英語課堂教學(xué)是一種多層次、多功能、綜合運(yùn)用各種感官的活動，是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細(xì)致的過程。特別是在新課標(biāo)下，怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化英語課堂氣氛，獲得最佳教學(xué)效果呢?

一、面向全體學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

英語課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過程。組織教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，按照英語教學(xué)的原則，“盡量使用英語，適當(dāng)使用母語；精講語言基礎(chǔ)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力”。給學(xué)生創(chuàng)造各種語言環(huán)境，提供各種運(yùn)用英語的機(jī)會，讓學(xué)生充分接觸英語，運(yùn)用英語，力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使不同類型的學(xué)生都能獲得積極主動參與的機(jī)會，使教學(xué)過程本身成為學(xué)生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高過程，通過教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得，使每一位學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力都得到發(fā)展。

二、靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段

教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教有定則。但教無定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對象和實(shí)際條件、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長，確定不同的教學(xué)方法。一法為主，多法配合，靈活地運(yùn)用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。教師要引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，既掌握了知識，又發(fā)展了語言運(yùn)用能力。另外，要充分利用實(shí)物、圖片、幻燈、錄音、計(jì)算機(jī)多媒體等直觀教具和現(xiàn)代化電教手段進(jìn)行輔助教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生的多種感官同時(shí)運(yùn)用，有效強(qiáng)化其對所學(xué)材料的感知，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解，強(qiáng)化記憶，取得理想的教學(xué)效果。

三、科學(xué)地利用評價(jià)手段

英語課堂教學(xué)中，評價(jià)起著不可低估的調(diào)節(jié)作用。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到正面評價(jià)，那么他的內(nèi)在價(jià)值就得到了外界的承認(rèn)，學(xué)習(xí)成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強(qiáng)，會感到一種自我實(shí)現(xiàn)的快慰，隨之而來的學(xué)習(xí)外語的積極性漸漸提高，同時(shí)喚起更高水平的需要。相反。如果學(xué)生得到的負(fù)面評價(jià)過多，就會產(chǎn)生消極影響。因此，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，對具體人提出具體要求，使學(xué)習(xí)好的學(xué)生感到英語課大有學(xué)頭，學(xué)習(xí)差的學(xué)生覺得能學(xué)好。教師要善于利用有效的評價(jià)方法，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評；多肯定，少否定，使每個(gè)學(xué)生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)和掌握英語基礎(chǔ)知識。

四、注意保持平等和諧的師生關(guān)系

成功的教學(xué)依賴于真誠的理解和彼此信任，依賴于輕松、和諧的課堂氣氛。教師與學(xué)生之間應(yīng)是一種民主、平等、和諧、合作的伙伴關(guān)系。情感的力量是無窮的。教師的愛心是成功教育的原動力。因此，教師要尊重和熱愛每一位學(xué)生，尊重他們的主觀能動性和創(chuàng)造性，傾聽他們的心聲，建立起師生聞溝通的綠色通道。讓學(xué)生在輕松自然的狀態(tài)中互幫互學(xué)、樂學(xué)善學(xué)，教師與學(xué)生之間應(yīng)進(jìn)行豐富的、多向的交流，提倡合作學(xué)習(xí)和交互教學(xué)。

五、為學(xué)生的充分表現(xiàn)和自我發(fā)展留出空間

使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)和交流是每一節(jié)英語課的靈魂。要使學(xué)生有充分表現(xiàn)和自我發(fā)展空間，教師就必須減少講解的比例。要求我們教師在備課時(shí)能準(zhǔn)確把握教材。發(fā)現(xiàn)可留給學(xué)生的空間，在課堂上努力通過設(shè)計(jì)應(yīng)用性的交流活動給學(xué)生充分表現(xiàn)自我和發(fā)展自我的機(jī)會。只有留給學(xué)生充分的空間，才能使學(xué)困生有機(jī)會彌補(bǔ)自己的不足，使學(xué)有余力的學(xué)生有機(jī)會發(fā)展自己的特長。才能真正實(shí)現(xiàn)面向全體，獲得最佳的教學(xué)效果。

總之，加強(qiáng)課堂教學(xué)提高教學(xué)效率是教育過程當(dāng)中的首要環(huán)節(jié)，而如何實(shí)施課堂教學(xué)是關(guān)鍵。教師應(yīng)充分發(fā)揮一切優(yōu)勢。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)學(xué)生智力與創(chuàng)造力，達(dá)到教學(xué)的最佳效果。