孫 紅

摘 要:滿足參與意識(shí)是提高學(xué)生終身體育意識(shí)的前提;教師內(nèi)涵是提高學(xué)生終身體育意識(shí)的關(guān)鍵;培養(yǎng)自我鍛煉能力是提高學(xué)生終身體育意識(shí)的基礎(chǔ);創(chuàng)新教學(xué)方法是提高學(xué)生終身體育意識(shí)的媒介。

關(guān)鍵詞:體育意識(shí) 教師內(nèi)涵 終身教育

體育是學(xué)校教育的組成部分,學(xué)校體育又是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ),運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與參與意識(shí)的形成是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。因此,激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,使學(xué)生更自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉,是我們體育教師共同探討的一個(gè)問題。如何在重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣下,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí),筆者進(jìn)行過許多有益的嘗試,提供給大家共同探討。

一、參與意識(shí)是提高學(xué)生終身體育意識(shí)的前提

學(xué)生能否快樂地參與到體育活動(dòng)中來,很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的先行設(shè)計(jì)。如:高部學(xué)生都不同程度地受到來自文化學(xué)科的壓力,相比之下,體育課的壓力就小得多了。因此,在這種情況下,教師如何設(shè)計(jì)能提高學(xué)生參與的滿足感,學(xué)生能將在文化課的壓力在體育課中得到釋放,這就是需要我們體育教師在設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)更有必要加強(qiáng)的一方面。如果體育教師能使學(xué)生在多年的體育學(xué)習(xí)中找到自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,不管現(xiàn)在學(xué)生有沒有意識(shí)到體育對(duì)他個(gè)人成長(zhǎng)的真正意義,就已經(jīng)不知不覺地接受體育。那么,體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)就應(yīng)該讓體育課成為學(xué)生們渴望參與其中的空間,成為孩子們運(yùn)動(dòng)的樂園,多增設(shè)一些體育比賽氛圍,讓學(xué)生充分展示自我。

二、培養(yǎng)自我鍛煉能力是提高學(xué)生終身體育意識(shí)的基礎(chǔ)

培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力,是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,也是養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉身體的意識(shí)、習(xí)慣和能力。自我鍛煉能力如何與常規(guī)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起呢?本人在多年體育教學(xué)中認(rèn)為應(yīng)注意全面培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力,將自我鍛煉能力始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。教師在課堂教學(xué)中,除了技術(shù)教學(xué)外,要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力,使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識(shí),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,促進(jìn)學(xué)生鍛煉的積極性、自覺性。同時(shí),在體育教學(xué)中要特別培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立鍛煉過程中,對(duì)練習(xí)的次數(shù)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作的自我糾正等良好的自我調(diào)控能力,主動(dòng)積極的鍛煉,從而使學(xué)生自我鍛煉成為自己的自主活動(dòng),身心在不知不覺中得到發(fā)展,為以后學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法是提高學(xué)生終身體育意識(shí)的媒介

體育教學(xué)是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)采用的教學(xué)活動(dòng)方式和手段的總稱。在體育教學(xué)中,傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有很多。如:發(fā)現(xiàn)法、探究法、范例教學(xué)法、問題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法等。但隨著現(xiàn)代化多媒體教學(xué)逐漸滲透到各學(xué)科里,多媒體也引進(jìn)到體育教學(xué)的課堂,體育方法的改革也隨著教學(xué)教育現(xiàn)代發(fā)展而緊跟時(shí)代不斷推陳出新,它的科技含金量不斷增加。如:教師在一節(jié)課中交替使用講解示范,預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作切到多媒體平臺(tái)進(jìn)行講評(píng),容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤的演示,甚至可以用錄像的方法把學(xué)生練習(xí)的動(dòng)作錄下來進(jìn)行講評(píng)。這樣,體育教學(xué)方法的合理交叉使用,呈現(xiàn)出多樣性。又如:現(xiàn)代多媒體的體育教學(xué)方法是由多種因素構(gòu)成的,它是用光、聲、音像等多種手段取代傳統(tǒng)的言傳身教的教學(xué)方法,作為體育科目,特別在室內(nèi)課、理論課上,教師可將更多最近發(fā)生的體育事件更直觀搬上講臺(tái)。如將申奧、奧運(yùn)知識(shí)、我國足球出線等體育信息、知識(shí)及時(shí)傳播給學(xué)生,充分體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用,發(fā)揮其整體功能。因此,豐富的教學(xué)方法是教師培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉所采取的手段,使學(xué)生由被動(dòng)鍛煉變?yōu)橹鲃?dòng)鍛煉,從而獲取更多的體育知識(shí)、技術(shù)技能,使他們從小喜歡體育,樂于體育。

四、教師內(nèi)涵是提高學(xué)生終身體育意識(shí)的關(guān)鍵

作為一名體育教師,無論其身體素質(zhì)怎么好,技術(shù)有多么全面,他都不可能十八般武藝樣樣精通,必然有其自己的專長(zhǎng)。本人在多年的體育教學(xué)中,就經(jīng)常遇到這樣的問題,就是學(xué)生各有各的興趣和愛好,學(xué)生的興趣和愛好是多種多樣的。所以,學(xué)生不懂體育方面的知識(shí)自然而然地找體育老師來幫助。如:有的學(xué)生喜歡籃球;有的學(xué)生喜歡乒乓球;有的學(xué)生喜歡踢毽子;有的學(xué)生喜歡看各種體育比賽項(xiàng)目,但又看不懂等等一系列問題。這樣,體育老師的素質(zhì)高低就很關(guān)鍵,有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是自己的專長(zhǎng),就很容易,有些項(xiàng)目是自己的弱項(xiàng),就很難做到。因此,體育教師要充分認(rèn)識(shí)到作為體育教師,必須具有較全面的專業(yè)知識(shí)和技能,不斷提高自我的知識(shí)面,才不會(huì)出現(xiàn)尷尬的局面,教學(xué)過程也得心應(yīng)手,贏得學(xué)生們的信任、歡迎。體育教師還要跟隨時(shí)代的不斷發(fā)展。隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)入課堂,體育教師應(yīng)不斷地自我進(jìn)修,開拓信息方面的知識(shí),不落后于時(shí)代。要有創(chuàng)新能力,對(duì)自己的創(chuàng)造有清醒的認(rèn)識(shí),并加以開發(fā),在體育教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造的天賦和好奇心,使體育教學(xué)常教常新,具有較強(qiáng)的科研意識(shí),能把最新的體育信息傳授給學(xué)生,使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣。這樣,對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)的養(yǎng)成將起到潛移默化的作用。

總之,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動(dòng)的能力和學(xué)習(xí)的主體積極性,是讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代學(xué)有“一技之長(zhǎng)”,養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)的一種重要手段,同時(shí)能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值,認(rèn)識(shí)到生活中離不開體育,體會(huì)到體育給他們帶來的無窮樂趣。所以,學(xué)校體育教育是終身體育意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵,是潛移默化的,它不僅是為學(xué)生終生體育打好體質(zhì)基礎(chǔ),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力。

作者單位:江蘇省濱?？h現(xiàn)代教育中心