何秀梅

真正愛(ài)學(xué)生。了解學(xué)生的個(gè)性特征，這是班主任開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。在班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成功經(jīng)驗(yàn)。從學(xué)校、班級(jí)實(shí)際出發(fā)。努力創(chuàng)建一個(gè)有自己特色的班級(jí)管理體系。

新的學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)年我將擔(dān)任一年級(jí)的班主任及教學(xué)工作。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)。我自己先做好了心理準(zhǔn)備：孩子不進(jìn)教室怎么辦?哭鬧怎么辦?為此我準(zhǔn)備了兩把小手槍。一個(gè)泰迪熊，還有《奇奇顆顆歷險(xiǎn)記》、《虹貓藍(lán)兔七俠轉(zhuǎn)》等色彩鮮艷的兒童讀物。并在教室的黑板上布置了優(yōu)美的板報(bào)。

新生報(bào)到的那一天，當(dāng)校長(zhǎng)把學(xué)生家長(zhǎng)召集起來(lái)去講座時(shí)。就剩下班主任和學(xué)生單獨(dú)相處了。這時(shí)大部分的學(xué)生都會(huì)懷著好奇或敬畏的心情走進(jìn)教室，而個(gè)別的孩子卻會(huì)因?yàn)檫^(guò)于依賴(lài)父母或過(guò)度恐懼而哭鬧著不肯進(jìn)教室。這時(shí)我先前的準(zhǔn)備工作便派上用場(chǎng)了。等孩子們都安靜下來(lái)后。我便可以帶著孩子去熟悉校園環(huán)境了，如認(rèn)識(shí)水房、廁所、功能教室等，這時(shí)不必過(guò)分苛求學(xué)生隊(duì)伍的整齊及行進(jìn)時(shí)的紀(jì)律。待家長(zhǎng)聽(tīng)完講座回來(lái)和孩子們一起坐進(jìn)教室時(shí)。我又提出了以下三點(diǎn)要求：1準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品如：五支削好的鉛筆、一盒彩筆、一根格尺、一塊橡皮，這些東西要求學(xué)生貼好口取紙，并在上面寫(xiě)好自己的名字。2在校期間不允許帶玩具。不允許吃小食品。3通知家長(zhǎng)接送孩子上學(xué)，放學(xué)的時(shí)間及接送孩子的地點(diǎn)。要求家長(zhǎng)必須到指定位置按時(shí)接送孩子，特別是上課不能遲到。

開(kāi)學(xué)的第一天。我們不必刻意地去追趕教學(xué)進(jìn)度。我的做法是第一節(jié)課把孩子們拉到外面排隊(duì)，確定并認(rèn)準(zhǔn)自己在隊(duì)伍中的位置，然后解散、集合，反復(fù)幾次后，孩子們基本上能找準(zhǔn)自己的位置了。這時(shí)我進(jìn)一步提出要求：站時(shí)要雙腿并攏，雙手緊貼衣褲線(xiàn)兩側(cè)。集合時(shí)做到快、靜、齊。一節(jié)課過(guò)后，我們班排著整齊的隊(duì)伍“開(kāi)”進(jìn)了教室。

第二節(jié)課我安排了三項(xiàng)內(nèi)容：一是根據(jù)學(xué)生交上來(lái)的體檢表和實(shí)際身高安排座位，適當(dāng)照顧一下眼睛不好的同學(xué)。二是要求物品的擺放接齊有序。如書(shū)本統(tǒng)一擺在桌子的右上角。放學(xué)后將自己的小椅子倒扣在桌面上便于值日生做衛(wèi)生，水桶、清掃用品必須整齊地?cái)[放進(jìn)廚子里等等。三是通過(guò)講《放羊的孩子》等故事讓學(xué)生明白“誠(chéng)信”是做人的根本，這也是我定的第一條班規(guī)“誠(chéng)信待人”。告誡學(xué)生：無(wú)論做了什么。一定要誠(chéng)實(shí)以告。即使犯了錯(cuò)誤，只要肯改正，便會(huì)得到別人的諒解?？洫?jiǎng)樹(shù)立典型隨時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們的誠(chéng)信行為，長(zhǎng)此以往，誠(chéng)信待人便成為一種班級(jí)風(fēng)氣。

第三節(jié)課我安排學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文書(shū)中的“入學(xué)教育”。通過(guò)對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)會(huì)了如何坐，如何站，應(yīng)該怎樣讀書(shū)寫(xiě)字。舉手后只有經(jīng)過(guò)老師允許后才能回答問(wèn)題等一系列課堂常規(guī)。讓學(xué)生了解他們已經(jīng)脫離了幼兒園的游戲式學(xué)習(xí)生活，從今天開(kāi)始便要有目的，有任務(wù)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各門(mén)課程。完成角色的轉(zhuǎn)換。只要將這些課堂常規(guī)切實(shí)執(zhí)行并堅(jiān)持常抓不懈，以后的教育教學(xué)工作就會(huì)收到事半功倍的效果。

