[摘要]

日本電影《四月物語》是巖井俊二繼青春愛情片《情書》之后的又一代表作，影片依然延續(xù)巖井俊二所擅長的暗戀題材、音樂式畫面，符號般寓意的風(fēng)格。

[關(guān)鍵詞] 鏡戀 戀物 唯美

以電影《情書》成名的巖井俊二，擅長在MTV式的畫面中表達淡淡的卻唯美式的愛情。他說。人越長大就越向往單純，所以他總是把那些表情尷尬的少年人的細微情緒當(dāng)作盛大美好的事情仔細描摹。與《情書》男藤井樹對女藤井樹的暗戀不同，影片《四月物語》是一部關(guān)于一個高中女生榆野暗戀的故事，也是女主人公自我認識的過程。

借助克麥茨的大組合段理論，分析《四月物語》的敘事及意義結(jié)構(gòu)。

1、序幕：單鏡頭，火車開動，高中生榆野離開家鄉(xiāng)到東京武藏野大學(xué)求學(xué)。

2、段落：榆野到達自己公寓安排生活。

3、場景：搬家公司給榆野運來家具幫助她搬家具。

4、描述性組合段：榆野認識新的同學(xué)。在校園里看到樂隊的演出。

5、場景：榆野尋找叫做武藏的書店。

6、插曲式段落：在公園看書被一對戀人打擾，看電影被老男人打擾。

7、場景：榆野第二次買書。

8、插入式段落：參加釣魚俱樂部。

9、場景：榆野第三次買書，終于見到了暗戀的男孩山崎。

10、插入式段落：邀請鄰居共進晚餐，鄰居被榆野的真摯熱情打動。

11、插入式段落：榆野在釣魚俱樂部與朋友談話。

12、括入式組合段：回憶高中時代的暗戀。

13、場景：榆野第四次在武藏書店買書，與山崎交談，因為下雨，與山崎借傘。

14、尾聲：榆野在雨中撐著從山崎借給的紅傘。微笑。

一、鏡戀式的初戀：自戀與他戀

拉康的鏡像理論——即主體的形成過程的表達。在拉康的表述中。鏡像階段，正是所謂“主體”的形成過程，在自我與他人二項對立之外。出現(xiàn)了第三個點：主體。主體并不等于自我，而是自我形成過程中的產(chǎn)物，所謂“主體”是某種或可稱為“他／我”或“我他”的建構(gòu)性存在，主體建構(gòu)過程正是把自我想像成為他人，把他人指認為自我的過程。形成鏡像的前提性因素，是匱乏的出現(xiàn)、對匱乏的想象性否認及欲望的產(chǎn)生。

《四月物雨》：是關(guān)于高中生榆野暗戀學(xué)長山崎的愛情故事。暗戀的對象因為只是暗戀者自身想象中的愛情，又即自戀。一個女高中生。“主體”的建構(gòu)還沒有真正的形成，“自我”并沒有形成，這個時候一位優(yōu)秀的學(xué)長山崎闖入了榆野的內(nèi)心，在第12段括入式組合段對高中時的回憶中，學(xué)長山崎從北海道考入了東京有名的武藏野大學(xué)。這一段最后的一個鏡頭是。榆野心中的山崎在夢幻般的田野中，抱著吉他彈唱的情景。所有“他者”的一切對于榆野來說都是自己所不具備的優(yōu)點，榆野“主體”是匱乏的。愛情的欲望在她的心理逐漸產(chǎn)生，同樣在這一組和段中，榆野穿著藍色的連衣裙，在草層中親吻著手中和山崎考入的學(xué)校同名的“武藏野”書，暗暗發(fā)誓在自己高中剩下的6個月中就要考這個學(xué)校，表明著愛情欲望的產(chǎn)生。榆野在山崎“他者”這一出色形象中建構(gòu)著“主體”的價值，并且一步一步走向“自我”過程，最初的對于暗戀對象的“想象”，到自己努力考上武藏野大學(xué)，尋找學(xué)長山崎，經(jīng)歷了理性的“象征”階段，在影片的最后。榆野終于完成了認識“真實”自己的過程。影片的最后，榆野講出了對自己的認識：“當(dāng)我終于考上了武藏野大學(xué)的時候，連老師都不相信這是真的，這真的是一個爰的奇跡?！敝魅斯芤耙餐瓿闪恕白晕摇闭J識的過程。影片的結(jié)尾之處，并沒有指出榆野和山崎之間的愛情發(fā)展之路的過程，巖井俊二關(guān)注的只是青春時候單純的愛戀，或著說是一個人愛情的內(nèi)心的成長經(jīng)歷，至于愛情的未來和結(jié)局都已經(jīng)顯得不足重要的了。

二、戀物：影像的特殊符號指代

巖井俊二發(fā)揮自己了自己MTV導(dǎo)演的特長，善于在影片中用“物”講故事，即用畫面講述自己的故事，這一點上恰符合電影的本性，影像表意的特點。電影的能指和所指所涉及的外延就是畫面所表達的內(nèi)容，但是內(nèi)涵卻是豐富的。

