[摘要]多媒體技術(shù)在體育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用日益普遍，正改變著體育教育的模式，推動(dòng)著體育教學(xué)的改革和進(jìn)步。本文就多媒體技術(shù)對(duì)體育教師和學(xué)生產(chǎn)生的積極影響作了分析，并介紹了多媒體技術(shù)在中學(xué)體育課程教學(xué)中的一些應(yīng)用和效果。

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù)；體育課：教育教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-8283(2009)04-0195-01

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和人們的日常生活已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。近年來(lái)教育領(lǐng)域多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用。運(yùn)用教學(xué)課件、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、錄音錄像、視頻展示等現(xiàn)代教育技術(shù)于課堂的多媒體教學(xué)，由于其形象直觀的表現(xiàn)形式，豐富多彩的課堂信息量，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了形式多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和師生的互動(dòng)方式，都給予了新認(rèn)識(shí)和思考。特別對(duì)體育教學(xué)這種比較特殊的教育教學(xué)形式，更是具有積極的意義。

1 多媒體技術(shù)對(duì)體育課教育教學(xué)的積極影響

體育教育教學(xué)過(guò)程是一個(gè)比較特殊的師生互動(dòng)的教與學(xué)的過(guò)程。如何將體育知識(shí)和技能通過(guò)體育教育教學(xué)手段傳授給學(xué)生，并能使學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和掌握這些知識(shí)，成為當(dāng)今體育教育教學(xué)的焦點(diǎn)問(wèn)題。然而時(shí)代的進(jìn)步，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)和普及，對(duì)體育老師也提出了新的要求。為了能更好向?qū)W生傳授體育知識(shí)和技能，在體育教學(xué)中體現(xiàn)體育課“健康第一的指導(dǎo)思想”，使學(xué)生在愉悅的體育課學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成“終身體與思想”。體育老師必須不斷提高教學(xué)水平，使用新穎的教學(xué)手段。多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以彌補(bǔ)過(guò)去機(jī)械的、單一的教學(xué)手段，以更加直觀、更加生動(dòng)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

(1)體育教師必須充分認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)對(duì)提高教學(xué)手段和培養(yǎng)學(xué)生的重要性，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力豐富多媒體知識(shí)并能靈活運(yùn)用于體育教學(xué)，體育教師熟練掌握多媒體教學(xué)的各種實(shí)現(xiàn)技術(shù)，如Powerpoint、Authoware、Flash等軟件，把文字、圖片、聲音、視頻等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，恰當(dāng)?shù)倪x擇和運(yùn)用不同形式的多媒體手段，制作出有創(chuàng)意的高水平教學(xué)課件，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，真正發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，有利于提高體育課堂效果。

(2)體育教師利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將制作的教學(xué)多媒體課件、教學(xué)視頻錄像上傳到教學(xué)網(wǎng)站上，以便學(xué)生查閱；利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源，為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站的鏈接?？梢允箤W(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和復(fù)習(xí)。也最促進(jìn)了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、技能掌握和提高。

(3)多媒體技術(shù)使體育課堂學(xué)習(xí)氣氛更加活躍，增加了師生互動(dòng)。

2 多媒體技術(shù)對(duì)體育課教學(xué)對(duì)象的積極影響

中學(xué)生的特點(diǎn)就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝、模仿能力極強(qiáng)。通過(guò)計(jì)算機(jī)強(qiáng)大功能和聲、光、色、形燈對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，滿足他們旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的獵奇心理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是教學(xué)的主體。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是內(nèi)因，教師是外因。多媒體教學(xué)手段的引入，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和手段、學(xué)習(xí)的平臺(tái)等也隨之發(fā)生了變化。

(1)在體育課教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，形象直觀的多媒體課件，將語(yǔ)言和技術(shù)動(dòng)作表達(dá)為生動(dòng)、具體的視覺(jué)畫(huà)面，豐富了學(xué)生的感知，增強(qiáng)了學(xué)生的理解力?；y為易、化動(dòng)為靜。強(qiáng)化學(xué)生的理解力。

