【摘 要】合唱指揮不僅現(xiàn)場(chǎng)排練，還要在舞臺(tái)上參與表演，所以排練一首作品先期的準(zhǔn)備尤其重要。就如何做好作品排練前的案頭工作，本文從制定排練計(jì)劃、伏案研習(xí)作品、設(shè)計(jì)指揮動(dòng)作三個(gè)方面做了很好的闡述。

【關(guān)鍵詞】合唱指揮；案頭工作

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-8283(2009)03-0122-01

隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，文化生活更加豐富多彩，他們由觀賞型逐漸向參與型轉(zhuǎn)化，對(duì)藝術(shù)質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。近年來(lái)我國(guó)群眾性歌詠活動(dòng)得以蓬勃發(fā)展，各類合唱團(tuán)體的成立如雨后春筍。那么，作為這一集體音樂藝術(shù)的組織者——指揮，無(wú)論排練任何一個(gè)合唱作品，在排練前都要有充分的準(zhǔn)備，做好案頭工作。

1 制定排練計(jì)劃

1.1認(rèn)知排練對(duì)象的業(yè)務(wù)能力

作為指揮首先要認(rèn)知排練對(duì)象的業(yè)務(wù)能力，泛指合唱隊(duì)員的聲音條件、歌唱能力、視唱樂理水平及文化基礎(chǔ)等總體素質(zhì)。最好能知道最高水準(zhǔn)及最低水平，以便在制定排練計(jì)劃時(shí)因人而異，有的放失。將所要排練作品的難易程度與演唱人的接受能力作些大致估量，做到作品不同使用的排練計(jì)劃不同。

1.2 了解可使用的排練時(shí)間

要了解可使用的排練時(shí)間、次數(shù)，從而確定排練的進(jìn)度以及最后完成的時(shí)間。制定排練方案時(shí)要留有余地，以便接觸實(shí)際排練時(shí)就具體情況可作必要的調(diào)整，使排練能夠順暢而有實(shí)效，疏而不漏，順理成章，以達(dá)到預(yù)想的完美效果。

2 伏案研習(xí)作品

2.1 通讀歌詞理解主題

從字面到立意以及詞意內(nèi)涵要能理解，對(duì)有些字句的四聲讀音、抑揚(yáng)頓挫仔細(xì)推敲，特別是遇到中國(guó)古典詩(shī)詞，要能準(zhǔn)確的釋義，引證說明。如唱外語(yǔ)歌曲，不僅要了解歌詞全部意義，還要求助專家，對(duì)某些詞組的翻譯力求準(zhǔn)確。這是合唱指揮與樂隊(duì)指揮的不同點(diǎn)之一。

2.2 通讀合唱總譜

①明確認(rèn)清作品的節(jié)拍，如：2/4、3/4、4/4、2/2、3/8、6/8或混合拍子5/4 、4/7、7/8；在音樂進(jìn)行中經(jīng)常出現(xiàn)變化的拍子，如原來(lái)是2/4，但其中又出現(xiàn)了3/4，例如：《打起手鼓唱起歌》和《祖國(guó)慈祥的母親》。此種音樂的實(shí)例很多，在案頭準(zhǔn)備工作中，要仔細(xì)閱讀，甚至要在樂譜上注明，以備在排練中除提示演唱者外，在指揮手勢(shì)上也要安排好，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。

②明確認(rèn)清作品的基本速度及其變化。在音樂的進(jìn)行中經(jīng)常出現(xiàn)速度的變化，特別是段落之間，所以指揮要注意，如中速變快速，或者相反，還有在段落間或結(jié)束句時(shí)出現(xiàn)漸慢或者漸快。速度是表現(xiàn)音樂的靈魂，培養(yǎng)準(zhǔn)確的內(nèi)心速度感是指揮的必修課。

③明確認(rèn)清作品中要求表現(xiàn)音樂的各種力度及其變化。音響強(qiáng)弱對(duì)比及其力度變化是表現(xiàn)音樂色調(diào)的重要因素，沒有力度變化，平鋪直述就失去了音樂的生命力，所以不僅要認(rèn)清作品中已標(biāo)記的多種力度變化，而且還應(yīng)該在排練實(shí)踐中努力追求各種色調(diào)的變化，使音樂的表現(xiàn)力更豐富。

④認(rèn)識(shí)音樂的主題性格及要表現(xiàn)的情感。如：抒情優(yōu)美，熱情活潑，流暢自如，堅(jiān)毅豪放，健壯有力，寬廣宏大，熱烈激昂，寧?kù)o柔和，喜悅歡快，以及進(jìn)行曲風(fēng)格，民謠風(fēng)格，歌頌式地，風(fēng)趣詼諧地等各種音樂風(fēng)格。

⑤借助業(yè)務(wù)技能視唱默讀音樂。應(yīng)在鋼琴等鍵盤樂器上彈奏、詠唱，如果作品已有錄音也可以對(duì)譜研習(xí)，但最好不要絕對(duì)模仿，以免失去再創(chuàng)作的更大空間和想象力?？捎赡械鸵袈暡俊咭袈暡俊鸵袈暡俊懈咭袈暡康捻樞蛑鹨粚?duì)四個(gè)聲部進(jìn)行通讀研習(xí)。之后還要對(duì)伴奏部分的音樂仔細(xì)分析，如前奏、間奏，特別是段落銜接時(shí)伴奏的補(bǔ)充、襯托，這些動(dòng)力因素不可忽略，對(duì)作品的完整性起著非常關(guān)鍵的作用。

