羅建洲

為推進和提高我院計算機基礎(chǔ)課程的教育水平,大力加強計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作的改革,全面提高計算機基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量,進一步落實教學(xué)計劃中對計算機知識及技能的要求,大力提高學(xué)生的技能操作能力和創(chuàng)新能力,現(xiàn)就計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革談?wù)勎覀€人的看法。

一、明確高職教育的培養(yǎng)目標,制定計算機基礎(chǔ)課程的改革目標

教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出:高職教育的培養(yǎng)目標是為國家和地方經(jīng)濟發(fā)展,培養(yǎng)擁護黨的基本路線,適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的數(shù)百萬計的高技能人才。當前,市場對各類技能性人才的需求越來越強烈,針對市場對人才的需求,職業(yè)教育就應(yīng)突出實踐性教學(xué)及技能性訓(xùn)練,確定以培養(yǎng)技能型人才為改革目標。

高職院校的計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生具有運用計算機技術(shù)所必需的計算機基礎(chǔ)知識和操作技能,并具有在本專業(yè)領(lǐng)域和相關(guān)工作中應(yīng)用計算機的能力,強化應(yīng)用新知識、新技術(shù)的意識,在操作技能上要達到國家一級的水平。

二、計算機課程教學(xué)改革的具體措施

1.教學(xué)內(nèi)容的改革

計算機人才是由兩部分人組成的:①由計算機專業(yè)培養(yǎng)的從事計算機理論和計算機系統(tǒng)研究與生產(chǎn)的專門人才,這是一般本科院校所擔(dān)負的培養(yǎng)任務(wù);②在各行各業(yè)工作的計算機應(yīng)用人才,這是高職院校所擔(dān)負的培養(yǎng)任務(wù)。計算機應(yīng)用人才的特點是既熟悉自己所從事的專業(yè),又掌握計算機技術(shù),把計算機技術(shù)應(yīng)用于從事的專業(yè)領(lǐng)域。他們是復(fù)合型人才,是高職人才的特色所在。

(1)把握“教”和“學(xué)”兩個重要環(huán)節(jié)的目的

對于高職院校來說,在非計算機專業(yè)中進行計算機教育的目的是培養(yǎng)大批能熟練操作使用計算機的新型人才,可以說他們是計算機應(yīng)用人才。對他們來說,學(xué)習(xí)計算機的目的完全是為了應(yīng)用,計算機只是作為一種現(xiàn)代工具來掌握,而不能當作純理論的課程來學(xué)習(xí),要從應(yīng)用的角度來規(guī)劃課程和選擇內(nèi)容,而不是從學(xué)科的角度設(shè)置課程。因此,高職教學(xué)內(nèi)容的改革必須從“計算機應(yīng)用”這個角度來規(guī)劃計算機基礎(chǔ)教育。對高職學(xué)生來講,在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)以應(yīng)用知識為主,重點是學(xué)會熟練操作和運用所學(xué)知識,培養(yǎng)解決實際問題的能力。衡量的標準不是知不知道,而是會不會干。對從事計算機基礎(chǔ)教學(xué)的教師來講,在教學(xué)的過程中就是要做到以教給學(xué)生會學(xué)和會干為教學(xué)目的。

(2)不斷探討計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的改革思路

我們在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中要不斷改革和創(chuàng)新,大膽引入先進的教學(xué)思想。首先,以模塊教學(xué)為主導(dǎo),教學(xué)內(nèi)容突出實用性。計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱要調(diào)查研究非計算機專業(yè)的技能需求,要認真學(xué)習(xí)高職的計算機公共課的教學(xué)要求,要能制定出既有基本要求,又有不同專業(yè)靈活性的計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱。另外,要適時地對大綱進行修訂,以便使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)計算機技術(shù)的發(fā)展,使教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化。其次,教學(xué)內(nèi)容要以“案例”帶動知識點貫穿整個教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)模式的改革

一般理論課程采用的方法是:先理論,后實際;先抽象,后具體;先一般,后個別。計算機基礎(chǔ)課采用的教學(xué)方法要注重從實際到理論,從具體到抽象,從個別到一般,從零散到系統(tǒng)。很多應(yīng)用型課程內(nèi)容,比如文字處理、電子表格等,本來就不存在什么理論基礎(chǔ)的問題。在教學(xué)實施過程中注重“精講多練”,注重啟發(fā),注重總結(jié)歸納。

3.教學(xué)手段的改革

為了達到“精講多練”,突出基礎(chǔ)知識的掌握,著重學(xué)生應(yīng)用操作能力的培養(yǎng),需要不斷改善教學(xué)條件,在教學(xué)上不斷提高教學(xué)效率和調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中我們做到:(1)運用多媒體進行直觀教學(xué);(2)充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,開發(fā)基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上教學(xué),構(gòu)建自主學(xué)習(xí)平臺;(3)擴大實驗課比例,加強實踐教學(xué);(4)大力開展項目式教學(xué)。通過項目式的教學(xué)讓我們的學(xué)生能更了解實際工作,提高實際操作能力,同時只有通過做項目才能讓我們的教師成為名副其實的雙師型教師。

4.依托計算機等級考試組織教學(xué)輔導(dǎo)

高職學(xué)院的畢業(yè)生要在就業(yè)市場上占有一席之地,必須具有高職畢業(yè)生的特色,動手能力強、拿證上崗是其主要的特色。考前精心組織輔導(dǎo)也都有一些很好的經(jīng)驗值得推廣。

5.構(gòu)建科學(xué)的評價體系

計算機基礎(chǔ)課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標準的目標和要求,實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。通過評價,使學(xué)生在計算機基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信,促進學(xué)生計算機綜合應(yīng)用能力的全面發(fā)展;使教師獲取計算機基礎(chǔ)教學(xué)的反饋信息,對自己的教學(xué)行為進行反思和適當?shù)恼{(diào)整,促進教師不斷提高教育教學(xué)水平;使學(xué)校及時了解課程標準的執(zhí)行情況,改進教學(xué)管理,促進計算機基礎(chǔ)課程的不斷發(fā)展和完善。

總而言之,我們高職學(xué)院的計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革要體現(xiàn)為專業(yè)服務(wù),為就業(yè)服務(wù),以“精理論、多實踐、重能力、求創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想,為社會培養(yǎng)更多動手能力強的高技能人才貢獻力量。

(作者單位:湖北咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院)