一個(gè)良好的班集體還需要有一支品行好、有能力的班干部隊(duì)伍。剛接觸學(xué)生時(shí)。便有一部分孩子圍著我唧唧喳喳地說(shuō)個(gè)不停，這些孩子基本上都性格外向、獨(dú)立性強(qiáng)、有很強(qiáng)的向師性，我一般把這些孩子作為班干部的挑選對(duì)象。第一次我只選出6個(gè)小組長(zhǎng)，在其他學(xué)生放學(xué)后，把這些孩子留下十分鐘開(kāi)第一次短會(huì)，他們十分興奮，有了當(dāng)班干部的榮譽(yù)感。我將設(shè)計(jì)好的作業(yè)表格發(fā)到他們的手里，教會(huì)他們?nèi)绾问褂谩Ｒ笏麄兊诙毂仨氄J(rèn)識(shí)自己組員的名字，并嚴(yán)格要求自己按時(shí)完成作業(yè)……通過(guò)這次短會(huì)，這些孩子第一次有了當(dāng)班干部的責(zé)任感和自覺(jué)性。在以后的時(shí)間里，我時(shí)刻注意觀察孩子們的表現(xiàn)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，表現(xiàn)好的晉升為班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的認(rèn)真觀察、層層選拔。我們班的班級(jí)管理系統(tǒng)基本確立起來(lái)了。這時(shí)我召開(kāi)了第一次全體班干部會(huì)議。會(huì)議明確規(guī)定了每人的分工，職責(zé)等。也是從這天起我班的一切學(xué)習(xí)、工作全部步入正軌。此后每?jī)芍芤淮伟喔刹繒?huì)議?？偨Y(jié)表現(xiàn)好的地方，提出不足之處，幫助班干部快速成長(zhǎng)。我想這可能也是科任老師說(shuō)期中考試，我班發(fā)生了很大變化的原因之一吧!

班干部體系建成后。為形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。通過(guò)教材、班會(huì)、生活中的瑣事等讓學(xué)生感受到家人、老師、同學(xué)對(duì)自己的愛(ài)。同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。學(xué)生逐漸明白“果子大家吃才香甜”的道理，在愛(ài)與被愛(ài)中收獲著快樂(lè)。你瞧!小組值日時(shí)總有同學(xué)來(lái)主動(dòng)幫忙。值日生病了，班干部主動(dòng)承擔(dān)他的值日任務(wù)。在老師忙不開(kāi)時(shí)，優(yōu)等生主動(dòng)幫助學(xué)困生講解錯(cuò)題……我也經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)孩子懂事了、長(zhǎng)大了之類(lèi)的稱(chēng)贊。這足以說(shuō)明愛(ài)的教育已經(jīng)在我的班里開(kāi)花結(jié)果了。

良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕便能養(yǎng)成的。一年級(jí)學(xué)生因?yàn)槟挲g小自控能力較差，這就要求我們要利用一切可以利用的機(jī)會(huì)。將養(yǎng)成教育這項(xiàng)工作進(jìn)行到底。如晨會(huì)時(shí)間、班會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》。我甚至專(zhuān)門(mén)印制了拼音版的《小學(xué)生守則》，發(fā)放給學(xué)生人手一份，利用雙休日時(shí)間作為一項(xiàng)作業(yè)布置下去，現(xiàn)在我班學(xué)生都能將其內(nèi)容熟記于心。我還根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)樹(shù)立榜樣，并在日常生活中觀察學(xué)生行為，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)等。久而久之，逐漸形成了講文明、懂禮貌的良好班風(fēng)。

有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。針對(duì)每個(gè)小學(xué)生都喜歡得到老師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的性格特點(diǎn)，我通過(guò)紅花評(píng)比的形式在班內(nèi)掀起激烈的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。從集體中的個(gè)人表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、常規(guī)作業(yè)的質(zhì)量等多方面激發(fā)從整體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每名學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比衛(wèi)生等。通過(guò)此類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督?；ハ啻龠M(jìn)的良好氛圍。

最后。給孩子充分展示自我的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都神采飛揚(yáng)。我結(jié)合自己學(xué)生時(shí)代的體會(huì)，在不斷探索中日漸形成了自己的一套做法，那就是讓每個(gè)學(xué)生都有露臉、揚(yáng)眉吐氣的機(jī)會(huì)。班中愛(ài)好畫(huà)畫(huà)的人很多，經(jīng)常拿畫(huà)給我看，我想，何不為他們提供一個(gè)展示的平臺(tái)呢?也許一個(gè)機(jī)會(huì)就會(huì)使他們對(duì)繪畫(huà)的興趣更濃。將來(lái)在這方面有更好的發(fā)展。于是我為許睿、滕靜文、趙子君三人舉辦了畫(huà)展，受到了一致好評(píng)。孩子們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)會(huì)了剪窗花。我趁機(jī)舉行了窗花創(chuàng)意大賽，優(yōu)秀作品在元旦那天貼在班級(jí)窗玻璃上展示，這既鍛煉了孩子們的創(chuàng)造性思維能力，又使學(xué)生收獲了成功的喜悅?？傊處熞獙ふ覚C(jī)會(huì)充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)掘捕捉他們的閃光點(diǎn)，時(shí)刻激勵(lì)他們奮發(fā)向上。讓每一名學(xué)生都神采飛揚(yáng)。

我記得這樣一句話(huà)：做教師的如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，將會(huì)失去一半色彩。我愛(ài)班主任工作，我將繼續(xù)用一顆誠(chéng)摯的心成就這愛(ài)的事業(yè)，并在這份事業(yè)中享受快樂(lè)。實(shí)現(xiàn)價(jià)值!