美學(xué)是研究美的一門科學(xué)，是研究現(xiàn)實美、藝術(shù)美和審美規(guī)律性的科學(xué)。研究美育的且的是揭示事物的內(nèi)在美的規(guī)律，運(yùn)用這種規(guī)律性的東西塑造人類的人生觀和世界觀。

一、中學(xué)思想政治貫徹美育教育的特點和目的

首先。美育教育的形象深刻性。對于抽象的理論，運(yùn)用形象語言來說明，使學(xué)生直觀地理解馬列主義原理，并從中產(chǎn)生興趣，心悅誠服地去接受教學(xué)的內(nèi)容。 其次，美育教育的情感升華性。重視美育，能夠陶冶學(xué)生的情感，培養(yǎng)高尚的情操，鼓勵他們積極向上，成為社會主義“四有’新人。

再次，美育教育的智力促進(jìn)性。教育理論提出，要創(chuàng)造良好的教學(xué)效果，又要注意調(diào)動學(xué)生的非智力因素。

二、美育在思想政治教育中的地位和作用

美育是學(xué)校全面發(fā)展教育事業(yè)中不可少的重要組成部分。中學(xué)美育的主要任務(wù)，就是通過美育，幫助學(xué)生初步樹立正確的審美觀點，學(xué)會從自然環(huán)境、社會生活和文學(xué)藝術(shù)中去感受美、發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。進(jìn)而提高他們評價美和創(chuàng)造美的能力。

三、美育在思想政治教育中運(yùn)用的幾個方面

(一)發(fā)掘教材的內(nèi)涵美

在中學(xué)思想政治教材當(dāng)中有許多美的蘊(yùn)涵，學(xué)生由于缺乏審美的知識和方法，所以他們不能輕而易舉地發(fā)現(xiàn)它。

(二)注意教材內(nèi)容的充實美

中學(xué)思想政治教材中的許多內(nèi)容，如概念、原理是相當(dāng)抽象的，學(xué)生在理解起來就顯得相當(dāng)?shù)睦щy。教師在教學(xué)過程中對枯燥無味的東西進(jìn)行美育的充實：一方面，讓難懂的哲學(xué)原理、概念由抽象變得具體化；另一方面，也可以豐富教學(xué)的內(nèi)容。

(三)營造教學(xué)過程的和諧美

要把思想政治課教學(xué)與美育結(jié)合得好，除了以美學(xué)知識充實教學(xué)外，很大程度上取決于能否以美的形式進(jìn)行教學(xué)。這里主要有兩條原則：

1 努力創(chuàng)造一種平等的相互交流感情氣氛的原則。使德育以感情為引導(dǎo)，使智育以形象為開路，將以往由教師的單向灌輸、填鴨式教學(xué)，變成師生相互交流感情，由“教學(xué)——受教訓(xùn)”轉(zhuǎn)為師生稱為推心置腹的知心朋友，這是思想政治課與美育關(guān)系的第一個重要原則。

2 明確形象思維和抽象思維的互動原則。在教學(xué)過程中，教師必須明確：既要借助智育、德育，重視學(xué)生的抽象思維的發(fā)展；又要借助美育，重視學(xué)生的形象思維的發(fā)展。

總之，學(xué)校教育是審美教育的基礎(chǔ)，是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。中學(xué)思想政治課與美育和諧結(jié)合，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)意義。高爾基曾預(yù)言：美學(xué)是未來的倫理學(xué)。馬克思有句名言：“^也按照美的規(guī)律來塑造物體?！弊屛覀児餐?，在思想政治課教學(xué)中，按照美的規(guī)律塑造—代新人。

運(yùn)用化學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生能力pdf

謝艷紅

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗在化學(xué)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。讓學(xué)生在實驗和觀察的基礎(chǔ)上，通過邏輯思維和科學(xué)抽象。概括和歸納出課本所得的結(jié)論。有利于增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

一、趣味實驗。培養(yǎng)注意能力

學(xué)生注意觀察實驗，他們的心理活動就指向和集中于教師的示范操作上。在教學(xué)過程中，教師善于創(chuàng)設(shè)趣味實驗進(jìn)行教學(xué)，是教學(xué)取得良好效果的一個方法。奇妙的實驗表演，使學(xué)生注意力集中，大大地激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)、揭示奧秘的興趣。學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)心理的最佳狀態(tài)。