摘要：受英語語言經(jīng)濟價值的影響，英語語言消費在我國具有廣闊的市場，且發(fā)展迅速。在英語語言消費群體中，大學(xué)生是一支重要的生力軍。本文從語言經(jīng)濟學(xué)的角度對大學(xué)生英語語言消費的本質(zhì)、成本和收益進行分析，并對大學(xué)生的英語語言消費提出建議。

關(guān)鍵詞：語言經(jīng)濟學(xué)；大學(xué)生；英語語言消費；成本；收益

英語語言消費指的是人們圍繞英語語言學(xué)習(xí)展開的消費活動，如參加各類英語課程培訓(xùn)，接受家庭英語輔導(dǎo)，購買英語書籍、音像資料與英語學(xué)習(xí)工具，參加相關(guān)英語水平考試等。在我國，對外交流與合作活動的逐漸頻繁，使人們學(xué)習(xí)英語的熱情持續(xù)高漲。人們在英語學(xué)習(xí)上花費的時間最長，投入的資金也最多。英語顯然已成為我國人民的語言消費熱點。其中，大學(xué)生是一個龐大而活躍的消費群體。以英語培訓(xùn)為例，據(jù)不完全統(tǒng)計，我國每年有30萬左右的大學(xué)生參加英語四、六級考試培訓(xùn)班，按每名學(xué)生的培訓(xùn)費用為500元計算，投入培訓(xùn)市場的資金就達1.5億元。目前，我國在校大學(xué)生人數(shù)為2000多萬，隨著其消費能力和消費空間的提升，以他們?yōu)橹攸c消費對象的英語語言消費市場潛力巨大。

語言經(jīng)濟學(xué)概述

語言經(jīng)濟學(xué)（Economics of Language）是一門以西方人力資本學(xué)說和教育經(jīng)濟學(xué)為理論基礎(chǔ)，研究語言與經(jīng)濟相互關(guān)系的學(xué)科。20世紀(jì)60年代，美國加州大學(xué)洛杉磯分校經(jīng)濟學(xué)教授、“信息經(jīng)濟學(xué)”的開拓者Jacob Marschak首先揭開了語言經(jīng)濟學(xué)研究的序幕。經(jīng)過三十多年的發(fā)展，尤其是經(jīng)過Grin和Vaillancourt兩位研究者的突出努力，這門學(xué)科取得了很大的進展，分別在語言與收入的關(guān)系、語言與經(jīng)濟發(fā)展、語言的動態(tài)發(fā)展及語言政策方面形成了一些理論觀點，并為宏觀語言政策的制定提供了有益的指導(dǎo)。

語言經(jīng)濟學(xué)的基本理論包括：（1）語言本身是一種人力資本；（2）學(xué)習(xí)第二種語言（或外語）是一種經(jīng)濟投資；（3）語言的經(jīng)濟價值有高低之分；（4）語言的經(jīng)濟效用取決于諸多因素。

如今，除了經(jīng)濟學(xué)界的研究者之外，越來越多的社會學(xué)界、語言學(xué)界和外語學(xué)界的學(xué)者也紛紛加入到語言經(jīng)濟學(xué)的研究行列，試圖從不同角度審視語言與經(jīng)濟的相互作用。

英語語言消費：對具有經(jīng)濟價值的

人力資本的一種投資

根據(jù)語言經(jīng)濟學(xué)的基本理論，語言是一種人力資本。所謂人力資本，是指“凝聚在勞動者身上的知識、技能及其所表現(xiàn)出來的能力。”“語言不分大小，也不論其通用程度如何，都能為使用者的經(jīng)濟利益服務(wù)。”英語語言作為一種人力資本，一方面使人們具有理解和使用英語的能力，人們可以借助英語從事某種職業(yè)、參與某個活動或完成某項工作，直接取得經(jīng)濟效益。另一方面，英語是獲得其他人力資本的資本，通過英語這種工具，人們在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中能夠獲取更多的知識和技能，為社會和個人創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益?？梢哉f，英語語言是一種具有經(jīng)濟價值的人力資本，其經(jīng)濟價值引導(dǎo)著人們的消費傾向。

同時，學(xué)習(xí)外語是一種經(jīng)濟投資。作為人力資本的語言，其獲取必須在有意識地對其投資的前提下才能形成。而教育投資是人力資本形成的重要形式之一。在我國，從小學(xué)到大學(xué)，英語教育是由國家以公共產(chǎn)品的形式提供給個人的。除了國家投入的社會成本之外，受升學(xué)、就業(yè)等因素的影響，個人也花費了一定的成本展開各種以英語學(xué)習(xí)為中心的消費活動，即英語語言消費，這一點在高等教育階段表現(xiàn)得尤其明顯。從語言經(jīng)濟學(xué)的角度來看，英語語言消費是對具有經(jīng)濟價值的人力資本的一種投資。重視英語語言投資將有助于在未來的競爭中處于有利的地位。

