姚　玥

所有的課中，我最喜歡上微機課，原因嘛，不用說了吧?你問問我們這個年齡的少年兒童，有誰不喜歡微機課呢。我也喜歡放假，可是放假了就沒有電腦玩了，放假就這點不好，要是假期學(xué)校的微機室對外開放多好啊!因為這樣，我們只能盼望假日早些結(jié)束。微機課一周才一節(jié)，開學(xué)好幾天了，我們盼啊盼，可算盼到今天有微機課了。

微機課是上午第三節(jié)，還必須得上完兩節(jié)語文、數(shù)學(xué)課，才是我們期盼已久的微機課。下課我們也不去玩，早早地站隊準(zhǔn)備去上微機課，班主任一說可以去了，同學(xué)們就歡呼起來。一路上，大家抑制不住興奮的心情，不停地討論這節(jié)課會學(xué)什么，要是老師能讓我們玩游戲就好了。我們拼命加快步伐，恨不得插上翅膀飛到微機室。

當(dāng)我們興奮地跑到微機室，想把我們的快樂告訴微機老師時，微機老師卻不高興地看著我們，同學(xué)們都很意外，不知道老師為什么會不高興，只好聽老師的話站好隊、不說話。進(jìn)了屋里也靜悄悄的不敢動。雖然心愛的電腦就擺在面前，我們卻不能打開它，痛快的玩一玩。老師一點也體會不到我們的心理感受，她怪我們站隊紀(jì)律不好，還說話?？墒撬恢肋@節(jié)微機課我們盼了多久，我們高高興興來上微機課，反而要挨批評，還要寫檢查。我們不是故意不遵守紀(jì)律的，我們會這樣只是表明我們太喜歡上微機課了，難道這也有錯嗎!

小編小語

雖然文章標(biāo)題是“檢討書”可是小作者卻沒有認(rèn)識到“錯”；是“錯”還是“對”，看來還需要繼續(xù)、辯論下去。當(dāng)然，當(dāng)小作者看到下面老師寫的文章后，可能想法就會有變化了呢。