【摘 要】教師群體具有出游愿望強(qiáng)烈、閑暇時(shí)間豐富的特點(diǎn)，是旅游消費(fèi)市場(chǎng)的重要組成部分。本文通過對(duì)長(zhǎng)沙市大、中、小學(xué)教師的抽樣調(diào)查，分析了長(zhǎng)沙市教師旅游的行為特征，并為開發(fā)教師旅游市場(chǎng)提出了相應(yīng)建議。

【關(guān)鍵詞】教師旅游；行為特征；交叉分析

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-8283(2009)03-0156-01

1 研究背景與研究意義

旅游行為的研究是一個(gè)十分成熟的領(lǐng)域，取得了大量的研究成果。從研究視角來看，已經(jīng)從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等不同的學(xué)科視角對(duì)旅游者行為進(jìn)行了討論。從研究方法上，自從20世紀(jì)80年代開始，我國(guó)學(xué)者均采用抽樣調(diào)查所獲基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行的實(shí)證研究?，F(xiàn)在旅游行研究為正朝著深入、細(xì)化的方向發(fā)展。

自從我國(guó)業(yè)單位工資制度改革以來，教師的待遇得到了大幅度提高，2007年，我國(guó)專職教師人數(shù)為1777.5萬人^[1]。作為文化素質(zhì)較高的人群，教師對(duì)于外出旅游有著強(qiáng)烈的主觀愿望，而每年將近3個(gè)月的寒暑假期更為教師旅游提供了充足的時(shí)間。可見，教師具備旅游發(fā)生的主客觀條件，是我國(guó)旅游市場(chǎng)的重要組成部分。然而，我國(guó)對(duì)教師旅游的研究卻相對(duì)較少。筆者以“教師旅游”為關(guān)鍵詞在中國(guó)期刊網(wǎng)上進(jìn)行搜索，僅得6篇相關(guān)文章。彭丹等(2005) 通過對(duì)長(zhǎng)沙12所高校教師進(jìn)行調(diào)查，得出了高校教師旅游者的心態(tài)和市場(chǎng)特征^[2]；陳同慶(2007)調(diào)查了佛山14所大、中小學(xué)和幼兒園教師的游消費(fèi)水平、消費(fèi)方式和消費(fèi)結(jié)構(gòu) ^[3]；鮑春紅(2008)通過實(shí)證研究，分析了西安高校旅游者的需求特征和消費(fèi)特征^[4]。而對(duì)教師這一職業(yè)群體的旅游行為特征進(jìn)行研究尚未見到，十分有必要做出實(shí)證研究。

2 研究思路與分析框架

研究思路為：設(shè)定旅游行為的特征變量，利用抽樣技術(shù)獲得基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，采用統(tǒng)計(jì)分析手段，得到教師的旅游行為特征。

問卷的設(shè)計(jì)圍繞旅游行為來確定特征變量，通過探測(cè)性調(diào)查，確定信息渠道、出游目的、出游時(shí)間、停留天數(shù)、旅游消費(fèi)結(jié)構(gòu)等作為特征變量，同時(shí)關(guān)涉旅游者的人口學(xué)特征、出游意向等問題，比較全面地涵蓋旅游者的基本情況、旅游者行為特征、影響出游的因素等諸多方面，為統(tǒng)計(jì)分析提供一個(gè)內(nèi)容框架。

3 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的獲得

本研究以問卷調(diào)查的方法獲取數(shù)據(jù)，采取配額抽樣，于2008年11月在長(zhǎng)沙市的大、中、小學(xué)按照3：5：3的比例發(fā)放問卷共220份?；厥?16份，回收率為96.6%。其中有效問卷110份，有效率為94.8%。

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：性別構(gòu)成比較均衡，男性占50.5%，女性占49.5%；從年齡結(jié)構(gòu)看，31-45歲的中年教師最多，占47.2%，20-30歲的教師占28.5%，46-60歲者占17.7%，60歲以上老年人占6.6%。從文化程度看，研究生及以上學(xué)歷的占16.6%、本科學(xué)歷占40%、大專學(xué)歷28.6%、高中、中專及職高學(xué)歷占14.8%。從收入結(jié)構(gòu)看，家庭月人均收入主要集中在1000-2000元層次，占樣本總量的37.8%，2001-3000元的占24.1%，501-1000元的占21%，3001-5000元的占13.3%，有少量家庭人均收入高于5000元。

