楊瑞娟

江澤民曾經(jīng)說過:“創(chuàng)新是一個民族生存、發(fā)展與進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！币粋€民族、一個國家不能創(chuàng)新,就失去了前進(jìn)的動力,就難以興盛,就難以屹立于世界民族之林。創(chuàng)新能力既是民族和社會富有生機(jī)和活力的條件,也是民族和社會文明發(fā)展水平的標(biāo)志,更是一個國家綜合國力的重要象征之一。因此,我們必須結(jié)合學(xué)科教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

一、發(fā)揮政治學(xué)科功能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是人們根據(jù)一定目的,運(yùn)用已有知識,通過思維活動,產(chǎn)生新認(rèn)識,創(chuàng)造新事物的能力。創(chuàng)新能力是一種思維的智力活動,新穎獨(dú)特是它的本質(zhì)特征。創(chuàng)新能力是一種高層次的心理品質(zhì),主要包括創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新個性品質(zhì)三個方面。

現(xiàn)在的政治教材變得越來越薄,越來越簡單,但考試內(nèi)容卻并不簡單,這就要求教師要學(xué)會挖掘政治教材中所隱含的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是指人們從事創(chuàng)造性活動的愿望與態(tài)度,包括創(chuàng)新意識和創(chuàng)新動機(jī)兩個方面。創(chuàng)新意識來自質(zhì)疑?！皩W(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)?！敝挥猩朴诎l(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動。在教學(xué)中,教師應(yīng)充分挖掘教材,鼓勵、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生多提問題,多質(zhì)疑,因?yàn)樘釂栴}是一個人從已知伸向未知的心理觸角,是創(chuàng)新意識的具體體現(xiàn)。

二、優(yōu)化政治教學(xué)過程,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力

1.在政治教學(xué)中培養(yǎng)觀察能力

觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。觀察能力是發(fā)展學(xué)生認(rèn)識能力的基礎(chǔ),也是構(gòu)成學(xué)生創(chuàng)造力的始發(fā)因素?，F(xiàn)在在政史開卷考試中,漫畫題是一種易出的題型,要想做好漫畫題,必須要有很好的觀察力、理解力。這就要求在教學(xué)中多加注意。

2.在政治教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

培養(yǎng)發(fā)展創(chuàng)造性思維,設(shè)計把學(xué)生引入教學(xué)過程。在教學(xué)過程中,教師的講解應(yīng)是對學(xué)生思路的開拓,對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),教師對學(xué)生針對某個問題啟發(fā)思維時,切忌過早評價或越俎代庖,否則會使學(xué)生產(chǎn)生依賴心理,限制思維的展開。在教學(xué)過程中,教師要注意鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解,發(fā)展求異思維。

3.在政治教學(xué)中培養(yǎng)想象力

愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象力概括著世界的一切,并且是知識的源泉?！?/p>

(1)豐富學(xué)生表象,積累想象的素材。教師要充分利用教材、教學(xué)圖片及學(xué)生的情感體驗(yàn)來發(fā)展學(xué)生的觀察力。當(dāng)他們積累了比較豐富的表象之后,想象能力便會逐步得到發(fā)展。

(2)陶冶學(xué)生情操,激發(fā)想象的動力。這要求教師在教學(xué)過程中要能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景,只有這樣才能引起學(xué)生心靈的震撼和情感共鳴,從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

4.在政治教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣

師生間加強(qiáng)情感交流,營造良好的教學(xué)氛圍。課堂教學(xué)是政治教學(xué)的主要渠道。因而,課堂教學(xué)應(yīng)豐富多彩,形式靈活多樣,要有幽默感,有笑聲,有爭議,有探討。教師作為課堂教學(xué)的主控者,要善于創(chuàng)造一種氛圍,讓學(xué)生始終處于一種情緒狀態(tài)之中,對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,并積極主動地投入進(jìn)去,動腦思考問題,動口表達(dá)自己的觀點(diǎn),使他們通過自己的參與感受到自身的力量所在,體驗(yàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂趣。

三、改革政治教學(xué)方法,訓(xùn)練學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力

1.創(chuàng)設(shè)問題情景,激勵學(xué)生質(zhì)疑問難

政治教材比較枯燥,必須激趣設(shè)疑,導(dǎo)入新課。學(xué)生對提出的問題,感到新奇又難以理解,從而激發(fā)他們的思維,這樣帶著問題學(xué)習(xí),效果更佳。

2.打破傳統(tǒng)思維定勢,培養(yǎng)思維靈活性

思維定勢是妨礙學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的最大障礙。為克服思維定勢,在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生逆向思維、求異思維、發(fā)散思維、聚合思維、直覺思維、想象思維并用,力求求異求新。應(yīng)提倡讓學(xué)生嘗試用不同的方法和思路去解決同類型的問題,培養(yǎng)思維的靈活性。

作者單位:河北省樂亭縣大相各莊鄉(xiāng)初級中學(xué)