第一部分：積累與運(yùn)用（1～5題，35分）

1．在日常人際交往中，面對(duì)不同的對(duì)象，在不同的場(chǎng)合，恰當(dāng)?shù)匾霉旁?shī)文，不僅能夠活躍氣氛，還能展示自己的品味。假如你置身于下列幾種場(chǎng)合，你會(huì)想起哪句名句？（任選兩題）（4分）

①在歡迎遠(yuǎn)方來客的儀式上：_________________ ，_________________ 。（孔子《論語(yǔ)》）

②在與故友席間暢談家常時(shí)：_________________ ，_________________ 。（孟浩然《過故人莊》）

③在參加初三同學(xué)告別會(huì)時(shí)：_________________ ，_________________ 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

④雨夜在他鄉(xiāng)思念親人時(shí)：_________________，_________________ 。（李商隱《夜雨寄北》）

2．按下面的要求，寫出你所知道的古詩(shī)文名句。（6分）

①人有德，花亦有之。古詩(shī)文中贊頌花之品德的句子有：_________________ 。

②語(yǔ)文是什么？課本告訴我：“碧玉妝成一樹高”的美景是語(yǔ)文，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著是語(yǔ)文，“_________________ ，_________________ ”的進(jìn)取是語(yǔ)文……我想走進(jìn)山間，去體驗(yàn)“茅檐常掃凈無苔”的恬淡，我想登上山頂，去領(lǐng)略“___________________”的博大！

③清代鄭板橋有詩(shī)云：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！痹诙鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中也有表達(dá)類似情懷的句子：________________，_______________。

3．要開展書香校園的“名著競(jìng)讀”活動(dòng)。請(qǐng)你從《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一個(gè)經(jīng)典人物，按下面兩個(gè)欄目完成一期黑板報(bào)內(nèi)容的撰稿。（5分）

①“名著人物”形象欄。（寫出人名及其性格）（3分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

②“讀后一得”交流臺(tái)。（寫出你對(duì)此人物或情節(jié)感受最深的一點(diǎn)體會(huì)）（2分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

4．下面是黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫的詩(shī)，請(qǐng)你讀一讀，完成①～④題。（10分）

我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴zhuàn（ ）、歌唱；我pósuō（ ）起舞，芳草為我（A．鼓掌 B．拍手）。我總是（A．遙望 B．仰望）高空，對(duì)光明心弛神往；我從不顧影自伶，也不孤芳自賞。

①給文中加著重號(hào)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

朝（）露鳴zhuàn（）pósuō（）

②文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正過來。（2分）

答：___________________________________________________

③根據(jù)詩(shī)意，從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~，依次填在橫線上。（2分）

答：___________________________________________________

④寫一個(gè)與“孤芳自賞”意義相近的詞語(yǔ)替代它。（2分）

答：___________________________________________________

5．閱讀下面一則新聞，完成①～④題。（10分）

①由教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合開展的全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)正式啟動(dòng)。②活動(dòng)要求，在10月26日至2009年4月30日的半年時(shí)間里，全國(guó)學(xué)生將堅(jiān)持每天長(zhǎng)跑。③小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生每天跑1000米，初中生1500米，高中及以上2000米。④活動(dòng)旨在培養(yǎng)青少年體育運(yùn)動(dòng)工作，切實(shí)加強(qiáng)我國(guó)青少年體質(zhì)，提高中小學(xué)每天進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。⑤冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)是繼校園集體舞之后，全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的又一新的舉措，必將掀起我國(guó)中小學(xué)群眾性體育運(yùn)動(dòng)的新高潮。

①給上文擬個(gè)標(biāo)題。（2分）

標(biāo)題：_________________

②第④句詞語(yǔ)的搭配有點(diǎn)亂，請(qǐng)更換過來。（3分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

③“陽(yáng)光”一詞現(xiàn)如今被賦予很多新意。請(qǐng)寫出一個(gè)含有“陽(yáng)光”的句子，并說說其含義。（2分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

