摘要：運(yùn)用多媒體技術(shù)，將教師的示范動(dòng)作及重點(diǎn)預(yù)先錄制好。上課時(shí)，邊播放分解動(dòng)作，邊講解，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)整套動(dòng)作有更直觀、更完整的了解，從而提高教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：多媒體直觀完整興趣效果

隨著高科技領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，多媒體教學(xué)的廣泛使用，使各學(xué)科進(jìn)行了一次教學(xué)方法乃至教學(xué)觀念的“大改革”，各種教學(xué)軟件也應(yīng)運(yùn)而生。它們?yōu)榻虒W(xué)提供了便捷、有效的方法。并且從實(shí)踐中產(chǎn)生了積極效應(yīng)。

體育課的教學(xué)主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能技巧，但向?qū)W生傳授必要的運(yùn)動(dòng)常識(shí)和理論也是體育課的重要部分。以往這些內(nèi)容是通過老師邊講邊板書要點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)的，這種方式缺乏直觀現(xiàn)象，引不起同學(xué)們的興趣，往往是達(dá)不到預(yù)想效果的。如果用多媒體制作教學(xué)軟件來上課，效果是什么樣呢?于是，我就開始了自己的嘗試，動(dòng)手做了一節(jié)體育室內(nèi)課教學(xué)軟件。并參加了學(xué)校教學(xué)周公開課，收到良好的效果和領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評(píng)。通過自己的嘗試。我覺得體育課是完全能用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，且應(yīng)廣泛推廣的。那么，多媒體電腦輔助教學(xué)能為體育課教學(xué)提供什么呢?

多媒體電腦教學(xué)它最大的優(yōu)點(diǎn)就是：能給學(xué)生提供直觀的材料；通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生的是生動(dòng)的、直觀的印象。而以往傳統(tǒng)的板書口授的形式，則達(dá)不到這樣的效果。我們可以來比較一下：比如給同學(xué)們介紹前滾翻的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統(tǒng)的教師示范和口授、講解的方式來進(jìn)行教學(xué)，效果是不甚理想的。這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的體育教學(xué)所講的一切都較為抽象，學(xué)生不易理解，學(xué)生的注意力容易分散。它往往是在上課時(shí)，老師先將完整的動(dòng)作示范出來，然后進(jìn)行講解、分析。而我在上課時(shí)采用了多媒體電腦教學(xué)，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件。通過畫面出現(xiàn)教師預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解以及將蹲撐——兩手撐墊屈臂——低頭——兩腳蹬地——提臀收腹——重心前移團(tuán)身滾動(dòng)——枕骨、肩、臀部依次觸墊——抱小腿團(tuán)身成蹲撐的文字解釋打印在屏幕上，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范。這樣，學(xué)生在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作印象。練習(xí)起來更有勁，更積極主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)更直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作更快。這也符合兒童對(duì)直觀、有趣、新奇的事物更容易理解，具有強(qiáng)烈認(rèn)同感這一心理特征。又如：容易出現(xiàn)的易犯錯(cuò)誤動(dòng)作和糾正方法，我運(yùn)用畫面展現(xiàn)各種錯(cuò)誤動(dòng)作的演示，學(xué)生通過認(rèn)真觀看畫面，動(dòng)腦思維。然后，教師仔細(xì)分析、講解產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的根源。同時(shí)，我還將—些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽中的技術(shù)錄像剪接到教學(xué)軟件中。在上課過程插入給學(xué)生看，使學(xué)生對(duì)前滾翻動(dòng)作在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。這樣對(duì)以后在室外繼續(xù)練習(xí)前滾翻動(dòng)作起到事半功倍的效果。

由于生理和心理發(fā)展的局限，小學(xué)生集中注意的時(shí)間往往較短，不到半節(jié)課就開始東張西望，開小差了。特別是在講解、分析某位學(xué)生的動(dòng)作時(shí)。學(xué)生聽起來也比較模糊，精神也不集中。但是，如果讓他們看動(dòng)畫片，那么情況就完全不一樣了，看幾小時(shí)他們都興致勃勃的。這是因?yàn)閯?dòng)畫片鮮艷的色彩和生動(dòng)的故事情節(jié)，吸引了他們的注意力，看完后印象特別深。因此。我們?cè)诙嗝襟w電腦教學(xué)中，可以借鑒動(dòng)畫結(jié)合錄像的特性，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們?cè)诹己玫恼n堂氛圍中學(xué)到知識(shí)。如：我在給同學(xué)上跳繩課時(shí)。我把學(xué)生練習(xí)跳繩的情況拍成錄像。然后，剪接到課件里，通過大屏幕的播放。學(xué)生一邊觀看畫面，一邊聽老師的講解哪個(gè)小朋友技術(shù)動(dòng)作掌握得最好，跳得最多、最快。經(jīng)過同學(xué)們的比較和分析，結(jié)論一目了然，將這動(dòng)畫與錄像制成課件畫面，展現(xiàn)在同學(xué)們面前，加上音樂。這樣，對(duì)小孩子來說就非常具有吸引力，并且產(chǎn)生興趣，以后練習(xí)更加努力。學(xué)習(xí)的效果也得到提高。

當(dāng)然，多媒體電腦是輔助體育課教學(xué)的，不能過多的視覺材料占據(jù)同學(xué)們的思維空間和鍛煉時(shí)間。教師只要掌握好在課堂上“看什么”、“練什么”和“怎么看”的關(guān)系和尺度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)理論和開拓知識(shí)面，對(duì)小學(xué)生以后進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的鍛煉和訓(xùn)練是大有好處的。