大學(xué)生英語語言消費：成本收益分析

語言經(jīng)濟學(xué)理論認(rèn)為，語言作為人類經(jīng)濟活動不可缺少的工具，具有經(jīng)濟學(xué)本質(zhì)的因素：價值（value）和效用（utility）；費用（cost）和收益（benefit）。人們決定學(xué)習(xí)外語，很大程度上受經(jīng)濟因素的影響，即考慮到學(xué)習(xí)外語的“投資費用”（the cost of the investment）和學(xué)成外語后的“投資預(yù)期效益”（the anticipated benefits of investment）。換言之，語言的成本和收益高低是影響人們進行語言選擇和語言消費的關(guān)鍵因素。

（一）成本分析

大學(xué)生英語語言消費的成本由直接成本和機會成本構(gòu)成。直接成本取決于消費所投入的資金、時間、精力。其中資金包括培訓(xùn)費和在學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)工具、水平考試報名、交通、飲食等方面的支出；時間主要花費在培訓(xùn)上，還有往返于學(xué)校、住所和上課地點路途中的耗時；精力以學(xué)習(xí)英語時消耗的腦力為主。機會成本指的是在消費期間失去從事工作所得的報酬，即大學(xué)生如果把進行英語語言消費活動的時間用來工作所能獲得的收入。這里的工作是指兼職工作。大學(xué)生時間靈活，精力充沛，為賺取零花錢或積累社會經(jīng)驗，相當(dāng)一部分學(xué)生都擁有一份兼職。

在這些成本中，直接成本對英語語言消費收益的影響占主導(dǎo)地位，因為資金、精力投入影響的是消費的質(zhì)，而時間投入影響的是消費的量。所以，大學(xué)生應(yīng)注意把握直接成本要素。

（二）收益分析

大學(xué)生英語語言消費的收益主要從個人收益的角度來考察，可分為直接收益和預(yù)期收益。直接收益為非貨幣收益，體現(xiàn)在消費行為給大學(xué)生的學(xué)業(yè)、精神、生活等領(lǐng)域帶來的明顯變化，如通過各種英語水平考試、獲得更高學(xué)歷層次深造的機會、某種英語技能或綜合應(yīng)用能力的提高等。此外，在消費過程中，大學(xué)生還可以有機會充分了解英語國家的文化，與英語國家的人交流，欣賞英文原版電影等，盡情享受英語給他們帶來的信息和樂趣。而且這些收益在消費完成之后將一直持續(xù)。

預(yù)期收益以貨幣收益為主，與大學(xué)生的就業(yè)、職稱評定、職位晉升等有關(guān)，因此往往要經(jīng)過一段時間之后才能顯現(xiàn)。當(dāng)今社會，英語是許多單位聘用人才的一個不可或缺的標(biāo)準(zhǔn)，已成為求職者獲得一份好工作的籌碼。大學(xué)生熟練的英語水平加上豐富的使用經(jīng)驗?zāi)苁蛊湓诟偁幹姓加袃?yōu)勢，個人收入也會比其他條件都相同但是不會英語的人高。除了獲得經(jīng)濟上的收益以外，英語語言消費還能給他們帶來非經(jīng)濟福利，如身份改變、社會地位提高等。

需要指出的是，一般的物品消費，人們只要完成購買行為就可以完全占有物品。而英語語言消費者就不一定能獲得英語的使用價值。所以大學(xué)生要完全占有英語的使用價值，實現(xiàn)英語語言消費的收益，還必須具備兩個條件：（1）自身的主動性。（2）賣方（指英語語言培訓(xùn)機構(gòu)、出版商等）提供的服務(wù)、培訓(xùn)等無形產(chǎn)品的質(zhì)量保證。

大學(xué)生英語語言消費策略：

理性消費，力求成本收益最優(yōu)化

近年來，我國的英語語言消費市場發(fā)展迅猛，出現(xiàn)了林林總總的培訓(xùn)機構(gòu)、五花八門的考試、名目繁多的教輔材料，還有各種各樣的學(xué)習(xí)工具等等，競爭相當(dāng)激烈，產(chǎn)品質(zhì)量也良莠不齊。面對琳瑯滿目的產(chǎn)品，大學(xué)生不理性的英語語言消費行為大量存在，盲目消費、高消費的現(xiàn)象比比皆是。一部分學(xué)生的消費出于從眾心理，認(rèn)為大家都努力學(xué)英語、考證書，自己不學(xué)不考就會落后于別人，競爭力就會比別人低。一部分學(xué)生消費的目的并不是單純?yōu)榱藢W(xué)英語。在他們眼里，學(xué)英語是一種比較時髦、比較有品位的生活方式和交際方式。還有一部分學(xué)生傾向于高價位的英語培訓(xùn)，覺得價格高效果就一定好。而消費行為完成后，最突出的問題就是雖然耗費了大量的精力、財力和物力，效果卻不明顯，即產(chǎn)生了所謂的高成本低收益的問題。由此可見，大學(xué)生如何樹立科學(xué)的消費觀，合理進行英語語言消費，爭取用最小的成本獲得最優(yōu)的收益，是目前亟須解決的一個問題。