4 教師旅游者的旅游行為特征

4.1 旅游目的：觀光和釋放壓力為主

有39.3%的教師好者把“觀光旅游”作為旅游目的，其余的依次為：“釋放壓力”(33.9%)、“獵奇探秘”(12.1%)、了解異地文化(7.6%)和運(yùn)動(dòng)健身(7.1%)

4.2 旅游信息獲取渠道：網(wǎng)絡(luò)信息突出

教師信息渠道的選擇表現(xiàn)出多樣性的特征，利用網(wǎng)絡(luò)信息做出出游決策的比例較為突出。29.3%的教師從網(wǎng)上獲取相關(guān)旅游的信息，其余依次為電視(21.1%)、報(bào)紙雜志(20.9%)、旅行社咨詢(11.6%)、親友傳言(11.6%)、廣播電臺(tái)(5.5%)。

4.3 出游方式：凸顯親情友情

據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，有35.5%的教師選擇親友結(jié)伴出游，其余依次為：“同家人一起出游”(31.1%)、“單位集體組織”(14.3%)、“旅行社組織的團(tuán)隊(duì)出游”(9.2%)、“自己獨(dú)自旅游”(9.7%)。

4.4 停留時(shí)間：以長(zhǎng)時(shí)間為主

教師旅游的停留時(shí)間以中長(zhǎng)時(shí)間段為主，停留4-7天的達(dá)67.9%，停留7天以上的也有15%；有21.9%的教師選擇在旅游地停留3天時(shí)間，僅有占6.2%的教師停留2天及以下。

4.5 消費(fèi)水平：旅游消費(fèi)水平高

教師的年出游的花費(fèi)水平以1001～2000元為主，占40%。其余依次為501～1000元(23.9%)、2001-4000(20%)、4000元以上(8.6%)、500元以下(5.6%)、

4.6 目的地偏好：以山水景觀旅游目的地為主

教師偏好的景點(diǎn)類型，最主要的是山水自然景觀(45.7%)，其次是清凈鄉(xiāng)村(21。2%)、古城古鎮(zhèn)(17.2%)和熱鬧都市(12.6)，宗教圣地(3.3%)相對(duì)較少。

4.7 出游時(shí)間：最愛寒暑假

教師的出游時(shí)段主要集中在寒暑假(42.1%)，這和他們職業(yè)的特殊性密切相關(guān)。另外，周末(14.1%)和黃金周(13.4%)相差不大，由于新的休假制度推行，選擇其他節(jié)慶日(22.4%)出游的僅次于寒暑假，選擇在春節(jié)(8%)期間出游的最少。

5 結(jié)論和建議

5.1 結(jié)論

研究得出了以下結(jié)論：長(zhǎng)沙市教師參加旅游主要目的是觀光和釋放壓力，較多是通過網(wǎng)絡(luò)獲取旅游信息，出游時(shí)間大多集中在寒暑假，在目的地喜好方面，教師旅游者對(duì)山水旅游地偏愛有加。另外在消費(fèi)特征方面，教師旅游者具有停留時(shí)間長(zhǎng)，旅游花費(fèi)高的特點(diǎn)。

5.2 建議

(1)針對(duì)教師旅游消費(fèi)特征，設(shè)計(jì)長(zhǎng)線山水觀光型產(chǎn)品組合，適當(dāng)設(shè)計(jì)短線休閑旅游產(chǎn)品；

(2)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布旅游信息；

(3)加大寒暑假期間的促銷力度。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家統(tǒng)計(jì)局。2008中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒[M].北京：中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社，2008.

[2]彭丹，陳薇，吳凱( 高校教師旅游市場(chǎng)研究—長(zhǎng)沙市12所高校教師旅游客源調(diào)查報(bào)告[J]，經(jīng)濟(jì)與管理(2005.05)

[3]陳同慶，李凡.教師旅游消費(fèi)市場(chǎng)極其實(shí)證研究—以佛山市為例[J1，特區(qū)經(jīng)濟(jì)，2007，(6).

[4]鮑春紅.西安高校教師旅游行為研究[D].蘭州：西北大學(xué)，2008