以上幾個(gè)重點(diǎn)要達(dá)到的目的就是我們能認(rèn)識(shí)作品，會(huì)唱和能唱出合唱作品中的每個(gè)聲部，尤其是難點(diǎn)部分，如臨時(shí)變化音、轉(zhuǎn)調(diào)等等，這是通讀樂譜的感性階段。

2.3 對(duì)作品進(jìn)行理性分析

分析作品的主題思想，研究作者的創(chuàng)作意圖，體會(huì)歌詞的基本情感。特別是要從音樂上來(lái)分析歌曲，如歌曲的體裁、風(fēng)格、調(diào)式、節(jié)奏和旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，各聲部之間的相互關(guān)系、歌曲的布局、高潮處理等等。較大型作品可依據(jù)曲式的段落進(jìn)行分段標(biāo)號(hào)，或標(biāo)出小節(jié)數(shù)，作為排練時(shí)提醒。在劃分樂句時(shí)，不必局限于原歌詞的自然分句，應(yīng)該運(yùn)用人聲氣息悠長(zhǎng)飽滿的特點(diǎn)，可以運(yùn)用循環(huán)呼吸的方法，使合唱音響統(tǒng)一連貫，發(fā)出最佳人聲音響效果，象涓涓流水，自然流暢，追求最感人的合唱效果。

2.4 了解作品的作者生平年代、歷史背景

要對(duì)作品的作者生平年代、歷史背景有所了解，以便使指揮更好的掌握作品的時(shí)代風(fēng)格，表達(dá)和塑造準(zhǔn)確的音樂形象。以中國(guó)作品為例，20年代的學(xué)堂樂歌與當(dāng)代學(xué)生歌曲其精神風(fēng)貌截然不同，30年代的救亡歌曲與解放后的群眾合唱也差之千里。50年代的作品與現(xiàn)在的作品更不一樣。因此要掌握不同時(shí)代，不同作者，不同風(fēng)格。另外，在中國(guó)作品中，有廣義的民族風(fēng)格特點(diǎn)的作品與直接由民間音樂曲調(diào)編配的合唱作品的分別，在理解與排練的要求上也很不一樣。我國(guó)地域遼闊，語(yǔ)言豐富，方言及發(fā)音語(yǔ)系繁多，音樂風(fēng)格多姿多彩。河南河北、山東山西、湖南湖北、廣東廣西，截然不同。語(yǔ)言音調(diào)的裝飾，旋律起伏走向都有獨(dú)特的風(fēng)格及地方特色。作為指揮要努力探索與追求不同作品所表現(xiàn)的不同特色，即使相近風(fēng)格，也要盡量挖掘不同的演唱處理，以呈現(xiàn)出獨(dú)到之處。

2.5 對(duì)待外國(guó)作品，也要仔細(xì)分析研究

作品產(chǎn)生時(shí)代不同，風(fēng)格也就不同，古典風(fēng)格與現(xiàn)代合唱時(shí)代特點(diǎn)不同，同樣強(qiáng)的力度標(biāo)號(hào)與同樣弱的力度標(biāo)號(hào)就有可比性的不同古典歌劇中的合唱與古典藝術(shù)歌曲不同，其中圣詠歌曲與無(wú)伴奏合唱、田園牧歌風(fēng)格的合唱，在音響上也有很明顯的差別，不同國(guó)家語(yǔ)言不同，合唱效果各異，俄羅斯與美國(guó)、西班牙與東歐、南美與非州等不一而足。所以，在研讀作品時(shí)要把握分寸，以求準(zhǔn)確和完美。

3 設(shè)計(jì)指揮動(dòng)作

經(jīng)過以上案頭工作之后，還要進(jìn)行必要的指揮手勢(shì)的設(shè)計(jì)與預(yù)習(xí)，以便使指揮動(dòng)作既準(zhǔn)確清晰又不花不虛，富有實(shí)效，特別是在起拍、收拍、速度轉(zhuǎn)換、節(jié)拍變化、呼吸氣口等擊拍點(diǎn)都可進(jìn)行一定練習(xí)。又如音樂進(jìn)行中何處應(yīng)用大力度的強(qiáng)手勢(shì)；何處應(yīng)用較柔美的輕力度手勢(shì)；何處使用合拍而在何處轉(zhuǎn)換使用分拍；哪些地方聲部進(jìn)入時(shí)需要手勢(shì)提示，聲部銜接處手勢(shì)如何照應(yīng)等等。當(dāng)然，在排練時(shí)指揮可以用口頭說明來(lái)配合指揮動(dòng)作，但在演出時(shí)則必須運(yùn)用動(dòng)作來(lái)完成，諸如運(yùn)用動(dòng)作向合唱隊(duì)員表達(dá)音樂作品的思想感情，說明演唱速度，指明適宜的力度以及各種不同含義的暗示，以達(dá)到和合唱隊(duì)員共同完成音樂表現(xiàn)的目的。總之，指揮動(dòng)作的設(shè)計(jì)要從音樂所要表達(dá)的情感出發(fā)，用心投入，做到內(nèi)在與外在的完美統(tǒng)一。

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