龔建國(guó)

要完成新時(shí)期思想政治課教書(shū)育人的特殊任務(wù),就必須扭轉(zhuǎn)單純講條條、背條條的舊模式。新教材的最大特點(diǎn)就是體現(xiàn)了理解聯(lián)系實(shí)際的原則,面對(duì)學(xué)生對(duì)當(dāng)前現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),既要講清基本原理,又要解決實(shí)際問(wèn)題,達(dá)到知識(shí)、能力、覺(jué)悟三方面的有機(jī)結(jié)合,真正提高學(xué)生的素質(zhì)。

一、課堂教學(xué)中堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”

實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是最主要的途徑。教學(xué)中必須自覺(jué)地把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺(jué)悟三者結(jié)合起來(lái),我的做法是:備教材,把準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn);備學(xué)生,確定思想點(diǎn);教學(xué)中把知識(shí)點(diǎn)和思想點(diǎn)相貫通,啟發(fā)誘導(dǎo);在自學(xué)、討論的基礎(chǔ)上精講多練,努力體現(xiàn)知識(shí)的說(shuō)理性和教育的針對(duì)性。

如講“社會(huì)主義初級(jí)階段各種經(jīng)濟(jì)成分”時(shí),我出了這樣一道題:“同學(xué)甲認(rèn)為,個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)能滿(mǎn)足人民生活的多種需要,是公有制經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充,應(yīng)鼓勵(lì)其自由發(fā)展。同學(xué)乙認(rèn)為,個(gè)體和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)是私有制經(jīng)濟(jì),追求利潤(rùn)是他們的生產(chǎn)目的,其中的一些人為了牟取暴利,做出了不少違法亂紀(jì)的事情,必須加以限制不允許其發(fā)展下去?！币赃@個(gè)問(wèn)題為中心,組織學(xué)生自由討論,在討論的基礎(chǔ)上教師小結(jié):這幾種認(rèn)識(shí)都不完全正確,都是片面的,個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)只要是合法經(jīng)營(yíng),就對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)起了積極的補(bǔ)充作用。個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)處于從屬地位,既然要看到積極作用,也不可忽視消極的一面,確定有牟取暴利的行為,應(yīng)通過(guò)經(jīng)濟(jì)立法、加強(qiáng)行政管理,既不能“任其自由發(fā)展”,也不能“不允許發(fā)展”,而是要鼓勵(lì)其適應(yīng)發(fā)展。通過(guò)研討,同學(xué)們達(dá)到了知識(shí)、能力、覺(jué)悟的有機(jī)結(jié)合,收到了良好的效果。

二、課外活動(dòng)中體現(xiàn)“三個(gè)結(jié)合”

為了達(dá)到知識(shí)、能力、覺(jué)悟三方面都得到提高的教學(xué)目的,改革單一的教學(xué)方法,配合課堂教學(xué),積極組織課外活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)受鍛煉,擴(kuò)大知識(shí)面,受到實(shí)在的思想教育,特意安排了社會(huì)調(diào)查。如為突出以國(guó)情教育為主的愛(ài)國(guó)主義教育,以“改革開(kāi)放以來(lái)的巨大變化在地的體現(xiàn)”為中心,從不同方面進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查,并做了改革前后的對(duì)比。將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析,在學(xué)生的頭腦中加深印證了所學(xué)的內(nèi)容,從根本上提高了對(duì)黨的路線(xiàn)、方針、政治的正確認(rèn)識(shí),堅(jiān)定了跟黨走的信念和為國(guó)成才的決心。學(xué)生們?cè)诳偨Y(jié)收獲時(shí)談到:這樣的活動(dòng)學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí),也鍛煉了我們自己,為將來(lái)走向社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

三、在考試中落實(shí)“三個(gè)結(jié)合”

講現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教材,如果只滿(mǎn)足于課堂上的說(shuō)教和考卷上一字不差不滿(mǎn)分,就完不成思想政治課教學(xué)的特殊任務(wù),達(dá)不到育人的目的。如何在考核中將知識(shí)、能力、覺(jué)悟結(jié)合起來(lái)呢?

1.考試內(nèi)容插進(jìn)聯(lián)系實(shí)際,有利于鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的目標(biāo),如講“堅(jiān)持公有制為主體”時(shí),我出了這樣一道題:“用生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展這一原理,結(jié)合我國(guó)的具體國(guó)情,聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際,談?wù)劕F(xiàn)階段堅(jiān)持以公有制為主體,其他經(jīng)濟(jì)成分并存的必要性?！?/p>

2.實(shí)行口頭考試,鍛煉學(xué)生的演講能力和應(yīng)變能力。每次講課前,對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行口頭提問(wèn),既考查了對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握情況,又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽等多種形式,使學(xué)生了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境等方面的基本國(guó)情,增強(qiáng)了艱苦奮斗意識(shí),同時(shí)鍛煉了學(xué)生的演講能力和應(yīng)變能力。

3.筆試和實(shí)行行動(dòng)掛鉤,通過(guò)“四看”力求學(xué)、用、知、行統(tǒng)一。一看考試成績(jī)是否與學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度相統(tǒng)一;二看考試成績(jī)是否與熱愛(ài)集體、奮發(fā)向上的表現(xiàn)不脫節(jié);三看考試成績(jī)是否與遵紀(jì)守法的行為相一致;四看考試成績(jī)是否與言行一致。具體措施:一是反復(fù)動(dòng)員,講明目的,強(qiáng)化動(dòng)機(jī),形成強(qiáng)大的正確輿論;二是通過(guò)榜樣的力量形成強(qiáng)大的正氣,促進(jìn)自學(xué);三是開(kāi)展小指標(biāo)短距離競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),最后才能定結(jié)果。

這些措施收到了一定的效果,同學(xué)們思想進(jìn)步,遵紀(jì)守法,考試成績(jī)也在全縣名列前茅。實(shí)踐使我感到:沒(méi)有單純的智育,也沒(méi)有單純的德育,思想政治課的生命力就在于把“知識(shí)、能力、覺(jué)悟”結(jié)合起來(lái)。

作者單位:河北省玉田縣楊家套中學(xué)