歷史課堂上關(guān)于學(xué)生興趣與自學(xué)能力的培養(yǎng)

陳居明

摘要：誘導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力是歷史課堂的任務(wù)之一。如何在課堂教學(xué)中有機(jī)地體現(xiàn)啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生是歷史教師面臨的重要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 自學(xué)能力

興趣是入門(mén)的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)善于誘導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)主要通過(guò)以下途徑：

1．良好融洽的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生興趣的前提。學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)老師的敬佩和信任程度。首先從關(guān)心學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生，充分發(fā)揮教學(xué)的民主性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有安全感，成為學(xué)習(xí)的主人。其次，注重編導(dǎo)程序，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，用精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生，用科學(xué)合理的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．活躍的課堂氣氛是誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。要把學(xué)生擺在主體位置上，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)自己發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，充分讓學(xué)生討論，各抒己見(jiàn)，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出答案。學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)改變?yōu)橛懻撎骄浚e極性高，興趣濃厚。

3．形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”。如：開(kāi)展課外自學(xué)活動(dòng)；開(kāi)展“智慧星”活動(dòng)；開(kāi)展構(gòu)建知識(shí)體系的競(jìng)賽活動(dòng)；開(kāi)展歷史故事演講、抓鬮回答問(wèn)題等。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣之后，教師要抓住這一有利契機(jī)。從學(xué)習(xí)方法上對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。從而培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

1指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。讀書(shū)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的前提，也是自學(xué)能力培養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)。學(xué)生開(kāi)始對(duì)讀歷史書(shū)感到不習(xí)慣，在教學(xué)中針對(duì)歷史內(nèi)容，編制自學(xué)提綱，讓學(xué)生根據(jù)提綱去讀書(shū)。要求學(xué)生“四動(dòng)”，即動(dòng)眼緞看，對(duì)課本內(nèi)容、每句話(huà)、每個(gè)注釋、每個(gè)插圖仔細(xì)閱讀；動(dòng)手劃線(xiàn)，抓住關(guān)鍵黼，重點(diǎn)語(yǔ)句并劃上相應(yīng)的記號(hào)；動(dòng)口默讀。對(duì)于文字?jǐn)⑹鲚^多的內(nèi)容要仔細(xì)讀，達(dá)到理解其含義的目的，弄清來(lái)龍去脈；動(dòng)腦思考，對(duì)教材內(nèi)容多問(wèn)幾個(gè)為什么，探究解決的辦法。

2指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)，是學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的必要環(huán)第。在教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生從“預(yù)習(xí)內(nèi)容”“知識(shí)要點(diǎn)”“內(nèi)容提要”“作業(yè)練習(xí)”“疑難問(wèn)題”等欄目做好自學(xué)筆記，教師每周進(jìn)行檢查評(píng)比。

3指導(dǎo)學(xué)生探究。探究是學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)的關(guān)鍵。也是學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，首先從培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)人手，激勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、探究。其次從探究的方法上指導(dǎo)，主要是遷移法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用已掌握的有關(guān)知識(shí)來(lái)解決新的問(wèn)題。

4指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。質(zhì)疑是學(xué)生思維活躍的表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的充分體現(xiàn)。學(xué)生自己在學(xué)習(xí)探索中，難免有些疑難問(wèn)題，但往往不會(huì)或不敢質(zhì)疑問(wèn)難，需要教師加以指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑問(wèn)難，對(duì)于敢于質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)生，給予充分的肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生敢于質(zhì)疑后。再指導(dǎo)學(xué)生緊扣教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確質(zhì)疑，從而避免質(zhì)疑的盲目性和“跑野馬”的現(xiàn)象。

在教學(xué)中教師要善于提出問(wèn)題，開(kāi)闊學(xué)生的思路，以引導(dǎo)學(xué)生的思索和爭(zhēng)論。一是恰當(dāng)?shù)靥岢鏊伎嫉膯?wèn)題。從而達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)中質(zhì)疑提出問(wèn)題，需要教師加以引導(dǎo)，適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生通過(guò)小組集體討論尋求答案，學(xué)生在討論中對(duì)于有些問(wèn)題，能充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，有時(shí)在課堂上發(fā)生爭(zhēng)論，通過(guò)爭(zhēng)論，以理服人，最終使全班學(xué)生知其所以然。

對(duì)于各類(lèi)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題加以分析，有的則要稍加解釋?zhuān)挥械男枰e例說(shuō)明；有的只需要啟發(fā)思路；有的需要教給方法引導(dǎo)他們分析等。因此，在教學(xué)中，不搞“一刀切”“齊步走“，采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法，培優(yōu)輔差。通過(guò)學(xué)生興趣的提高。各種能力如閱讀課本的時(shí)間速度、解析材料的能力角度、解答問(wèn)題的概括創(chuàng)新、歷史思維的基本方法都有明顯的進(jìn)步，體現(xiàn)著新課程改革的巨大活力。