④結(jié)合下面新聞鏈接，談?wù)勀銓?duì)“陽(yáng)光體育”的理解。（3分）

據(jù)《楚天金報(bào)》報(bào)道：武漢市青少年的體質(zhì)狀況很不容樂觀。學(xué)生體質(zhì)普遍下降的現(xiàn)象已經(jīng)引起不少教育工作者的擔(dān)憂。學(xué)生體質(zhì)令人憂，開學(xué)典禮上，學(xué)生暈倒。急救車開進(jìn)軍訓(xùn)場(chǎng)。

答：___________________________________________________

___________________________________________________

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第二部分：閱讀理解（6～20題，55分）

一、比較閱讀下面的文言文，回答后面的問題。（15分）

[甲] 夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

（吳均《與朱元思書》）

[乙] 然杭人游湖，止午未申三時(shí)；其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？

（袁宏道《晚游六橋待月記》）

6．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（2分）

A.①猿則百叫無絕 絕：_________________

②月景尤為清絕 絕：_________________

B.①夾岸高山，皆生寒樹 皆：_________________

②皆在朝日始出 皆：_________________

7．翻譯下面的句子。（4分）

①經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

譯文：___________________________________________________

②此樂留與山僧游客受用。

譯文：___________________________________________________

8．“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”運(yùn)用的是什么寫作手法？這樣寫的妙處何在？（3分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

9．“安可為俗士道哉”這句話應(yīng)如何理解？（2分）

答：___________________________________________________

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10．甲、乙兩文描寫的對(duì)象各不相同，但卻流露出相似的思想感情。從對(duì)待風(fēng)景和世俗社會(huì)的角度，分析流露出了作者怎樣的感情。（4分）

答：_________________________________________________

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二、閱讀下面的文章，回答后面的問題。（18分）

植物塑料的興起

吳 載

所謂植物塑料是指由玉米或甘蔗等制造的聚乳酸塑料?，F(xiàn)在使用植物塑料的實(shí)用化產(chǎn)品已有農(nóng)業(yè)用的地膜和快餐盒等。另外，部分電器產(chǎn)品和服裝等也開始使用了植物塑料。植物塑料一直以來被視為與環(huán)境親和的“生物分解塑料”之一。所謂生物分解塑料是指，在自然界中能夠通過微生物的作用將其分解為水和二氧化碳的塑料。

那么，玉米、甘蔗等植物是如何造出塑料的呢？首先，從玉米、甘蔗等植物中萃取出淀粉；接著，用酶將淀粉分解制成麥芽糖或葡萄糖；然后，將麥芽糖或葡萄糖供給微生物食用并發(fā)酵，制造出乳酸；最后，將乳酸聚合，造出聚乳酸。這樣制作的聚乳酸材料十分堅(jiān)硬，并具有極高的透明度。但是聚乳酸單晶在室溫下接近玻璃的性質(zhì)，稍加沖擊馬上就會(huì)碎裂。如果想作為塑料使用，還需要通過摻加柔順的化合物。另外，由于聚乳酸的熔點(diǎn)只有170℃，作為商品，還必須提高它的耐熱性和強(qiáng)度。

聚乳酸塑料最大特點(diǎn)是在自然界中容易分解。在聚乳酸塑料中加上水，即可變成容易分解的酯。把聚乳酸塑料放入堆肥中，首先通過水分和酶的分解，變成乳酸；再經(jīng)被稱為需氧菌的微生物食之并代謝，最終被分解為水與二氧化碳。而二氧化碳和水原本就是植物從大自然中吸收來的，所以，從整體來說它沒給環(huán)境增加負(fù)擔(dān)。

用聚乳酸塑料制造的產(chǎn)品具體有什么價(jià)值呢？首先，這些塑料來自植物，作為材料來源它優(yōu)于石油化工塑料。其次，植物能夠通過種植獲得，所以聚乳酸塑料可說是再生資源或可持續(xù)使用的材料。另外，使用谷物為主制造的聚乳酸，不論是焚燒還是在自然界中分解，都不會(huì)對(duì)環(huán)境增加負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在世界生產(chǎn)石油化工塑料的年產(chǎn)量是1.5億噸。如果用聚乳酸制造塑料，這就減少了石油或天然氣的消耗。這對(duì)化石燃料面臨枯竭的現(xiàn)狀，無疑是一個(gè)最大的福音。

