劉 穎 路連強

班級管理分為控制性管理和指導(dǎo)性管理兩種,即平時教育中所謂的“嚴”與“寬”。筆者剛參加工作時,就擔(dān)任了班主任,那時總認為“嚴師出高徒”,所以在管理班級時一味地要求嚴。然而,結(jié)果并不像是想象的那樣,班級非但沒有“風(fēng)平浪靜”,反而出現(xiàn)幾個屢教不改的“問題學(xué)生”?？梢娨晃兜摹皣馈辈⒉荒芴岣甙嗉壒芾淼馁|(zhì)量,還需要適時、適度地采用“寬”的方式對學(xué)生進行教育,兩者應(yīng)該密切結(jié)合、有機統(tǒng)一。在班級管理中,“嚴”不是冷面鐵心,“寬”也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬,寬中有愛,愛中有教”才能達到預(yù)期的教育效果。

1 控制性管理

班級管理中要突出控制性管理。“教不嚴,師之惰”道出嚴格管理的重要性?！皣馈币鉀Q的問題是班級最基本、最主要的問題,這不可避免帶有一定的強制性。這種“嚴”要求以能鼓舞人、激勵人進取為目的,要嚴中有情、嚴中有信、嚴中有章、嚴中有愛。

作為一個集體,必須建立健全各方面的制度,并使之成為全體成員行為的準則,如衛(wèi)生制度、勞動制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度、紀律制度、公物制度、就餐制度等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。班主任還要及時做好指導(dǎo)和督導(dǎo)工作,協(xié)助他們解決生活、學(xué)習(xí)等方面的實際問題,定期評定,獎優(yōu)罰劣。對違紀學(xué)生要嚴肅處理。對犯錯誤的學(xué)生進行批評教育,是一種心理上的刺激和震動,是對其不良意識和錯誤行為的沖撞,能喚起學(xué)生對自己不良行為的警覺,促使自己反思既往、中止不良行為,向著正確方向前進。

2 引導(dǎo)性管理

如果說控制性管理是以獎懲制度為手段,那么引導(dǎo)性管理則以思想教育為主要手段。通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動性,促使學(xué)生自覺完成班級所規(guī)定的各項目標。嚴明的班級紀律,不應(yīng)該使班級成為一潭死水。學(xué)生在管理活動中既是被管理的對象,又是管理的主人;既是被改造的對象,又是改造者。

1)寬容地對待學(xué)生,尤其是違紀學(xué)生。幫助他們分析違紀原因,尊重他們的人格和尊嚴,鼓勵他們重新開始。寬容是金,它是一名教師必備的德行,它來源于教師對學(xué)生的熱愛。這種寬容之愛,讓老師走進學(xué)生的心田,理解他們,愛護他們;能讓學(xué)生走近老師,聽之信之,身心健康地成長。

2)班主任要嚴格要求自己?！把越滩蝗缟斫獭?班主任不僅要嚴格要求學(xué)生,更應(yīng)該嚴格要求自己。教師的作用可以說貫穿于整個教育過程的方方面面,其中最重要的就是人格力量的引導(dǎo)。學(xué)生受教育的過程就應(yīng)該是一種人格完善的過程,這在很大程度上取決于教師尤其是班主任人格力量所施加的影響。所以,教師應(yīng)該嚴格要求自己,讓學(xué)生學(xué)會不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善、美。有些學(xué)生在行為習(xí)慣方面不在意。所以經(jīng)常看到有些學(xué)生的校服不拉拉鏈,筆者首先做到自己衣裝整潔并經(jīng)常提醒他們拉上校服的拉鏈。可在筆者的提醒下總還是有些學(xué)生不拉拉鏈?？吹竭@種情況,筆者不再強人所難,而是自己過去給學(xué)生把拉鏈拉上。學(xué)生都看在眼里,每當(dāng)筆者走過去給個別學(xué)生拉起拉鏈時,其他學(xué)生也會低頭看看自己的拉鏈有沒有拉上。一段時間以后筆者所教的班級學(xué)生校服不拉拉鏈的現(xiàn)象被徹底解決。

3)對學(xué)生思想的引導(dǎo)性教育能調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自治能力,但必須有“嚴”作為前提,才不至于使學(xué)生放任自流,不至于使班級管理進入一盤散沙的危險境地。班級管理中嚴與寬的關(guān)系,它們既相互滲透,又相互包含,是對立統(tǒng)一的。只嚴不寬,很難從根本上培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品格;只寬不嚴,則談不上能及時有效地遏制各種不良行為和不良現(xiàn)象的發(fā)生。只有把二者有機結(jié)合起來,嚴中有寬,寬中有嚴,優(yōu)勢互補,才能有效地提高班級管理的質(zhì)量。

3 小結(jié)

“嚴”中有“寬”,“寬”中有“愛”?！皭邸笔且粭l貫穿于班級管理的永恒主線,更是一條提高管理質(zhì)量的生命線。也只有想學(xué)生所想,愛學(xué)生所愛,急學(xué)生所急,做學(xué)生所求,給學(xué)生親切感、安全感和信賴感,成為學(xué)生的良師益友,學(xué)生才會自覺地、主動地投身到班級活動中去?！?/p>

(作者單位:山東省淄博市臨淄區(qū)辛店大武學(xué)校)