沈 宏

摘要:實施素質(zhì)教育,是我國教育思想的一次大飛躍,是國家為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的跨世紀(jì)人才而提出的極具遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略性決策。體育教學(xué)作為學(xué)校教育的有機(jī)組成部分,是培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才的一個重要方面,在體育教學(xué)過程中要切實貫徹素質(zhì)教育的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué);素質(zhì)教育

中圖分類號:G633文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-2851(2009)12-0016-01

1999年6月中共中央、國務(wù)院作出《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,這是我國教育思想的一次大飛躍,是國家為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的跨世紀(jì)人才而提出的極具遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略性決策。體育教學(xué)作為學(xué)校教育的有機(jī)組成部分,是培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才的一個重要方面,在體育教學(xué)的過程中要貫徹素質(zhì)教育的培養(yǎng)。

一、 素質(zhì)教育的內(nèi)涵

所謂素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的.以提高國民的思想道德、科學(xué)文化、勞動技術(shù)、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。

素質(zhì)教育是以提高全民族素質(zhì)為宗旨,以面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以注重開發(fā)受教育者的潛能,促進(jìn)受教育者德、智、體、美、勞諸方面生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育的內(nèi)容有五大素質(zhì):思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美素質(zhì)、身體素質(zhì)和勞動素質(zhì).學(xué)校體育可以增進(jìn)學(xué)生的健康,而且還可以通過向?qū)W生進(jìn)行有效的思想品德教育,開發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生的心理素質(zhì)和審美能力.因此,全面推行素質(zhì)教育決不能忽視學(xué)校體育教育,而應(yīng)高度重視它在素質(zhì)教育中的作用。

二、 體育教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育的培養(yǎng)

(一)思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生善良正直的品格,在體育教學(xué)中培養(yǎng)尊師敬長,愛護(hù)體弱者。教育學(xué)生做事公正,為人和善,言行一致。文明禮貌,不損人利己,不投機(jī)取巧。愛護(hù)公物,培養(yǎng)學(xué)生做新時期合格的接班人;培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神,體育教學(xué)靠師生的合作,靠學(xué)生之間的合作,只有一個團(tuán)結(jié)合作溫暖的集體,才有凝聚人心,取得好的教學(xué)效果。讓學(xué)生明白,只有生活在好的合作集體中,才能創(chuàng)造出優(yōu)異成績;培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好思想,體育課上教師要求體質(zhì)好的學(xué)生幫助體質(zhì)差的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。

(二)身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的自理自護(hù)能力,通過體育動作的學(xué)習(xí),能促進(jìn)學(xué)生的正常生長發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì),提高各項身體素質(zhì),練就-N強(qiáng)壯的身體,養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)會自我保護(hù),提高自理自控能力,適應(yīng)時代的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生健身鍛煉,為終身體育打好基礎(chǔ),體育教學(xué)中有很多動作能伴隨人的一生進(jìn)行活動:田徑中的中長跑項目;球類運動的籃球、排球、乒乓球;武術(shù)、氣功等都可以進(jìn)行健身活動。通過講授正確的動作技術(shù)和科學(xué)健身方法,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。此外還可以利用室內(nèi)課加強(qiáng)體育保健、自我評價、醫(yī)務(wù)監(jiān)督以及生理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)等相關(guān)自然科學(xué)與社會科學(xué)理論的熏陶,使學(xué)生加深對體育的認(rèn)識和理解,得到文化品味的提高,從而更好地促進(jìn)體育運動的開展。

(三)文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,在體育教學(xué)中,讓學(xué)生設(shè)計準(zhǔn)備活動內(nèi)容,編排徒手操,設(shè)計場地,制作體育器材等。都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力,而學(xué)生的創(chuàng)造性活動往往要靠教師的啟發(fā)與引導(dǎo),所以教師的教學(xué)方法、手段對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性很重要;培養(yǎng)學(xué)生的求知好學(xué)精神,體育是一門綜合性學(xué)科,它包含了多種文化的內(nèi)涵。為此,通過體育教學(xué)手段,不但能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),更主要的是能教會學(xué)生的體育理論知識,掌握鍛煉身體的方法、原則,滿足學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生學(xué)到體育文化知識;對學(xué)生進(jìn)行“三基”教育。

(四)審美藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能和特長,通過選修體育課的方法,可以滿足學(xué)生的要求,發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能,從而使學(xué)生領(lǐng)悟和品出所喜愛項目的藝術(shù)內(nèi)涵,從中發(fā)揮藝術(shù)才能和特長;培養(yǎng)學(xué)生審美意識和愛好,體育教學(xué)不僅要講授動作技術(shù),而且還要教會學(xué)生在動作技術(shù)學(xué)習(xí)中去體會美、創(chuàng)造美、鑒賞美,要求學(xué)生每學(xué)一個動作都要保持動作美、姿態(tài)美、體型美。把美蘊(yùn)藏在動作之中,培養(yǎng)學(xué)生具有審美意識和愛好,讓學(xué)生親身體驗動作美與表現(xiàn)美的深刻含義。

(五)勞動素質(zhì)的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神,體育教學(xué)的學(xué)習(xí)過程實現(xiàn)了學(xué)生腦力勞動和體力勞動的有機(jī)結(jié)合,而且往往體力勞動大于腦力勞動。通過體育鍛煉使身體強(qiáng)壯有力,為以后從事各項工作打下良好的身體基礎(chǔ),并且能使學(xué)生明白勞動付出的越多,取得的成績就越大這一道理,所以通過體育教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的勞動素質(zhì);對學(xué)生進(jìn)行勞動技能和敬業(yè)教育,學(xué)習(xí)體育動作要有吃苦耐勞精神,要經(jīng)得起反復(fù)磨練。而一項勞動技能的掌握,同樣也需要多次實踐的過程,進(jìn)而教育學(xué)生正確對待勞動,樹立勞動光榮的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛本職工作,敬業(yè)愛崗。

(六)學(xué)生主動性的培養(yǎng)

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,體育教學(xué)中還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為課堂的主體而教師只是作為教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者。課外體育活動課可以讓學(xué)生自由鍛煉,更好激發(fā)學(xué)生的體育熱情。在這一過程中學(xué)生練習(xí)自己感興趣的項目,水平得到進(jìn)一步提高,這就為終身體育打下了堅實的基礎(chǔ)。此外在運動過程中我們也要注意讓學(xué)生加深了對體育原理的理解和對運動的體驗,從而幫助學(xué)生樹立自我鍛煉的意識,培養(yǎng)自我實踐的能力。