曾朝榮

從教二十來(lái)年,經(jīng)歷了新課改,課本發(fā)生了日新月異的變化,不知不覺(jué)中我的學(xué)生也在發(fā)生著天翻地覆的變化。在教學(xué)生涯中,多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我:管理好一個(gè)班集體那就要班級(jí)里的每一位同學(xué)都能有享受陽(yáng)光的權(quán)利。

人們常說(shuō),優(yōu)異的學(xué)生是老師的寶貝,后進(jìn)生是老師眼中的刺。然而實(shí)踐卻并不是這樣的,我想大部分的老師都會(huì)和我有同感:好學(xué)生是老師得力的助手,而后進(jìn)生一直受到我們的關(guān)注。所以等學(xué)生畢業(yè)后的若干年,在馬路上與你對(duì)面走過(guò)打招呼的總是那一部分后進(jìn)生。在學(xué)生的管理上,你可能找好生談一次話只須三分鐘,就能把問(wèn)題解決了,而找后進(jìn)生談話要一節(jié)課卻未能把問(wèn)題解決。但作為一個(gè)班的同學(xué)我始終堅(jiān)信:只要你將心比心,即使是堅(jiān)硬的冰也會(huì)有融化的時(shí)候。只要你讓陽(yáng)光灑滿整個(gè)教室,沒(méi)有人會(huì)拒絕陽(yáng)光。因此我在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上做了以下幾點(diǎn)工作:

1 以情動(dòng)人

哀莫大于心死,一個(gè)人暫時(shí)落伍并不怕,怕得是,心如死灰,無(wú)所依托。如何讓降溫的心逐漸升溫,恢復(fù)少年人應(yīng)有的"熱力"呢?用"熱心"為其助燃。升溫則水,降溫則冰。因此,我一有機(jī)會(huì)就找后進(jìn)生談話,了解他的家庭,了解他的脾氣,了解他的興趣愛(ài)好,了解他落后的原因……并給他講名人勤奮刻苦的故事,給他講班級(jí)中待進(jìn)生取得進(jìn)步的例子,給他講我讀書(shū)時(shí)的經(jīng)歷……先拉近他與我的距離。有一個(gè)周同學(xué),由于受他人影響,無(wú)心于學(xué)習(xí),成績(jī)一落千丈,我了解情況后與她談心,起先她死活不開(kāi)口,我一而再,再而三,不厭其煩地與她談話,講她的父母,講她的將來(lái),講與她相類(lèi)似的故事,最終一個(gè)星期后她主動(dòng)來(lái)找我談話,決心投入學(xué)習(xí),在最后的考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。如今再碰到她的家長(zhǎng),總是對(duì)我當(dāng)初的工作表示感謝,這也成了我以后工作的動(dòng)力。因?yàn)槟愀冻龅囊磺卸际怯袃r(jià)值的。

2 培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師,牽著她的手可以順利到達(dá)成功的彼岸。差生之所以"差",往往是由于對(duì)我們?cè)O(shè)置的目標(biāo)缺乏興趣,給他們一個(gè)誘惑力讓他們心往神馳。如我是數(shù)學(xué)教師,盡量挖掘教材里接近生活的教學(xué)素材,苦心釀造出使之易于吸收的好營(yíng)養(yǎng),并打上能夠吸引其興趣的外包裝,我課乃磁石,汝心為鐵針,牢牢實(shí)實(shí)地吸住你,想逃也逃不掉了。同時(shí)我也積極培養(yǎng)其興趣愛(ài)好,我發(fā)現(xiàn)大部分后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上興趣一般,但在體育上都有自己的愛(ài)好,于是我開(kāi)展班級(jí)冬季三項(xiàng)比賽(踢毽子、跳繩、拔河),開(kāi)展了籃球、乒乓球友誼賽,盡量把后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),讓他們體會(huì)成功的喜悅,因勢(shì)利導(dǎo)在學(xué)習(xí)上也須不斷積累,不斷拼搏,才能出成績(jī)。我相信,慢工能出細(xì)活,只要我們雙方努力,一定能有所進(jìn)步。

3 及時(shí)鼓勵(lì)

