去,翠翠想:“看你飛得多遠!”便把眼睛隨著那螢火蟲的明光追去。

翠翠心里不快樂,看到螢火蟲快樂,她心里就更加不快樂,于是遷怒于它,產(chǎn)生了一種莫名其妙的不滿、嫉妒和怨恨心理。

四、翠翠的青春驚恐心理

青春期的孩子,有時表現(xiàn)為盲目沖動、大膽妄為、天不怕地不怕,有時又對環(huán)境和事物懷有恐懼感,怕生、怕暗、怕鬼怪、怕死亡,輕者心跳手抖,重者失眠夢魘,甚至很多時候這種驚恐對象不是客觀存在的,而是自己臆想出來的:

1.“人家喊:‘過渡,過渡,老伯伯,你怎么的!不管事!‘怎么的?我家翠翠走了,下桃源縣了!‘那你怎么辦?‘怎么辦嗎,拿了把刀,放在包袱里,搭下水船去殺了她!……”

翠翠仿佛當真聽著這種對話,嚇怕起來了,一面銳聲喊著她的祖父,一面從坎上跑向溪邊渡口去。見到了祖父正把船拉在溪中心,船上人喁喁說著話,小小心子還依然跳躍不已。

2.翠翠儼然極認真地想了一下,就說:“爺爺,我一定不走,可是,你會不會走?你會不會被一個人抓到別處去?”

《邊城》節(jié)選部分中翠翠的這兩段心理描寫,就比較真實地反映出了青春期孩子的這種心態(tài)。

五、翠翠的青春殘暴心理

進入青春期后,隨著身體的發(fā)育、力量的增加,控制欲、征服欲也在不斷的增強,而這些愿望又往往不切實際、不能實現(xiàn),于是就會對不能控制、征服的對象產(chǎn)生一種仇視心理,甚至臆想用一些殘暴的手段和方式加害對方,讓對方感到痛苦,借以發(fā)泄心中的不滿、不快。有時還通過摔打東西、戲弄他人、冷嘲熱諷等方式來傷害他人感情,甚至通過自我傷害(自戕)、出走等方式來宣泄情緒、懲罰別人:

“我要坐船下桃源縣過洞庭湖,讓爺爺滿城打鑼去叫我,點了燈籠火把去找我?！?/p>

她便同祖父故意生氣似的,很放肆的去想到這樣一件不可能事情。且想象她出走后,祖父用各種方法尋覓她都無結(jié)果,到最后無可奈何躺在渡船上。

六、翠翠的青春自卑心理

青春期時期,遭受到一些挫折、打擊之后,很容易變得意志消沉、缺乏信心,顯得精神萎靡不振、缺乏情趣,感到自慚形穢、低人一等,內(nèi)心壓抑、苦悶、彷徨、絕望,個別人甚至會精神失常。翠翠在無意中聽到了中寨王團總要拿一座碾坊作陪嫁把自己的女兒嫁給二佬儺送后,情緒一落千丈,心情十分失落:

黃昏照樣的溫柔、美麗和平靜。但一個人若體念或追究到這個當前一切時,也就照樣的在這黃昏中會有點兒薄薄的凄涼。于是,這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命,覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個日子過去了,想要在一件新的人事上攀住它,但不成。好像生活太平凡了,忍受不住。

情竇初開的翠翠喜歡上了船總順順家的二佬儺送,但聽說王團總也要把自己的女兒嫁給儺送,還要拿一座碾坊作陪嫁,翠翠心理很失落,也感到很自卑:她沒有地方上有頭臉有地位的父親,將來也沒有像樣的陪嫁。這種自卑的心理使她沒情沒緒、悵然若失。

文學作品的真實,主要體現(xiàn)在作品中塑造的人物的真實上,而作品人物真實的一個重要方面在于人物思想感情的真實,人物思想感情的真實,一部分要通過人物心理活動的真實描寫來實現(xiàn)?！哆叧恰分袑Υ浯湫睦砘顒舆M行的生動細微、入情入理、符合人物生理年齡特征的描寫,使這一人物乃至整個作品變得更真實、更感人。

(羅佩 甘肅省永昌縣一中 737200)