劉艷華　侯丙山

計算機(jī)錄入課程是職業(yè)學(xué)校學(xué)生的必修課,也是一項重要的基本技能和職業(yè)能力。為了提高課堂教學(xué)效果,增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力,筆者在教學(xué)中嘗試運用具體的有針對性的訓(xùn)練項目實例來練習(xí)、再通過考核來強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,將其稱之為項目訓(xùn)練考核法,取得了較好的教學(xué)效果。以下就是這種方法在教學(xué)中不斷完善和反思過程中的幾點感想。

一、典型實用訓(xùn)練項目的形成

首先,搜集歸納形成典型實用的訓(xùn)練項目,既能吸引學(xué)生,又能針對性訓(xùn)練鞏固知識,還能為學(xué)生就業(yè)練就絕活本領(lǐng)是關(guān)鍵。在教學(xué)中如果僅用書上的例子和習(xí)題,學(xué)生很快會對這門課失去興趣。經(jīng)過觀察和與學(xué)生交流,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對在應(yīng)聘及生活中能用到的知識非常感興趣,而且學(xué)習(xí)練習(xí)得異常認(rèn)真,于是通過自己在不同單位、不同行業(yè)的同學(xué)、朋友還有學(xué)生及學(xué)生家長搜集了大量的文檔資料、數(shù)據(jù)表格及報表。這些原始資料并不一定適用于教學(xué),但它是來源于生產(chǎn)生活實際的真實材料,更具實用性,正好符合學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),可以提高其就業(yè)能力,所以,這些材料比課本上的例子更有吸引力。但這些材料要應(yīng)用到教學(xué),還要反復(fù)篩選及綜合整合設(shè)計,還要在教學(xué)中試用來檢驗案例的使用效果,經(jīng)過這樣處理的教學(xué)實例項目非常吸引學(xué)生,不但課堂出勤好了,而且上課時所有學(xué)生都進(jìn)行項目練習(xí)。當(dāng)然,這一過程需要花費大量時間和精力來完成,需要教師有足夠的耐心和細(xì)心。

其次,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生參與到材料的搜集中來,既可以拓寬資料的來源渠道,又可以調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生搜集的資料出現(xiàn)在課堂教學(xué)項目中時,他們會倍感親切,更加樂于練習(xí)。例如,有個學(xué)生搜集了一份通信方面的報表,非常適合對學(xué)生進(jìn)行大量表格數(shù)據(jù)精確性的錄入訓(xùn)練,而且表格中又有相關(guān)數(shù)據(jù)的運算處理,能涵蓋多方面知識,被采用到課堂教學(xué)后,該學(xué)生訓(xùn)練得非常認(rèn)真,反饋家長后,家長也非常高興。因為通信業(yè)經(jīng)常招聘錄入職員,所以學(xué)生們也都對這個訓(xùn)練項目感興趣,盡管在訓(xùn)練時很累,但還是堅持完成。

二、在教學(xué)中教學(xué)相長

首先,各種漢字輸入法可以各取所長靈活運用。筆者原來一直用五筆字型輸入法,從來不用智能ABC輸入法,在講解和運用后發(fā)現(xiàn),其實智能ABC輸入法也有許多長處。例如,在財務(wù)中經(jīng)常用的零、壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖以及漢字○、一、二、三、四、五、六、七、八、九,在用智能ABC輸入法時發(fā)現(xiàn)有特別方便的方法,只要錄入大寫字母I加0～9,就會輸出零、壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖;錄入小寫字母i加0～9,就會輸出○、一、二、三、四、五、六、七、八、九。

其次,大家一般都用過Word中的拼音指南,利用它可以給漢字添加拼音,但是它添加的拼音是加在文字上方的。例如,給“練習(xí)”兩個字加拼音,練(liàn)習(xí)(xí),是利用拼音指南加上的,但是有一個練習(xí)中出現(xiàn)的是拼音在文字的后面,練習(xí)liànxí,最初筆者沒有注意這一細(xì)節(jié),當(dāng)在課堂上學(xué)生提出問題時,才發(fā)現(xiàn)這并不是Word中的拼音指南直接應(yīng)用就能完成的,而是利用拼音指南為漢字添加拼音后,又利用屏幕抓圖工具抓圖,然后用裁剪工具將拼音部分裁剪下來加到漢字后面的方法處理的。課后和同事交流,有位老師又推薦了一種方法,先添加符號然后再緊縮字符間距的方法,但還是覺得不太理想。筆者就發(fā)動學(xué)生課后查找更好的方法。一天,某學(xué)生興奮地說:“老師,我又有一招!用智能ABC輸入法時,用V8!”試了一下,這比前面的兩種方法方便快捷多了。

其實學(xué)生有時對電腦知識要比老師想象中多DE得多,所以,在教學(xué)應(yīng)將學(xué)生的知識長處發(fā)揮出來,既可以補(bǔ)充促進(jìn)教學(xué),也可以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、因地制宜增設(shè)教學(xué)項目

在教學(xué)中還可以適當(dāng)根據(jù)地方特色增加特別項目。例如筆者學(xué)校位于邊境城市,與俄羅斯貿(mào)易頻繁,經(jīng)常有一些中俄文對照的合同、文書,所以掌握俄文錄入技術(shù)也是一項特長。在一些用人單位,錄用會俄文錄入的打字員,薪金也會偏高。針對這一情況,筆者在課程中增加了選學(xué)俄文錄入項目。筆者不會俄語,教學(xué)時讓俄語好的學(xué)生來給大家講解俄文字母與鍵盤的對照關(guān)系,然后進(jìn)行俄文合同的錄入,教學(xué)過程中學(xué)生給了很大幫助。對于英語生,有愿意學(xué)習(xí)俄文錄入的,筆者就建議學(xué)生記住俄文字母后,使用俄文輸入法的軟鍵盤來錄入俄文。

在教學(xué)中這樣的例子很多,在教學(xué)生的同時,對自己也是一個知識升華的過程,學(xué)生有時也教會了老師很多東西,教學(xué)相長。