老師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師,首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。而暫時(shí)落后的待進(jìn)生,就更需要關(guān)心和愛(ài)護(hù)。人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生"。因此,我對(duì)后進(jìn)生有所"偏愛(ài)":課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì);學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許;品德上做點(diǎn)好事就進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓后進(jìn)生品嘗到受贊許、表?yè)P(yáng)的歡樂(lè),而千萬(wàn)別讓他們?cè)谡n堂上成為被冷落被"遺忘"的對(duì)象,認(rèn)為"老師只看到我的缺點(diǎn)和短處,看不到我的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步"。有一次,我的公開(kāi)課上,一位平時(shí)不愛(ài)舉手的王同學(xué)發(fā)言了,我就抓住這次機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他:你今天的發(fā)言聲音比平時(shí)響亮了,很好。他露出微笑的坐了下去。在日常的生活中我用的最多的詞語(yǔ)是:你真棒、太漂亮了、very good、真不錯(cuò)等。我始終堅(jiān)信:我的每一個(gè)學(xué)生身上一定都有閃光點(diǎn)。

4 公平對(duì)待

對(duì)全班學(xué)生,無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均一視同仁,愛(ài)得公正,才能讓學(xué)生信服。"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生",有一種愛(ài)心,多一份耐心,給一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,班級(jí)就象一個(gè)大家庭,老師就是家長(zhǎng)。手心手背都是肉,在溫暖的大家庭里,每個(gè)人都是平等的。好學(xué)生犯錯(cuò)誤也批評(píng),待進(jìn)生進(jìn)步也該表?yè)P(yáng)。記得有一次回家作業(yè),班級(jí)內(nèi)有幾個(gè)自認(rèn)為成績(jī)不錯(cuò)的好學(xué)生,不動(dòng)腦筋胡亂做,而一位姓李的女學(xué)生卻做的相當(dāng)認(rèn)真,雖然她的準(zhǔn)確率不是很好,課堂上我狠狠地批評(píng)了好學(xué)生,大力得表?yè)P(yáng)了她。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)她的每一次作業(yè)都是相當(dāng)認(rèn)真的,而且上課的積極性也明顯提高了,成績(jī)也慢慢地進(jìn)步。

5 集體幫助

俗話說(shuō):一個(gè)好漢三個(gè)幫。三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。三人行,必有吾師焉。后進(jìn)生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里,他們必須融進(jìn)班集體之中,同班集體一起前進(jìn)。一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的班集體,既是后進(jìn)生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐,又是后進(jìn)生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化、走向進(jìn)步的搖籃。為此,我向全班提出"不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)是全班同學(xué)的共同責(zé)任",并在班里開(kāi)展各種活動(dòng):(1)互幫互學(xué)的"一幫一"活動(dòng)。安排成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)與后進(jìn)生同桌,提醒、督促后進(jìn)生遵守紀(jì)律,專(zhuān)心聽(tīng)課,課余當(dāng)"小老師"輔導(dǎo)學(xué)習(xí),幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;同時(shí)后進(jìn)生也監(jiān)督好生的不良行為。(2)豐富多采的課外活動(dòng)。如學(xué)雷鋒做好事、講故事比賽、知識(shí)競(jìng)賽、硬筆字比賽、手抄報(bào)、游戲搶答、辯論賽等,使后進(jìn)生融進(jìn)歡樂(lè)愉快的集體生活之中,并為他們提供展示自我、表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。(3)爭(zhēng)做講文明、愛(ài)衛(wèi)生、比孝心、爭(zhēng)進(jìn)步的每周之星活動(dòng),每周評(píng)比一次,把獲獎(jiǎng)同學(xué)的照片張貼在墻壁上。在班中發(fā)揚(yáng)了正氣,抑制了歪風(fēng),形成一個(gè)比先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的良好班風(fēng)。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展,使后進(jìn)生感到班集體大家庭的溫暖,逐漸消除了自卑心理,克服了孤僻性格,振作精神,樹(shù)立起同班集體一起爭(zhēng)取進(jìn)步的自信心。

以上是我在工作中的點(diǎn)滴體會(huì),我的工作還任重而道遠(yuǎn)。,但我始終堅(jiān)持工作的核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖后進(jìn)生的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生的成長(zhǎng)。澆樹(shù)要澆根,育人須育心。只要你付出真心,頑石也能變成金。只要你付出愛(ài)心,今日的小樹(shù)苗將成為明日的棟梁。

收稿日期:2009-10-23

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