除了日常用品中的廣泛使用外，聚乳酸植物塑料在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)尤為突出，也是目前應(yīng)用得最為成功的領(lǐng)域。第一是制作醫(yī)用骨釘。以前治療骨折等骨科疾病使用的是不銹鋼骨釘，病人必經(jīng)兩次手術(shù)才能治愈。即第一次手術(shù)用鋼釘把骨折復(fù)位固定，待骨頭長(zhǎng)好后，再動(dòng)第二次手術(shù)，把鋼釘取出。使用聚乳酸植物塑料只需一次手術(shù)植入骨釘，病愈的同時(shí)，骨釘也降解在人體內(nèi)。因?yàn)榻到猱a(chǎn)生的是二氧化碳和水，所以不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生不良后果。

將聚乳酸植物塑料制成人工臟器的骨架研究也在進(jìn)行。例如有專家正在聚乳酸植物塑料肝骨架的整個(gè)表面上培養(yǎng)肝細(xì)胞，制造人造肝臟。用這種方法制造的人造肝臟移到體內(nèi)，作為骨架部分的聚乳酸植物塑料在體內(nèi)不久就會(huì)被分解吸收，最后留下了與骨架同樣形狀的肝臟。這是有效利用聚乳酸植物塑料生物分解性質(zhì)的典范。

（摘自《百科知識(shí)》2008/9下）

11．本文主要說明了什么？（2分）

答：___________________________________________________

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12．請(qǐng)舉出本文運(yùn)用的兩種說明方法的例子，并說說這樣寫的妙處。（6分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

13．植物塑料已經(jīng)在哪兩方面得以應(yīng)用？（4分）

答：___________________________________________________

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14．植物塑料研究的意義何在？（3分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

15．第二段和第三段的順序?yàn)槭裁床荒茴嵉?？?分）

答：___________________________________________________

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三、閱讀下面的文章，回答后面的問題。（22分）

永遠(yuǎn)的鼓聲

田成林

①入古北口，向西，步行十余里，便置身于大山腹地。當(dāng)月亮騎在東面山峰上的那個(gè)馬鞍形的豁口時(shí)，我舉目四顧，忽然發(fā)覺自己迷路了。

②鼓聲就是這時(shí)傳來的，似驚雷，如禮炮，像萬馬奔騰，穿透皎潔的月光，在天地間滾涌著。我覺得腳下的土地在顫抖，山林在呼嘯，星空在狂歡。一股神奇的力量，像漩渦一般把我的身心緊緊地吸住。我被強(qiáng)烈地震撼了，身不由己地向鼓聲傳出的方向奔去……

③翻過一道斜坡，林中驟現(xiàn)半個(gè)場(chǎng)院大的空地，幾盞大紅燈籠高掛在樹梢之上；樹下有一人，正鉚足了勁兒，聚精會(huì)神地擂響一面大如磨盤的紅鼓——這是我平生見到的最大的鼓。走近了看——那鼓身的紅漆已脫落斑駁。鼓手見有人，就停了下來，把兩只搟面杖粗的鼓槌放在鼓架上，用驚詫的目光打量著我這個(gè)不速之客。這時(shí)，我才看清鼓手竟是個(gè)七旬開外的老人，趕忙上前告訴他我迷路了。老人指明下山的路以后，邀我歇一歇，喝口水再走。盛情難卻，何況我已口干舌燥。于是，隨老人走進(jìn)林中一間小屋，坐下喝水。

