謝素華
摘要:對比。是兩個或兩個以上的事物或概念相比較而存在的對立統(tǒng)一體。古今中外的藝術(shù)家都喜歡在自己的作品中運(yùn)用對比,運(yùn)用對比成為創(chuàng)作中一個普遍的現(xiàn)象。教師不妨以課文作例子,幫助學(xué)生理解對比的使用情況及效果,使學(xué)生能舉一反三,在進(jìn)行閱讀和寫作時有所借鑒。
關(guān)鍵詞:妙用對比;類型;案例
對比的使用可以說是多種多樣的,筆者經(jīng)過近幾年的教學(xué)嘗試,總結(jié)出以下三種對比的使用方法,僅供大家參考。
一、景物對比
清代王夫之說:“以樂景寫哀。以哀景寫樂,一倍增其哀樂(《姜齋詩話》)?!痹诿鑼懢拔飼r,若孤立地寫,即使用許多形容詞,寫得很詳細(xì),也不如用另一景物與其對比地描寫那樣引人注意,那樣感動人心?!跋s噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,蟬噪使樹林更靜,林靜使蟬噪更響。這是兩組自然環(huán)境對比所產(chǎn)生的互相映襯的效果?!爸扉T酒肉臭,路有凍死骨”。一邊是高樓暖屋、奢侈腐化,一邊是露宿荒野、饑寒交迫。社會貧富如何懸殊,何用多說!這兩個畫面的對比已經(jīng)觸目驚心。通過對比。作者的褒貶自見。這是兩組不同事物的對比。就是同一種物,由于寫作角度不同,有人從正面寫,持褒揚(yáng)的態(tài)度;有人從反面寫,持貶抑態(tài)度。有時,人物的精神品格、心理變化。也可通過景物的對比來完成。如在《世間最美的墳?zāi)埂分校髡甙淹袪査固┡c其他偉人的墳?zāi)棺鲗Ρ龋骸袄蠚堒娙送诵菰捍罄硎仿〉紫履闷苼龅哪寡?,魏瑪公候之墓中哥德的靈寢,西敏司寺里莎士比亞的石棺,看上去都像樹林中的這個只有風(fēng)兒低吟,甚至全無人語聲。莊嚴(yán)肅穆,感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情?!边@一段對比,突出地說明了托爾斯泰墳?zāi)沟摹氨迫藰闼亍?,表現(xiàn)了他的高尚品格。
二、人物對比
寫人記事的記敘文、小說、戲劇都要塑造人物形象。而要使人物的性格鮮明突出,或要突出人物性格的某一方面,也不宜孤立地寫。可以說,沒有卑鄙,顯示不出高尚;沒有邪惡,顯示不出正義;沒有小人,顯示不出英雄;沒有貪婪,顯示不出清廉。文學(xué)作品或現(xiàn)實世界都一樣,“沒有比較就沒有鑒別”。在教學(xué)中,抓住人物描寫中的對比手法,能加深學(xué)生對人物形象的認(rèn)識和理解,體會作者的褒貶態(tài)度,領(lǐng)會文章的主旨。人物的對比,主要有兩種:
一是不同人物的對比。文學(xué)作品中,常通過不同人物的對比來反映人物的性格。在《裝在套子里的人》中,敢說、敢做、朝氣蓬勃的華連卡姐弟與害怕一切新事物的死氣沉沉的別里科夫形成鮮明的對比。在《一件小事中》中,“我”和車夫?qū)蠇D人的態(tài)度的對比,反映了工人階級的高貴品質(zhì)和小資產(chǎn)階級知識分子的弱點。在《記念劉和珍君》中,反動派的卑鄙、兇殘,也是因為多次寫了劉和珍的“始終微笑著,態(tài)度很溫和”,才使人印象深刻。為了突出一個人物,有時還可以找多個不同性格的人物從不同側(cè)面與其對比,使主要人物形象更豐滿。例如阿Q在趙太爺面前恭敬、膽怯,奴性十足;在小D、小尼姑面前則驕橫,大膽,盛氣凌人。
二是人物的自我對比。人物的自我對比,又可分為幾類。一是為了突出人物的某個方面。可以將他的一方面與其他方面加以對比。如:為了突出人物的心靈美,可以將其與外貌丑相對比;為了突出人物的心靈丑??梢詫⑺c外貌美作對比。平常所說的“刀子嘴,豆腐心”、“貌若天仙。心如蛇蝎”就是指這種情況。二是把人物放在不同的時間或環(huán)境中進(jìn)行對比,在對比中反映人物性格的變化及社會的變遷。魯迅在《故鄉(xiāng)》中分別寫了閏土少年時和中年時兩種不同的形象:“這進(jìn)來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土。但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,……手里提著一個紙包和一支長煙管,那手也不像我所說的紅潤圓實的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了?!庇蛇@些對比中,可以窺見中國農(nóng)村的變化以及農(nóng)民生活的艱辛。三是從人物前后不一的自我表演中看清一個人的真面目?!妒刎斉分械母鹄逝_,為了錢財,時而兇狠,時而溫情,時而擁抱,種種表演,自成對比,他的愛財如命的性格表露無遺?!读主煊襁M(jìn)賈府》中的王熙風(fēng),一哭一笑,兩相對比,她虛偽、見風(fēng)使舵的性格就躍然紙上。人物的內(nèi)在本質(zhì)與他的外在言行之間的自我對比往往構(gòu)成喜劇性,學(xué)生在人物戲劇性的表演之中不但可以獲得美的享受。而且對人物形象的記憶也是長久的。
三、說理對比
在說理中,為了使道理令人信服,為了突出說明其中一個方面的正確性,對錯誤或差的事物予以否定,對正確或好的事物予以肯定,通常把兩項事物(或意思)加以對比,或用另一種事物(或意思)來烘托某一事物(或意思),這種方法,就是說理對比。它體現(xiàn)在議論文及大量的名言警句中。
由此可見,對比,用來寫景,可以使景物特征鮮明,互相烘托;用來寫人,可以使人性格突出,形象豐滿,富有感染力;用來說理,可以使觀點明確。富有說服力。
教師以教材為例子。精要講解,使學(xué)生理解對比的使用與效果。讓學(xué)生在閱讀中能分析文中運(yùn)用的對比手法,更好地領(lǐng)會文章的內(nèi)容。在寫作中能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比,來增強(qiáng)文章的感染力,使文章豐富多彩,可以避免文章說理簡單、描寫生硬、人物干癟的毛病。