沈　波

自1991年以來,筆者一直擔(dān)任職業(yè)學(xué)院的班主任。在工作中,筆者注意認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷更新觀念,改進(jìn)管理,以高度的責(zé)任感努力做好班主任工作。幾年來,筆者所擔(dān)任的班級(jí)年年被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。下面談?wù)勛约鹤霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生,優(yōu)化教育效果

美國教育學(xué)家泰勒教授指出:教育評(píng)價(jià)的結(jié)果對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)起著巨大作用。班級(jí)管理要做好考評(píng),要運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生,協(xié)調(diào)教育力量,優(yōu)化教育效果。

考評(píng)包括兩方面,一方面是以干部、組長、課代表、臨時(shí)負(fù)責(zé)人、同學(xué)這五類崗位量化目標(biāo)為依據(jù),分別對(duì)這五種人員進(jìn)行崗位目標(biāo)考評(píng)。五種人員的崗位量化目標(biāo)詳細(xì)地規(guī)定了其在各自崗位要履行的職責(zé)和量化標(biāo)準(zhǔn),如,干部的崗位責(zé)任和量化標(biāo)準(zhǔn)是:完成班級(jí)的服務(wù)工作得基數(shù)分,各項(xiàng)比賽前三名加6分,五種人員的崗位量化目標(biāo)在班級(jí)入學(xué)的第一次班會(huì)就由班主任倡導(dǎo),并由全體同學(xué)通過。另一方面是開展常規(guī)管理比賽,由班級(jí)同學(xué)集體討論,以尊師、團(tuán)結(jié)、紀(jì)律等德育內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn),制定出獎(jiǎng)懲分?jǐn)?shù),加強(qiáng)常規(guī)考評(píng)。例如,遲到一次扣1分,得到老師表揚(yáng)加1分等等。評(píng)議主要是在學(xué)期末,由全體同學(xué)給五種人員排隊(duì),按順序形成成績序列,作為本學(xué)期個(gè)人考評(píng)成績。

科學(xué)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的確立,使學(xué)生的表現(xiàn)變成看得見、摸得著的東西,不僅有利于發(fā)揚(yáng)成績,改正缺點(diǎn),而且也有利于克服班主任鑒定學(xué)生的主觀性和片面性。

二、功夫下在細(xì)節(jié)上,多多深入學(xué)生生活

筆者經(jīng)常深入到學(xué)生生活當(dāng)中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想行為方面的問題苗頭,爭取把問題解決在萌芽狀態(tài)。

當(dāng)前社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象,這些不良現(xiàn)象為學(xué)生提供了滋生壞習(xí)氣的土壤,特別是對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說,他們年齡比較小,很多又是初次離開父母,很容易受到不良風(fēng)氣的影響,比如沉溺于網(wǎng)絡(luò),講哥們義氣等,在筆者所管理的班級(jí)就曾經(jīng)遇到過這樣一位學(xué)生。一天早晨,筆者到班上發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)趴在桌子上,這時(shí)筆者叫醒他,并發(fā)現(xiàn)他很疲倦,一看就知道是晚上沒睡好,筆者感覺他可能網(wǎng)上去網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)了。于是,在當(dāng)天晚上,筆者就等在學(xué)生宿舍旁邊,大概半夜12點(diǎn)就發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)從宿舍里溜出來。但他萬萬沒想到,班主任半夜在等他,第二天就主動(dòng)找筆者承認(rèn)錯(cuò)誤,并且從此以后,再也沒有在深夜出去上網(wǎng)。

中學(xué)生這個(gè)年齡階段,被心理學(xué)家們稱作“心理斷乳期”,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生在心理上還不是十分健全,常常產(chǎn)生逆反心理,班主任應(yīng)抓住時(shí)機(jī),及時(shí)化解。

三、開展教育活動(dòng),引其思導(dǎo)其行

開展教育活動(dòng)是班級(jí)管理的重要途徑,班主任要聯(lián)系實(shí)際,注重實(shí)效,精心組織,在活動(dòng)中引其思,導(dǎo)其行。

1.寓教于理

中學(xué)生處于增長知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期,追求真理的愿望十分強(qiáng)烈。根據(jù)學(xué)生們的這一特點(diǎn),在管理班級(jí)的過程中,筆者十分注重寓教于理。一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期理想教育;二是進(jìn)行愛國主義教育;三是行政法規(guī)教育。同時(shí),還大力提倡學(xué)習(xí)雷鋒精神,并告誡學(xué)生,雷鋒精神是塑造社會(huì)主義道德的支柱;雷鋒精神是建立社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序的重要保證;雷鋒精神是改革時(shí)期社會(huì)穩(wěn)定的制衡因素,讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)所學(xué),展開討論,消除自私自利觀念,深化課堂所學(xué)到的知識(shí)。

2.寓教于生活

每周筆者都會(huì)開展“班會(huì)”活動(dòng)。通過“班會(huì)”活動(dòng)教育學(xué)生要做“四有”新人。寓教于生活,善于和敢于抓住社會(huì)上的熱點(diǎn)、敏感點(diǎn)、青年學(xué)生心理的興奮點(diǎn)。同時(shí),筆者還開展了環(huán)境美、儀表美、健康美的教育。利用生態(tài)平衡說明環(huán)境保護(hù)的重要性;利用講解“骨骼”、“皮膚”之機(jī),教育學(xué)生正確坐立走,勤洗澡、勤換衣,不留胡須,不留長發(fā),不穿緊身褲等,進(jìn)行健康美、儀表美教育。

3.寓教于系列活動(dòng)

首先舉行以“路”為主題的演講賽。同學(xué)們積極準(zhǔn)備,收集素材,撰寫講稿。比賽中積極發(fā)言,氣氛十分活躍。從大量事例中,同學(xué)們得出結(jié)論:人生的路有曲有直,曲折的路雖然漫長,但能使人堅(jiān)強(qiáng)。其次,召開“價(jià)值與奉獻(xiàn)”主題班會(huì)。在熱烈的氣氛中,同學(xué)們認(rèn)為:人的社會(huì)性決定其價(jià)值的社會(huì)性。一個(gè)人只有在為社會(huì)、為他人的奉獻(xiàn)中才能顯現(xiàn)其價(jià)值。第三是召開“集體——我心中的樂園”主題班會(huì)。班會(huì)最終形成一致性的認(rèn)識(shí):要互幫互助,駕駛友誼的航船,共同駛向成功的彼岸。

班主任是學(xué)生在校期間接觸最多的老師之一,班主任工作的細(xì)致與否,很大程度上決定了班級(jí)學(xué)風(fēng)的好壞,良好的學(xué)風(fēng)又會(huì)給學(xué)生的成才提供豐富的土壤,因此,我們每一位班主任都應(yīng)該視學(xué)生為親人,視班級(jí)為大家庭,認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班主任工作。