劉立忠

高考作文明確要求考生“能寫記敘文、議論文和說明類文章”,考生要“根據命題要求選擇適當的文體,但要注意選定文體的文體規(guī)范”。

筆者在這里要說的話題是個老話題,但也是個現實的話題,因為作為最常見的記敘文似乎在高考中有越來越被人忽視的傾向。首先是“文體不限”,被不少考生有意無意地理解為不要文體了,文體感顯得模糊不清。其次,對記敘文這一文體,弄不清了,尤其是在表現方式上不能讓人明顯地感覺出記敘文的特征,通俗一點說,就是“四不象”。也有不少語文老師為了求穩(wěn),比較強調訓練議論文體,許多考生也求保險,常?；乇茏h論文體。

其實,記敘文相對議論文來說,在高考中有較多優(yōu)勢,學生學寫記敘文比學寫議論文早,基礎比較厚實些,一般情況下,考生的感性認識要比理性認識強,認識、分析能力還處于發(fā)展階段,尤其在辯正分析方面要隨著閱歷、見識、理性積累等發(fā)展進步,再從人的情感世界來看,“情”是溝通交流,產生共鳴的重要紐帶。從歷年高考來看,相對其它文體來說,以情見長的記敘文體比較容易做到打動閱卷教師,比較容易得高分。

關于記敘文,高考《考試大綱》要求道“感情真摯要求在作文中表達真情實感”,“形象豐滿要求記敘性文章形象豐滿生動,敘事具體完整”。只要訓練到位,考生完全可以在高考中選擇記敘文,以記敘文取勝的。2007年江蘇高考優(yōu)秀作文《懷想天空》描寫的烈日下父親割麥的場面,作者從此感受的“父愛”天空,文章樸實無奇,但就是這么一篇文章卻喚起了閱卷老師的共鳴,特別受到了江蘇高考語文閱卷組負責人的高度評價與推崇。2008年上海高考滿分作文《他們》,作者以獨特的視角,真切地描寫了城市農民工子女的生活、學習狀況,真情流露出對這一社會群體的關注、同情,表明出強烈的社會意識和社會責任感。2009年湖南一考生截取人生不同階段的母親“踮起腳尖”的生活場面,切合母愛話題,感人至深。以上這些優(yōu)秀記敘文生活感都很強,情感都很真摯。筆者以為,高考作文不能“望天收”,記敘文寫作更是有章可循。

如何寫出優(yōu)秀記敘文,筆者以為可以從以下幾個方面加以重視和指導。

第一要關注生活,生活永遠是寫好記敘文的源頭活水,優(yōu)秀記敘文的最顯著特征就是鮮活,無論是記人、敘事,還是寫景、狀物,都要有強烈的生活味,生活味越濃,文章才會更加鮮活。請看《我的奇妙想象》:

她是個瘋子,整天瘋瘋癲癲地在菜場跑來跑去,今天拿別人一點菜,明天又搶別人一頭蒜,為此她的親人傷透了腦筋,但是他們對他很好,尤其是她的兒子,是一個賣魚人。

他的兒子是個賣魚人,脾氣很不好。但是他可以用三輪車載著母親,像哄小孩那樣滿菜場跑……

……我的設想就是在全國設立一個“關心節(jié)”,就像五一、十一那樣,不管你年齡多大,只要你有父母,每一個孩子都必須在這個節(jié)日回到自己的父母身邊,不許旅游,不許加班,不許做其他事情,只陪父母聊天、幫父母做事……

我聽到賣魚人說過這樣的話:“別人說我母親耽誤了我做生意,可是,生意重要還是和母親在一起重要?”我也想不出哪個重要,可是看著他臉上的笑容,我知道,母親永遠是最重要的……

第二要以情動人,人間自有真情在,《手足情深》一文記敘了家庭生活小事,但卻讓人感到情真意切。

孩子們坐在廳里看電視里的武打片,我在房間寫信。

突然,廳里傳來一聲粗暴的呼喝,接著,是女兒尖利的哭聲。我沖到廳里,5歲的女兒雙手按住左耳,哀哀痛哭,8歲的兒子則手足無措地站在一旁。

置身事外的老大,迅速向我報告了事情的始末。

原來老二看戲看得興起,站起身,呼喝一聲,學劇中人飛出了一招“連環(huán)三腳”不偏不倚,踢中了妹妹的耳朵。

我拉開女兒的雙手一看,她的左耳后,出現了一道一寸來長的裂痕,絲絲血水滲出來。

我一面替她敷上消毒藥水,一面大聲斥責老二;丈夫更是拿出了藤鞭,準備打他手心以示懲罰。然而,涕淚滂沱的女兒卻抽抽搭搭地為他求情:“爸爸,不要,不要打他!”