（一）增強獨立思考能力，明確英語語言消費動機，提高對市場的判斷力

大學(xué)生具有較高的科學(xué)文化知識，具備了對產(chǎn)品的感知、分析和比較評價能力。但是由于消費經(jīng)驗不足，他們當(dāng)中相當(dāng)一部分人缺乏主見，易受他人消費行為的影響，缺少消費的理性。要合理進行英語語言消費，首先，大學(xué)生應(yīng)克服盲目從眾的消費心理，多一些獨立思考的精神，培養(yǎng)正確、成熟的消費心態(tài)。其次，在消費決策的過程中，大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實際情況和需求，認(rèn)真考慮是否有必要進行英語語言消費。如果需要，必須明確期望達到什么樣的目標(biāo)，做到有的放矢。再次，進行消費抉擇時，大學(xué)生應(yīng)盡可能多、廣地收集產(chǎn)品的相關(guān)信息，提高對市場的判斷力，避免消費失誤。例如，在英語培訓(xùn)方面，由于在英語培訓(xùn)的生產(chǎn)者和作為消費者的大學(xué)生之間存在著嚴(yán)重的信息不對稱，很多大學(xué)生在選擇培訓(xùn)機構(gòu)時非常茫然。他們對培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量、教師水平等方面的信息了解太少，只是根據(jù)報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等渠道刊登的廣告或宣傳冊作出選擇。結(jié)果到培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)后，碰到諸如頻繁更換教師、課時無故減少等情況，培訓(xùn)效果大打折扣，不幸成為消費受害者。

（二）正視個人經(jīng)濟條件，樹立正確的消費價值觀，謹(jǐn)慎選擇英語語言消費方式

大學(xué)生缺乏獨立而穩(wěn)定的經(jīng)濟來源，不具備自主消費的物質(zhì)基礎(chǔ)。他們雖然可以通過兼職賺取部分收入，但是由于他們沒有真正走上工作崗位，在經(jīng)濟上未完全擺脫對父母的依賴，大多數(shù)時間花的還是父母的錢。而且有些大學(xué)生不能理性地對消費價值與成本進行衡量，不顧經(jīng)濟條件的允許，盲目追求高額的消費方式，結(jié)果造成了一定的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。所以大學(xué)生應(yīng)樹立正確的消費價值觀，更多地考慮產(chǎn)品的性價比和自己的承受能力，量力而行，謹(jǐn)慎選擇適合自己的英語語言消費方式。

（三）注重英語語言學(xué)習(xí)規(guī)律，積極發(fā)揮主觀能動性

學(xué)習(xí)英語不是一朝一夕的事，是沒有捷徑的。大學(xué)生切不可急功近利，被那些所謂的“半個月提高口語和聽力”、“三個月教您說一口流利的英語”、“通過率98%”、“名師執(zhí)教”等虛假廣告宣傳所欺騙。沒有量的積累不可能有質(zhì)的飛躍。英語語言消費只不過是一種提高英語水平的途徑。消費過程很大程度上還是取決于大學(xué)生的自主性?；隋X上培訓(xùn)班，如果自己不努力而完全依賴培訓(xùn)機構(gòu)，最終收益會很少的。所以只有通過自身的努力，加上合適的學(xué)習(xí)方法，才能取得滿意的效果。

當(dāng)前，英語語言消費已成為一個重要的經(jīng)濟增長點，市場發(fā)展前景廣闊。人們已意識到，具有經(jīng)濟價值的英語語言這一人力資本對社會、經(jīng)濟、個人的發(fā)展具有重要的作用，愿意對它長期投資。大學(xué)生作為英語語言消費的生力軍，在理性消費的同時，也需政府部門加強對英語語言消費市場的規(guī)范。政府部門應(yīng)采取各種措施，建立有效機制，加大對英語語言產(chǎn)品生產(chǎn)者的監(jiān)督和管理，為實現(xiàn)生產(chǎn)者和消費者的共贏創(chuàng)造條件。此外，高等院校也應(yīng)主動適應(yīng)市場的需要，不斷地加強自身改革，充分利用教學(xué)資源，開設(shè)多層次、多樣化的英語課程，滿足學(xué)生的需求，提高英語教育的經(jīng)濟效益。

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作者簡介：

劉佳真（1977—），女，浙江杭州人，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向為英語語言文學(xué)。