思想品德顧名思義就是要通過這門課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，讓學(xué)生通過對課堂的參與，達(dá)到思想的升華和品德的內(nèi)化。多年以來我也是遵循這點(diǎn)認(rèn)識(shí)來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中想方設(shè)法使每堂課都充分發(fā)揮其教育作用，使學(xué)生的思想情感能在這種新理念的思品課中得到升華。下面我談?wù)勗谶@方面的體會(huì)。

一、課堂生活化，用生活來陶冶情感

思想、道德不是抽象的，它存在于生活中。在社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的時(shí)候才會(huì)產(chǎn)生道德，根據(jù)這一點(diǎn)思想品德的教學(xué)就必須聯(lián)系生活實(shí)際，要有意識(shí)地把學(xué)生帶到真實(shí)的生活中去，讓他們來觀察生活，感受生活，用生活來陶冶他們的情感。為了能從小培養(yǎng)起他們良好的道德情感，我常常適時(shí)地帶他們走進(jìn)實(shí)際生活中，用真實(shí)的生活教育他們。去年，我?guī)О嗌蠈W(xué)生去春游。當(dāng)我們來到縣城一家大超市時(shí)看到超市門口有一家三口正坐在地上向行人乞討，可憐的父母都是殘疾人，向人們投著哀憐的目光。見此情景我便想借此機(jī)會(huì)教育感化我的學(xué)生，令人高興的是一些學(xué)生自發(fā)地拿出了身上的零花錢送給那孩子，自己吃的食品送給孩子，還跟孩子說起了話……對于學(xué)生們的這些善舉，我在思想品德課上給予了表揚(yáng)，讓學(xué)生們談自己為何要這樣做，學(xué)生們談得很好。有學(xué)生講：我們同在一片藍(lán)天下，我們不能因?yàn)樗F就歧視他，我們要平等待人。有學(xué)生講：我們每個(gè)人都要有愛心，我們要向困難的人伸出援助之手。聽完孩子們稚嫩卻真誠的話，我情不自禁地為他們鼓起了掌。是什么感化了學(xué)生？是生活，是思想品德課的生活化升華了學(xué)生的道德情感。

二、課堂活動(dòng)化，以活動(dòng)來提升思想認(rèn)識(shí)

現(xiàn)實(shí)生活可以感化學(xué)生，陶冶他們的道德情感。然而這僅僅是其中的一種方法，課堂教學(xué)中我還在積極探尋其他路徑，在思想品德課的教學(xué)中我又試著以活動(dòng)來提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。去年我所教的八年級（1）班總是令該班所有任課教師頭疼，學(xué)生有曠課的，有打架斗毆的，這樣的班級連正常教學(xué)秩序都難以維持，班上的其他學(xué)生也深受其害。我作為該班的思想品德教師看在眼中急在心里，如何使這些學(xué)生去除他們身上的不良習(xí)氣，如何使他們成為合格的中學(xué)生，我動(dòng)了一番腦筋。在一次思想品德課上，我請當(dāng)?shù)嘏沙鏊L就學(xué)生的這些不良習(xí)氣給他們上了一堂普法教育課。課后我讓學(xué)生們談聽講座后的收獲，令人欣慰的是這些學(xué)生終于認(rèn)識(shí)到自己所沾染的這些不良習(xí)氣其實(shí)是很危險(xiǎn)的，如不加以及時(shí)改正，任其發(fā)展下去，會(huì)走向犯罪深淵的。講座讓我們的學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上有了提高。抓住這難得的機(jī)會(huì)我又趁熱打鐵，在全班開展了一場關(guān)于未成年人如何遵紀(jì)守法遠(yuǎn)離犯罪的大討論，學(xué)生們紛紛談了自己的看法而且談得很深入?？吹綄W(xué)生們?nèi)绱烁邼q的熱情，我打心眼兒里高興，真沒想到這次活動(dòng)起了這么大的作用，是新理念思品課的活動(dòng)化提升了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

三、課堂自我教育化，在批評和自我批評中完善自我，升華自我

在日常的學(xué)習(xí)和生活中，中學(xué)生往往只看到自己的優(yōu)點(diǎn)而看不到缺點(diǎn)，作為教師尤其是思想品德課的教師在平時(shí)的教學(xué)中要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，實(shí)事求是地評價(jià)自己，要讓他們不僅能看到自己的長處，而且能看到自己的不足，這樣我們學(xué)生的認(rèn)識(shí)就會(huì)提高，思想道德情感就會(huì)有所升華。我在講初二《明辨是非》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)生懂得明辨是非就是知道分辨什么是善什么是惡，怎樣做才對怎樣做是錯(cuò)的道理后，我便讓學(xué)生聯(lián)系自己談?wù)剬?shí)際生活中是如何做的，做得對與否。有一學(xué)生講，我有一位很要好的朋友，有一次我看見他偷拿了同學(xué)的錢，他怕老師和那位同學(xué)知道，要我替他保密，作為他的朋友我真不知道該怎么做，我怕說出來會(huì)失去朋友對我的信任，不說心里又不安。對于這樣一件事，我組織全班同學(xué)進(jìn)行討論，是幫同學(xué)隱瞞，還是幫同學(xué)改正錯(cuò)誤。一番討論后，那位學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行了自我批評，他說聽了大家的看法后，終于明白幫朋友隱瞞錯(cuò)誤是不對的，這樣會(huì)害了朋友，讓朋友越陷越深，要幫朋友改正錯(cuò)誤做一個(gè)誠實(shí)的人正直的人，這才是真正的朋友。我笑著問他，那你打算怎么做呢？他說：“我準(zhǔn)備勸朋友去向老師和同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤。”他的話贏得全班同學(xué)的陣陣掌聲。這樣的掌聲，讓我再次感到由衷的高興，高興的是我們的學(xué)生通過批評與自我批評認(rèn)識(shí)提高了，思想進(jìn)步了。

實(shí)踐證明，新理念的思品課做到生活化、活動(dòng)化，并結(jié)合運(yùn)用批評與自我批評，有利于激發(fā)學(xué)生健康的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們良好的道德情操，這樣的課堂對學(xué)生真正起到了教育作用，使思品課的功能真正得到了發(fā)揮，新理念的思品課真正架起了學(xué)生情感升華的階梯。