《中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》指出：“實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題，初步掌握一些常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法?！备鶕?jù)大綱要求，我就實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的基本方法，是學(xué)生通過感官獲得感性認(rèn)識(shí)的開端。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就成為培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。對(duì)于初三學(xué)生來說，由于初步接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不明白為什么和怎樣觀察，往往出現(xiàn)以下偏向：(1)好奇，熱衷于看熱鬧，有如置于魔術(shù)表演場(chǎng)中；(2)觀察不仔細(xì)，抓不住本質(zhì)；(3)觀察不全面，往往以局部現(xiàn)象代替整體現(xiàn)象；(4)不隨時(shí)作好記錄，課后不知如何復(fù)習(xí)鞏固。這就很難完成預(yù)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。如果老師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不加以引導(dǎo)，那么實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果就真的與魔術(shù)表演相關(guān)無幾。下面介紹我加強(qiáng)引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生能力的幾點(diǎn)做法：

一、指出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生全面觀察

掌握實(shí)驗(yàn)前——實(shí)驗(yàn)中——實(shí)驗(yàn)后的觀察順序，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的觀察訓(xùn)練。如：演示碳酸氫銨分解的實(shí)驗(yàn)時(shí)。向?qū)W生提出四個(gè)觀察點(diǎn)：(1)碳酸氫銨的色態(tài)；(2)聞氣體的氣味(刺激性的臭味——氨氣)；(3)石灰水的變化(白色渾濁－CO)；(4)試管壁上(出現(xiàn)水珠——HO)。演示鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向?qū)W生提出三個(gè)觀察點(diǎn)：(1)鐵絲的色態(tài)(2)燃燒時(shí)的現(xiàn)象(火星四射，放熱)；(3)反應(yīng)后生成物的色態(tài)。實(shí)驗(yàn)中，由于學(xué)生明白了觀察點(diǎn)，就會(huì)有目的地去觀察，克服了過去實(shí)驗(yàn)中存在的盲目性。 事實(shí)證明，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察點(diǎn)提的越明白越具體，注意力就會(huì)集中，觀察的效果就好，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)逐漸形成習(xí)慣，形成觀察的能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察“本質(zhì)”現(xiàn)象和思索現(xiàn)象的本質(zhì)

學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)。往往只注意那些最突出、最鮮明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而忽略那些雖不耀眼卻能揭示某些變化的本質(zhì)的現(xiàn)象。如演示鎂帶燃燒時(shí)，學(xué)生就會(huì)被耀眼的白光所吸引，而忽略了對(duì)生成白色固體氧化鎂的觀察，對(duì)理解這一變化的本質(zhì)非常不利。因此，教學(xué)時(shí)，為強(qiáng)化對(duì)那些本質(zhì)現(xiàn)象的觀察，我在實(shí)驗(yàn)中采用“顯微隱著”的方法，即屏蔽住那些顯眼的但非本質(zhì)的次要的現(xiàn)象(至少對(duì)所授內(nèi)容而言是如此)，顯示那些不顯眼但反映事物、現(xiàn)象和過程本質(zhì)的現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生對(duì)那些本質(zhì)現(xiàn)象的印象加深后，我就重新演示，讓學(xué)生再觀察實(shí)驗(yàn)的整體現(xiàn)象。這樣做，既突出了觀察的重點(diǎn)，又教會(huì)學(xué)生在復(fù)雜紛紜的現(xiàn)象中抓住本質(zhì)，如：演示鎂帶燃燒時(shí)，用黑色紙板遮擋住實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)出的耀眼白光，使學(xué)生注意力集中到生成白色的固體上。 總之，學(xué)生觀察能力的增長(zhǎng)首先在于老師的精心指導(dǎo)，然后才是學(xué)生的善于學(xué)習(xí)，二者缺一不可。

物理教學(xué)與學(xué)生科技意識(shí)的培養(yǎng)

劉榮煥

物理是一門歷史悠久的自然學(xué)科。隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，物理已滲入到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。在現(xiàn)代科技發(fā)展和科技教育中，增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)，物理起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)呢?

一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

課堂教學(xué)是教師傳播物理知識(shí)的主要陣地，也是學(xué)生獲取物理知識(shí)的主要途徑。加強(qiáng)科技意識(shí)教育必須從課堂教學(xué)做起，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。

1 突出知識(shí)的實(shí)用性

物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，突出知識(shí)的實(shí)用性。物理規(guī)律本身就是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象。通過這些知識(shí)的介紹，使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用。從而更加相信科學(xué)，熱愛科學(xué)，樹立良好的科技意識(shí)。

2 注重物理史教學(xué)

物理發(fā)展史是物理教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過物理發(fā)展史的教學(xué)，不僅使學(xué)生了解了物理發(fā)展的歷史，一些著名物理學(xué)家的典型事跡。同時(shí)也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識(shí)。教師在實(shí)際教學(xué)中一定要強(qiáng)化物理學(xué)史的教學(xué)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)史材料，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史教育。

3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、獨(dú)立分析問題解決問題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。同時(shí)也使學(xué)生受到良好的科技意識(shí)教育。

二、積極組織開展物理課外活動(dòng)

物理課外活動(dòng)也是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技知識(shí)和科技意識(shí)教育的重要陣地。與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)具有更大的靈活性和選擇性。

1 趣味課活動(dòng)

趣味課活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)趣味物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來完成能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又能幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

2 科技小制作

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們積極組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開展科技制作活動(dòng)?？萍蓟顒?dòng)的開展，既能鍛煉學(xué)生的科技制作能力，又能為學(xué)生將來工作后自制簡(jiǎn)易教學(xué)用具打下良好的基礎(chǔ)。

3 指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物

根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物，使學(xué)生更多地了解科技知識(shí)和科技發(fā)展的新動(dòng)向，增加學(xué)生的科技知識(shí)，并定期組織“實(shí)用物理知識(shí)競(jìng)賽”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書的積極性，使學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力。

總之，加強(qiáng)學(xué)生科技意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識(shí)。是科技發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的需要。