劉　津

眾所周知,高中物理的難度在各學科中一直高居榜首。如何學好高中物理,已經成了教師與學生共同面臨的問題?，F(xiàn)筆者從自身實踐出發(fā),說一說自己是如何在教學中展開教學的。

一、首先是學習的態(tài)度和方法

當今社會是信息化的社會,知識迅速發(fā)展,信息達到了真正的“?！绷?。知識更新?lián)Q代的速度提高,是當今知識世界的顯著特色。因此,方法比知識更重要。許多教育專家認為,“文盲”將不再是目不識丁的人,而是不會學習的人;不是沒有知識,而是沒有學會如何獲取知識,不會自己鉆研問題,沒有預見力的人。

科學的方法是點金術,是通向成功的橋梁。一個只能被動學習,不會主動探求知識的學生,在他們日后的學習、生活中必將遇到許多麻煩,甚至將會無法適應將來的環(huán)境。只有既有知識,又有科學的學習方法,才能適應社會的飛速發(fā)展,并能為社會做出貢獻。

學習必須循序漸進。學習任何知識,必須注重基本訓練,要一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功。切忌前面的內容沒有學懂,就急著去學習后面的知識;基本習題沒有做,就去鉆偏題、難題。

學習必須勤于思考。在中學這個非常重要的階段,要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止出現(xiàn)死記硬背,不求甚解的傾向。一個問題可以從幾個不同的方面去思考,做到舉一反三,融會貫通。

學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂,習題做錯了并不可怕,可怕的是不能從中發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。所以,我們要對解題中的每一步推導都能說出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能想當然、馬虎大意。

學習必須善于總結。學完一章,要做個小結;學完一本書。要做個總結。總結非常重要,它可幫助你進一步理解所學的知識,進而形成較完整的知識框架。

學習必須持之以恒。“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”這些俗語并不是一日形成,而這是經過幾百幾千年的沉淀下來的。學生最好制定一個學習計劃,常常自我監(jiān)督,嚴格要求。三天打魚,兩天曬網是做不成大事的。

學生掌握一種良好的學習方法,要從實際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長,找到適合自己的方法。

二、其次是如何學

(1)觀察和實驗

理論來源于實踐,特別是來源于觀察和實驗。要認真觀察物理現(xiàn)象,分析各種現(xiàn)象產生的條件和原因。要認真做好實驗,通過觀察和實驗,有意識、有目的地提高自己的觀察能力和實驗能力。

(2)理解

想要學好物理,應對定理等知識有明確的理解,弄清其道理。物理知識是在分析物理現(xiàn)象的基礎上經過抽象、概括或者是推理后得來的。獲得知識,不能死記硬背,要有一個科學思維的過程。要重在理解,有意識地提高自己的科學思維能力。

(3)運用知識

知識終究是要運用到實際中去,否則就失去了知識的價值所在。不注意知識的運用,你得到的知識還是死的,而且不能在運用中學會分析問題的方法。只有在不斷運用中,擴展和加深自己的知識,才能提高分析和解決問題的能力。

(4)練習

適當?shù)木毩暿侨魏我粋€學科都必須有的重要環(huán)節(jié)。物理也不例外。練習也是運用知識的一個方面。著名學者嚴濟慈說:“做習題可以加深理解,融會貫通,鍛煉思考問題和解決問題的能力。一道習題做不出來,說明你還沒有真懂;即使所有的習題都做出來了,也不一定說明你全懂了,因為你做習題時有時只是在湊公式而已。如果知道自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,還能設法去弄懂它,到了這個程度,習題就可以少做。”

三、物理學科復習策略

復習是消化并吸收的階段,在復習各部分內容時,要抓住主要知識點,搞清其內在聯(lián)系,并使之系統(tǒng)化。要把重點放在概念的理解與規(guī)律的運用上,理解概念要“準”,掌握規(guī)律要“用”。

物理基本概念理解不準確的常見錯誤有:(1)只看概念間有聯(lián)系的一面,而沒有注意到它們本質區(qū)別的一面;(2)把數(shù)值相等理解為概念相同;(3)以“觀念”代替“概念”;(4)只看到文字敘述中相似之處,忽略了原則上的重要區(qū)別;(5)“從屬關系”不明,“因果倒置”,將量變式誤認為決定式;(6)將認識絕對化。

規(guī)律的“用”,不但要掌握物理的基本內容,明確它成立的條件及其推論應用,還要多做習題,要一題式變,一題多解。

四、解題思路、方法

找出解題方法是非常重要的。物理計算題一般采用兩種解題方法,即解析法和綜合法。前者是利用物理公式,從已知向未知求解,后者是在特定的條件下列出物理方程式求解。

有的同學只會做簡單計算題,面對層次變化比較多的靈活題和綜合題,卻束手無策。因此,學生們不但要學好物理知識,同時還要努力提高自己的數(shù)學推理運算能力。這樣,才不至于在推理過程中出現(xiàn)問題。

以上只是個人的一些淺見,提高學生的物理水平還要依靠教師與學生同心協(xié)力來完成。