“罪行”太深,不得不打,兩邊手心,各打了3下。他不敢呼痛,只是靜靜地搓著手。一雙眼睛牢牢地看著妹妹的耳朵,眼睛是不能掩飾的悲傷。

把女兒抱上樓去,哄她入寢。老二悄悄尾隨,站在床邊,伸出鞭痕猶在的手,把一片膠布遞給我。

夜里,家人都已入睡,恍然間,我突然被搬動椅子、摁亮電燈的聲音驚醒了。一躍而起,沖到女兒的房間,就在那一刻,我看到了極為難忘的一幕:

我家老二,跪在老三床畔,正輕輕地撥開她的頭發(fā),低著頭,細細地看著她耳后的傷痕。

一股熱潮,驀地泛上了我的雙眼。

三要巧妙構思,寫文章不是簡單刻板地照搬生活,需要在謀篇布局上匠心獨運。記敘文就牽涉到線索、順序、照應、懸念等技法。1988年四川一考生高考作文《習慣》題材一般,但構思、立意卻讓人耳目一新。

“小芳,有你的一封信。”同寢室的玲玲剛跨進門就神秘地沖我眨眨眼睛。

“在哪兒?”我急切地問。

“看你?！绷崃峁室饴掏痰卣f,“在萍萍手里,她隨后就到。”

話音剛落,萍萍手里舉著一封信跑了進來,高聲嚷道:“小芳,老實坦白!男朋友是干什么的?怎么沒帶來讓我們瞧瞧呀?”女伴們一聽,全都圍上了萍萍,爭著要看信。

“輕—工—業(yè)—局!”不知是誰拖長了聲音一個字一個字念著地址。

哦,是我爸爸給我的信?！翱旖o我,萍萍?！?/p>

“不行,你得先介紹介紹?！逼计家幌伦影研挪卦谏砗?。

“嘻嘻,別不好意思了?！?/p>

“哈哈,小芳急得臉都紅了?！?/p>

“我沒有什么男朋友,這也不是情書,是我爸爸寫給我的,真的,我不會騙你們?！拔倚χo她們解釋。

“那你急什么呀?我才不信呢!”

她們哪里知道,我那當局長的爸爸成天忙得不亦樂乎,不是縣里開大會,就是單位開小會,不是作報告就是談經驗。一天難得在家里吃上兩頓飯,很少有時間關心我。在學校讀了兩個月書,這是他第一次給我來信。我能不急著要看嗎?也難怪她們從沒見過“輕工業(yè)局”的給我寫信,怎能不疑心呢?

“既然你們不相信就拆開看吧?！蔽彝Υ蠓降卣f,我知道爸爸的信是沒有秘密的。

“這可是你說的。”萍萍仿佛得到了什么了不起的特權似的。

女伴們都想先睹為快,嘰嘰喳喳地全把腦袋湊到了一塊兒了。

不一會兒,全都靜下來,有些茫然的樣子。

我從萍萍手里接過信一看,也愣住了。原來,信封里抽出來的是我到校后寫給爸爸商量買錄音機學英語的信,末尾的空白處有這樣幾個字:

經研究,同意。

林華(爸爸的名字)

信從我手中滑下,一陣風吹來,把它卷走了,飄得很遠很遠……

四要細節(jié)描寫,文章的生動貴在細節(jié)描寫,無論是夏衍《包身工》中對包身工的生活、工作的描寫,還是孫犁《荷花淀》中對水生嫂聽到丈夫水生要到大部隊去的消息后的反映的描寫,都讓每一位讀者難忘。因為細微處常能顯示功夫,細微處常能表現精神,細微處常能展示精彩?！队白永锏母笎邸肪褪峭ㄟ^細節(jié)描寫表現了人間親情。

今年夏天,我所居住的這個城市氣溫高達攝氏37度,熱得最兇的那天,診所里開著的空調也抵御不了洶涌而來的熱浪。護士不停地向地上灑水,以獲得一點清涼。但我仍感覺透不過氣來。護士指著窗外說:“看看那些進程來賣菜的農民吧,他們一直在烈日下曬著呢,你就應該滿足了?！闭f話間,幾個人抬著一個病人進來了。

病床上躺著的是一個農民模樣的人,雙目緊閉,面色潮紅,完全處于昏迷狀態(tài)。床邊站著一個八九歲的小男孩,邊哭邊對病人喊著:“爸,你怎么了!你怎么了!”