《四月物語》中的“語”同“榆”，即榆野，表達的是四月的榆野心中的愛情故事?！罢Z”也同“欲”，是講榆野對心中愛情欲望的追求，佛語講“色空”，色即物質(zhì)，所以在這里“物語”又是關(guān)于愛情的欲望的意思?！罢Z”又通“雨”，暗含初戀中愛情似雨，滋潤著榆野的內(nèi)心，影片的結(jié)尾也是在雨中結(jié)束，瓢潑大雨不停地下著，榆野終于以自己的方式說出了對山崎的暗戀，心中的故事已經(jīng)化作了大雨，榆野幸福而又感動。

櫻花是《四》中多次出現(xiàn)的鏡頭，巖井俊二不斷運用櫻花的畫面，是有自己的寓意的。櫻花被尊為國花，不僅是因為它的嫵媚嬌艷。更重要的是它經(jīng)歷短暫的燦爛后隨即凋謝的“壯烈”。日本人很欣賞櫻花這種壯烈的性格，認為人生短暫，活著就要像櫻花一樣燦爛。即使死，也該果斷離去。櫻花凋落時，不污不染，很干脆。被尊為日本精神，白雪似的櫻花象征日本武士道絢爛而短暫的美學(xué)。而櫻花開放的季節(jié)又是在一年中的四月，與電影的題目有著異曲同工之妙。櫻花也是代表著榆野內(nèi)心初戀愛情的象征?！端脑挛镎Z》從某種意義上說，也是在通過愛情傳達出日本民族的精神。即拼命實現(xiàn)自己價值觀的人生觀念。

《四》還有一個重要的物即名為《武藏野》的書，和電影中出現(xiàn)了四次的書店。武藏野代表著山崎讀書武藏野大學(xué)，這是榆野夢想的寄托。這是榆野內(nèi)心愛情欲望的象征。當(dāng)她收到朋友送的山崎親手包裝的這本書的時候，她不禁說出了影片中唯一說到的表白心理的一句話：“我愛它(他)”?！段洳匾啊愤@本書，聯(lián)系著榆野對山崎內(nèi)心的暗戀，為影片下文做了鋪墊，榆野考到武藏野大學(xué)之后多次去這家武藏野堂書店尋找山崎的場景有關(guān)。武藏野堂是榆野在大學(xué)中唯一投入熱情最多的一個地方，也是她完成尋夢的地方，最后又是在這個書店，完成了自己實現(xiàn)自我的過程。

三、唯美式的清純：有關(guān)青春的、夢幻般的場景

巖井俊二擅長描述青少年單純而又夢幻的愛戀，從畫面來表現(xiàn)就體現(xiàn)了唯美主義的傾向?！端脑挛镎Z》中多次出現(xiàn)了唯美式的場景。第3段場景，榆野在櫻花樹下同搬家公司人告別的時候，畫面中那滿天飛舞的櫻花和榆野那張青春純美的臉龐無疑是唯美的：第11段插入式段落，榆野在釣魚俱樂部里拿著空魚竿練習(xí)釣魚的動作，輕緩的，只是模仿式的練習(xí)，如同她心中的愛情一樣都是在唯美幻想中一次一次去試圖尋找，當(dāng)朋友問她：“你有男朋友么?或者是喜歡的男孩?”。正反打鏡頭中，榆野說：“他很帥，很聰明的一個人。”然后又是一個全景，這個愛做夢的女孩在鏡頭中是唯美的。第12段括入式組合段中，榆野回憶中的山崎也是唯美的，不僅僅是他考上了東京一所不錯的大學(xué)為他蒙上了一層唯美色彩，他還愛好音樂，在榆野想象中，他在田間瀟灑地談著吉他，很帥氣，也很唯美，當(dāng)榆野同樣在田間親吻著《武藏野j書的時候，畫面也是唯美的。藍色的連衣裙和榆野隨風(fēng)飛舞的長發(fā)，無疑是青春和清純的美好了：最后一場戲，榆野在雨中撐著傘，一遍一遍地對山崎說出自己對他的關(guān)注和欣賞，雨中的榆野特別勇敢和開心，連同紅傘夾雜著雨水，就是一幅動情的油畫作品。

結(jié)語

《四月物語》相對于《情書》，故事情節(jié)單一，是關(guān)于女高中生榆野初戀暗戀的表達，在愛中，榆野獲得了成長。在榆野鏡像式自戀的他戀過程中，最初的對于暗戀對象的“想象”，到自己努力考上武藏野大學(xué)，尋找學(xué)長山崎，經(jīng)歷了理性的“象征”階段，在影片的最后，榆野終于完成了認識“真實”自己的過程。同時，《四月物語》也充分顯示了巖井俊二對于影像敘事的能力，刻畫細節(jié)，采用物的符號為代表，暗示影片深刻內(nèi)涵。其中，最有代表性的是書、櫻花、大雨等等。都象征著女主人公真摯的愛情。而這種愛情無疑是唯美的，含蓄的。在夢幻般的場景中和緩慢如流水的鋼琴配樂下，巖井俊二代給我們的是每個人都曾經(jīng)有的、年少時代對理想情之人深深的愛戀，雖然不是炙熱的，但是卻似櫻花一樣，開在每個人的心里，也凋落在每個人的心里。但是那時的甜美和含蓄深厚，是屬于精神范疇的，唯美的，卻又是不可觸摸的，伴隨著每個人的成長，這就是愛的奇跡。