淺談體育專(zhuān)業(yè)零起點(diǎn)考生的培養(yǎng)

馬良義

對(duì)起步較晚的體育專(zhuān)業(yè)零起點(diǎn)考生的訓(xùn)練，只要能夠做到：恰當(dāng)?shù)靥幚砗梦幕n學(xué)習(xí)與技術(shù)科訓(xùn)練的關(guān)系，制定好切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃，合理安排好訓(xùn)練內(nèi)容、手段以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和強(qiáng)度。經(jīng)過(guò)半年多一些的認(rèn)真訓(xùn)練，體育零起點(diǎn)考生還是很有希望通過(guò)體育專(zhuān)業(yè)考試的。

一、做好選材關(guān)，是提高體育專(zhuān)業(yè)高考生上線(xiàn)率的基礎(chǔ)

體育專(zhuān)業(yè)零起點(diǎn)考生，基本都是從高三上學(xué)期開(kāi)始訓(xùn)練的，他們學(xué)習(xí)任務(wù)重，訓(xùn)練時(shí)間較短。專(zhuān)項(xiàng)能力相對(duì)較差。高校錄取體育專(zhuān)業(yè)生既要看專(zhuān)業(yè)考試分?jǐn)?shù)，又要看文化考試分?jǐn)?shù)。只有兩項(xiàng)都上了線(xiàn)才會(huì)被錄取。而選材是做好體育訓(xùn)練工作的第一步，因此，我們?cè)谶x材時(shí)一定要注意兩個(gè)方面的問(wèn)題：第一，該生必須具備良好的身體條件和身體素質(zhì)，體育運(yùn)動(dòng)方面具有一定的天賦，這樣的學(xué)生訓(xùn)練成績(jī)才會(huì)容易提高。第二，該生的文化成績(jī)一定要處于中等以上水平，總分應(yīng)該在400分以上，最好是理科方面的成績(jī)突出，這樣才不至于專(zhuān)業(yè)上線(xiàn)后因?yàn)槲幕煽?jī)沒(méi)有達(dá)到要求而上不了線(xiàn)。我們?cè)诮M隊(duì)選材時(shí)的做法是：文化科成績(jī)參考其高二的學(xué)年考試成績(jī)，而體育基礎(chǔ)則通過(guò)測(cè)驗(yàn)來(lái)獲得。測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目就是高考測(cè)試項(xiàng)目。

二、處理好文化學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練的關(guān)系

雖然從理論上講，體育訓(xùn)練有助于學(xué)習(xí)，但在現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)生的成績(jī)受到影響，我認(rèn)為最主要的原因是學(xué)生的態(tài)度不夠端正，目標(biāo)不夠明確，對(duì)自己的學(xué)習(xí)放松了要求，我們要經(jīng)常性的督促，并制定相應(yīng)的制度。來(lái)強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)已經(jīng)培養(yǎng)出興趣的學(xué)生，要使他們明白：要想使自己的興趣得到更好、更高的發(fā)展，就需要在好的高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)努力。而學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，—切枉然。體育老師還須密切與班主任和任課教師聯(lián)系，主動(dòng)配合班主任和任課教師督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊文化課學(xué)習(xí)，做到訓(xùn)練學(xué)習(xí)兩不誤。

三、制定切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃。合理安排各階段的訓(xùn)練內(nèi)容、手段、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和強(qiáng)度

體育零起點(diǎn)考生的訓(xùn)練時(shí)間是每年的9月到第二年的3月，訓(xùn)練時(shí)間6個(gè)月，在這6個(gè)月里可分為兩個(gè)周期，準(zhǔn)備期和競(jìng)賽期，每個(gè)周期又可劃分為兩個(gè)階段，圍繞一次重大考試，形成一個(gè)競(jìng)技狀態(tài)高峰。

準(zhǔn)備期第一階段：9-11月份，學(xué)生剛參加訓(xùn)練，身體素質(zhì)機(jī)能水平參差不齊，普遍較低，此階段要注意加強(qiáng)柔韌協(xié)調(diào)素質(zhì)、靈敏素質(zhì)及一般力量的訓(xùn)練，掌握正確的跑、投技術(shù)。此階段訓(xùn)練要注意做到訓(xùn)練強(qiáng)度量由小到大，動(dòng)作難度從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地安排練習(xí)。

1 力量訓(xùn)練應(yīng)以一般力量為主，進(jìn)行輕重量多組次的練習(xí)，重視完成動(dòng)作的速度和質(zhì)量，要把速度意識(shí)貫徹到每個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)、每個(gè)技術(shù)動(dòng)作中去。

