1 分步驟啟發(fā)。啟發(fā)式教學(xué)法是教師由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由表及里、由易到難的逐步提出問題、解決問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺地掌握知識(shí)的教學(xué)方法。

有效導(dǎo)課，可先聲奪人pdf———精彩導(dǎo)入引發(fā)的思索

張小妹

在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到，有效教學(xué)需要有效導(dǎo)入。文章講究“鳳頭豹尾”，課堂教學(xué)何嘗不是如此?有效導(dǎo)入，猶如倏然拉開的帷幕，讓學(xué)生一眼就看到—個(gè)精彩的舞臺(tái)，猶如悠然流淌的序曲，讓學(xué)生一開始就感受到動(dòng)人的樂章。

兩種導(dǎo)入

今年，我執(zhí)教《你了解自己的情緒嗎?》這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，便琢磨著如何設(shè)計(jì)導(dǎo)人。讓學(xué)生一開始就有“七情六欲”的體驗(yàn)，理解情緒的多樣性。絞盡腦汁，終于想到一法：那天上課，我?guī)Я艘粋€(gè)精致的信封，一臉嚴(yán)肅地說道：“姜曉雯，這里有你的—封信，只寫了收信^姓名，放在傳達(dá)室里有一段時(shí)間了，寄信人處只寫了“內(nèi)詳”兩字，課后你到我這里來拿?！碑?dāng)我一拿出這封精致的信時(shí)，全班學(xué)生輕輕的“哇”的一聲，一聽到“姜曉雯同學(xué)”時(shí)，急促的“哇”的一聲，再聽到“內(nèi)詳”兩個(gè)字，那是異口同聲的“哇……”的一長聲。此時(shí)，姜曉雯。臉頓時(shí)紅得像熟透的西紅柿，委屈的淚水，在眼里打轉(zhuǎn)，忍不住要落下來。此刻我急忙說出“騙局”。全體學(xué)生不由“哈”地一聲笑了，緊張的氣氛沒有了，姜曉雯也破涕為笑。不過一些同學(xué)卻微露慍怒之色，我立刻道歉。這時(shí)，我鄭重提出問題：“同學(xué)們?cè)趧偛乓欢螘r(shí)間里，經(jīng)歷了哪些情緒變化?學(xué)生爭(zhēng)先恐后說驚訝、悲哀、擔(dān)心、驚喜、憤怒……”我及時(shí)板書了課題，正式開始了一堂課的教學(xué)。在這一導(dǎo)人中，我事先沒有向?qū)W生透露任何信息，意外情景讓學(xué)生們身臨其境，剎那間充分體驗(yàn)驚、衷、喜、怒等不同情緒，對(duì)人的基本情緒的體驗(yàn)非常深刻、真實(shí)，許久以后，還記憶猶新。