④閑談得知，此地名喚“擂鼓臺(tái)”，曾是古戰(zhàn)場(chǎng)。宋朝抗金名將韓世忠和他的夫人梁紅玉，在這里與金兀術(shù)進(jìn)行過無數(shù)次殊死拼殺。傳說中的梁紅玉“懸羊擂鼓破兀術(shù)”的故事就發(fā)生在這里。也就從那時(shí)起，這里的人民與鼓結(jié)緣，每逢節(jié)日擂鼓以示慶賀便成風(fēng)俗。老人還告訴我，從建國(guó)第二年開始，擂鼓臺(tái)每逢“七一”黨的生日和“十一”國(guó)慶節(jié)，就要舉辦賽鼓會(huì)。每次賽鼓，都是由他打頭鼓。今年鄉(xiāng)里的領(lǐng)導(dǎo)考慮到他歲數(shù)大了，想讓年輕人把他替下來。講到這兒老人情緒顯得有些激動(dòng)，拉著我走出小屋，指著那面鼓說，“我躲在這兒，就是練鼓來了。日子越過越好，咱心舒坦，這頭鼓，今年我是打定了。再說，我會(huì)九九八十一套鼓譜呢，就沖這，也不能讓年輕人把我替下來不是？”老人說完，拿起放在架子上的鼓槌，高舉過頭頂，停滯片刻，猛地，系在槌上的紅綢當(dāng)空劃出兩道火一樣的弧線，“咚咚”的鼓聲便響徹夜的天空。

⑤莫說意境何其美好，單是那寬闊粗獷、蒼勁雄渾的音色就令人贊嘆不已。有時(shí)縱然含著點(diǎn)兒悶重，仍不失其昂揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特質(zhì)。而那雙舞動(dòng)鼓槌的雙臂，也愈發(fā)得勢(shì)了，或高揚(yáng)或低回，鼓槌挽成了兩朵盛開的花，讓人眼花繚亂。這時(shí)，老人遲緩的身軀也靈動(dòng)了許多，忽而挺直腰桿，忽而微屈下蹲；忽而劃腿，忽而跺腳；忽而旋轉(zhuǎn)，忽而前傾；燈下，我看見老人眼里熠熠生輝的，分明是噙著的淚花。

⑥九九八十一套鼓譜，或行云流水，或排山倒海，或波瀾壯闊，年逾七旬的老人，一氣呵成，那足以撼動(dòng)天地的鼓聲早已震得我魂魄出竅、熱淚盈眶了！

⑦我知道，這不是一個(gè)短暫的情緒，鼓聲帶來的不僅是洪亮的喜悅，還是質(zhì)樸的老人對(duì)生活摯愛的宣揚(yáng)……隨著老人一聲沙啞的吶喊之后，所有的聲音全部消失，一切歸于寂靜。但我心中的鼓聲是恒久的，永遠(yuǎn)綿續(xù)不息、轟鳴不止。

（選自《城市晚報(bào)》2008/8/22）

16．第④段舉了宋朝抗金名將韓世忠和梁紅玉的例子意在說明什么？請(qǐng)說說能否刪去這段？

（5分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

17．文章結(jié)尾說：“我心中的鼓聲是恒久的，永遠(yuǎn)綿續(xù)不息、轟鳴不止。”這“恒久”、“不息”、“不止”的是什么？（3分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

18．談?wù)勀銓?duì)下面兩句話中“淚”的理解。（4分）

①我看見老人眼里熠熠生輝的，分明是噙著的淚花。

②那足以撼動(dòng)天地的鼓聲早已震得我魂魄出竅、熱淚盈眶了！

答：___________________________________________________

___________________________________________________

19．第⑤段說“莫說意境何其美好”，這“美好”表現(xiàn)在哪里？（4分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

20．鼓有哪些文化內(nèi)涵？試舉例說明。（6分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

第三部分：寫作（21題，55分）

21．寫作。（55分）

閱讀下面小故事，按要求作文。

有一則馮夢(mèng)龍編的《淡概》里的故事：

一個(gè)窮人，從不奉承富人。

富人對(duì)此很惱怒，責(zé)問他，我富你窮，為何你不奉承我？

回答是你富你的，你的錢又不分給我，為何要我奉承？

富人愿意把自己的錢的一成給窮人，來?yè)Q取奉承。

回答是只給一成，不公平，依然不干。

給一半，行不行？

回答是雙方平起平坐了，還用得著奉承嗎？

全給你，總該奉承了吧。

回答是這么一來，我富你窮，該你奉承我了。

富人和窮人的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞？是否讓你獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

提示與要求：①請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則扣分；③抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則將影響你的成績(jī)；④考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。