2 100米跑項(xiàng)目訓(xùn)練應(yīng)以發(fā)展最高速度能力為主，反復(fù)練習(xí)：30米、50米行進(jìn)間跑，強(qiáng)調(diào)注意放松的80米、150米快速跑，50米下坡加20米平跑的技術(shù)體會(huì)跑。培養(yǎng)自然、放松、省力的途中跑技術(shù)。

3 鉛球項(xiàng)目訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)以輕器械的投擲動(dòng)作練習(xí)為主，學(xué)會(huì)原地推鉛球的技術(shù)，建立正確的投擲概念，養(yǎng)成用力連貫、快速、一致的投擲習(xí)慣。

準(zhǔn)備期第二階段：11-1月份，此階段正值冬訓(xùn)時(shí)期，在保持上個(gè)階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要圍繞考試項(xiàng)目所需的身體素質(zhì)，通過(guò)形式多樣的訓(xùn)練手段開(kāi)展練習(xí)，并逐漸向?qū)ｍ?xiàng)所需機(jī)能發(fā)展，使專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)的提高向?qū)ｍ?xiàng)競(jìng)技能力轉(zhuǎn)化。同時(shí)，每周的訓(xùn)練要堅(jiān)持安排一定的有氧耐力訓(xùn)練，提高有氧水平。確保身體在訓(xùn)練的后續(xù)階段能夠承受較大的無(wú)氧做功負(fù)荷。從而為大強(qiáng)度的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。適應(yīng)性原則告訴我們：有機(jī)體承受一定的負(fù)荷后，會(huì)出現(xiàn)“機(jī)能節(jié)省化”現(xiàn)象。所以只有通過(guò)不斷加大負(fù)荷的辦法，對(duì)考生機(jī)體施加盡可能強(qiáng)烈的，甚至是極限的刺激，使考生機(jī)體不斷獲得新的適應(yīng)，才能不斷地、有效地提高考生的運(yùn)動(dòng)機(jī)能水平。在專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)前可安排100米跑或力量訓(xùn)練，專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)后可安排鉛球技術(shù)訓(xùn)練。100米跑項(xiàng)目的訓(xùn)練，可多安排50-80米距離的上坡跑或拖重物跑，增強(qiáng)學(xué)生的伸肌力量，提高學(xué)生的步幅能力。鉛球項(xiàng)目的練習(xí)，可采用超重量和標(biāo)準(zhǔn)重量交替進(jìn)行練習(xí)，既發(fā)展學(xué)生的投擲力量，又保證技術(shù)動(dòng)作不走樣。力量訓(xùn)練應(yīng)以少次數(shù)大重量為主，不斷提高學(xué)生的承受負(fù)荷能力。

競(jìng)賽期第一階段：1-2月份，此階段要廣泛采用接近考試要求的測(cè)試練習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。突出訓(xùn)練強(qiáng)度。改進(jìn)技術(shù)能力，進(jìn)行針對(duì)性的心理和技術(shù)訓(xùn)練，為即將到來(lái)的技術(shù)科考試做好專(zhuān)門(mén)的準(zhǔn)備，把準(zhǔn)備期打下的訓(xùn)練基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化為考試所需的專(zhuān)門(mén)能力，著重提高專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)、專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)、專(zhuān)項(xiàng)心理、專(zhuān)項(xiàng)考試等能力。競(jìng)賽期第一階段，每周安排7天訓(xùn)練，按考試要求實(shí)行周考、進(jìn)行周考的好處有：①吸時(shí)了解、掌握考生的競(jìng)技狀態(tài)，以便及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃；②提高考生應(yīng)對(duì)考試所必須有的戰(zhàn)術(shù)能力、考試能力、適應(yīng)能力，逐步形成對(duì)考試的良好心理準(zhǔn)備。本階段訓(xùn)練的重點(diǎn)是提高專(zhuān)項(xiàng)能力，因此，在安排訓(xùn)練時(shí)，對(duì)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的比例應(yīng)有所側(cè)重，主攻專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)，不斷提高要求。

競(jìng)賽期第二階段：考前兩周的訓(xùn)練，此階段的任務(wù)是保證考生以最佳的競(jìng)技狀態(tài)參加考試，不宜安排過(guò)大的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度，盡力避免傷病事故的發(fā)生，叮囑考生注意飲食和營(yíng)養(yǎng)，多吃高蛋白類(lèi)的食物。多吃飯、蔬菜、水果，促進(jìn)糖儲(chǔ)備，少吃鹽及酸性食物，力求使考生在考試的2到3天期間處于最佳競(jìng)技狀態(tài)。為考試做好心理和技能的一切準(zhǔn)備。

工作七八年來(lái)，我為高校輸送了大批體育人才，更有部分學(xué)生考入北京體育大學(xué)等名校?；厥坠ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺(jué)得有不少東西值得積累與總結(jié)。以上是自己多年教學(xué)與訓(xùn)練的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，僅供參考。