(2)形象直觀、展現(xiàn)全面，突出技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免了學(xué)聲因動(dòng)作難以完成或怕錯(cuò)誤動(dòng)作被人嘲笑，更好的投入到體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生有目的地選擇感興趣的方向，凸顯個(gè)性發(fā)展的新型體育教育模式。

(3)多媒體的交互特性加強(qiáng)了學(xué)生與教師的溝通與交流，電子郵件與網(wǎng)絡(luò)答疑的應(yīng)用，使得師生的交流方式不再局限于面對(duì)面的模式，而真正地實(shí)現(xiàn)師生交流。

(4)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)和觀看自己感興趣的體育新聞、體育賽事、體育游戲，不僅豐富了學(xué)生的課余體育文化生活，也提高的學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛(ài)好。使學(xué)生更愿意參與體育教學(xué)活動(dòng)，提高體育教學(xué)效果。

3 多媒體技術(shù)在體育課教育教學(xué)中的應(yīng)用

既可非常清楚地把要說(shuō)明的問(wèn)題反映出來(lái)，幫助學(xué)生深刻理解較抽象和較復(fù)雜的教材內(nèi)容，又能使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，收到很好的效果。要真正做到活躍課堂氣氛、徹底改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生練”的教學(xué)模式，就必須運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段。

(1)例如：在講解足球教學(xué)中的局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)，由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)足球基本戰(zhàn)術(shù)知之甚少，因此學(xué)生在配合教師進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)示范時(shí)表現(xiàn)遲鈍、緊張。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，于是可以先組織學(xué)生看錄像，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到戰(zhàn)術(shù)配合上，分析足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)隊(duì)員跑動(dòng)路線、傳球時(shí)機(jī)等，使得學(xué)生對(duì)足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)有個(gè)大致印象。進(jìn)行理論講解時(shí)候，我們可以通過(guò)做“足球局都進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)”課件來(lái)展示其實(shí)際意義；我們還可以采用“歐洲足球冠軍聯(lián)賽”中文版足球游戲軟件，可在競(jìng)賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境，可以毫不費(fèi)力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合——表現(xiàn)出來(lái)。伴隨著有聲有色的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)面和軟件強(qiáng)大的“3D”比賽錄像功能，學(xué)生表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣。

(2)例如：在講解短跑動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，擺臂動(dòng)作一直是一個(gè)授課難點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)手段中教師反復(fù)示范和學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教學(xué)效果并不理想。假如讓學(xué)生通過(guò)觀看一些資料和圖片，使他們了解高級(jí)運(yùn)動(dòng)員的正確跑姿。通過(guò)相關(guān)動(dòng)畫(huà)效果了解肌肉構(gòu)造和動(dòng)作的生理原理。讓學(xué)生了解在擺臂過(guò)程中，肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)的最佳運(yùn)動(dòng)角度是多少，為什么這樣的擺動(dòng)角度才是最佳角度?它在整個(gè)跑的技術(shù)動(dòng)作中起到了什么樣的作用?體育運(yùn)動(dòng)是最講究體位感覺(jué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，當(dāng)學(xué)生明白了整個(gè)動(dòng)作的來(lái)龍去脈時(shí)，在上技能課時(shí)，他就能夠自覺(jué)的去理解和體會(huì)老師的動(dòng)作講解而不是單純的模仿，體位感覺(jué)能力也會(huì)得到提高，整個(gè)技能課的授課質(zhì)量也會(huì)得到質(zhì)的突破。

4 小結(jié)

多媒體技術(shù)在體育教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，正改變著體育教育教學(xué)的模式，推動(dòng)著體育教學(xué)的改革。多媒體教學(xué)值得去研究和探索，為學(xué)生提供良好的探尋真理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造性思考能力。學(xué)生利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化結(jié)合。有助于更好地向?qū)W生傳授體育知識(shí)和技能，極大地拓展了體育教育教學(xué)的時(shí)空界限，改變著教與學(xué)的關(guān)系，空前地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、效率和能動(dòng)性。