摘 要：學(xué)校體育是終身體育教育的基礎(chǔ)，也是社區(qū)體育的影響源，兩者的互動(dòng)可以充分利用高校體育資源、促進(jìn)高校體育的科研和改革、推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)、營(yíng)造良好的體育文化氛圍、加快終身體育意識(shí)的養(yǎng)成，為和諧社會(huì)構(gòu)建全民族良好的身體素質(zhì)和健康水平產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞： 高校體育 社區(qū)體育 互動(dòng)

前言

在努力構(gòu)建和諧社會(huì)新的歷史進(jìn)程中，體育承擔(dān)著改善全民族身體素質(zhì)、提高人民健康水平、振奮民族精神和建立健全全民健身體系以及豐富社會(huì)文化生活等歷史任務(wù)。隨著社區(qū)體育的崛起，學(xué)校體育與社區(qū)體育緊密聯(lián)系。如果說(shuō)，全民健身計(jì)劃是健康的一架“飛機(jī)”，那么，學(xué)校體育與社區(qū)體育就是騰飛的“兩翼”。全民健身計(jì)劃的貫徹與實(shí)施，應(yīng)以青少年兒童為重點(diǎn)，發(fā)展學(xué)校體育，是全民健身系統(tǒng)工程的始發(fā)步驟。全國(guó)有兩億在校學(xué)生，是最集中的群體，因而必須充分利用學(xué)校體育專門(mén)設(shè)置的體育課程所規(guī)定的體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行有組織、有計(jì)劃的健身教育。同時(shí)學(xué)校體育還具有保障的群體鍛煉的物質(zhì)基礎(chǔ)，這就決定了學(xué)校體育在貫徹《全民健身計(jì)劃綱要》中的戰(zhàn)略地位，確保學(xué)校體育健身目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，充分把握學(xué)校體育與全民健身的關(guān)系。

1.我國(guó)高校體育與社區(qū)體育的發(fā)展現(xiàn)狀

高校體育是利用高校的自然環(huán)境、體育資源，面向在校學(xué)生、在職教職工、離退休教職工、學(xué)校教職工家屬、學(xué)校周邊社區(qū)居民等開(kāi)展各種各樣的體育活動(dòng)和體育服務(wù)，以滿足學(xué)校內(nèi)和周邊社區(qū)居民的體育需要，增進(jìn)學(xué)校成員的身心健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)文明健康生活的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)成員的凝聚力和向心力。

社區(qū)體育是在人們共同生活的一定區(qū)域內(nèi)（即街道、居委會(huì)轄區(qū)范圍），以轄區(qū)的自然環(huán)境和體育設(shè)施為物質(zhì)基礎(chǔ)，以全體社區(qū)成員為主體，以滿足社區(qū)成員的體育需求、增進(jìn)社區(qū)成員的身心健康、鞏固和發(fā)展社區(qū)感情為主要目的，就近就便開(kāi)展的區(qū)域性群眾體育。

1.1 學(xué)校體育資源豐富，有效利用率低。

據(jù)《全國(guó)第四次體育場(chǎng)地普查總體數(shù)據(jù)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)資料顯示：全國(guó)共有體育場(chǎng)館615693個(gè)，全國(guó)高校共有體育場(chǎng)館12762個(gè)，占全國(guó)體育場(chǎng)館總數(shù)的2．02％。汪海等人對(duì)我國(guó)10個(gè)省市社區(qū)轄區(qū)內(nèi)體育場(chǎng)館的調(diào)查顯示：教育系統(tǒng)的體育場(chǎng)館最多，為1143個(gè)，占總體的56.6％，但經(jīng)常對(duì)外開(kāi)放只有12.99％，不對(duì)外開(kāi)放有51.88％。這說(shuō)明教育系統(tǒng)的體育場(chǎng)地設(shè)施較充足，體育資源豐富，但有效利用率較低。雖然在《關(guān)于加強(qiáng)城市社區(qū)體育工作的意見(jiàn)》中明文規(guī)定：“機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的體育場(chǎng)地設(shè)施，在不影響工作和生產(chǎn)秩序的前提下，有組織、有計(jì)劃地向居民開(kāi)放、為居民健身服務(wù)。”但現(xiàn)在有不少學(xué)校仍然是封閉性管理，不僅如此，為了便于管理，晚上6點(diǎn)以后就關(guān)門(mén)，無(wú)形中造成了學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施資源的浪費(fèi)，不能與社區(qū)形成體育資源共享的局面。

1.2 學(xué)校體育師資力量雄厚，但參與社區(qū)體育工作少。

學(xué)校內(nèi)的體育師資力量雄厚，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的組織能力，是各項(xiàng)體育專業(yè)人才的集聚點(diǎn)，可為社區(qū)開(kāi)展多種多樣的體育活動(dòng)和為社區(qū)培訓(xùn)體育指導(dǎo)員或體育活動(dòng)積極分子。同時(shí)學(xué)校是少年、青年學(xué)習(xí)的地方，是整個(gè)青少年時(shí)代的學(xué)習(xí)生活重心，學(xué)校體育能有效地為在校生和學(xué)校內(nèi)及周邊社區(qū)兒童、少年、青年及至中老年進(jìn)行系統(tǒng)的體育教育，傳授體育的基本知識(shí)、技能、科學(xué)的鍛煉身體的方法。培養(yǎng)青少年的終身體育意識(shí)和參與社區(qū)體育活動(dòng)的觀念，這個(gè)教育功能在社區(qū)體育活動(dòng)中起著不可替代的作用。同時(shí)學(xué)校體育的開(kāi)展也能有效地帶動(dòng)這部分較少參與社區(qū)體育活動(dòng)中弱勢(shì)群體參加體育鍛煉的積極性，學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展能有效地帶動(dòng)所屬的大社區(qū)、小社區(qū)、街道、居委會(huì)等體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。然而，學(xué)校體育現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)作用，學(xué)校內(nèi)體育教師及離退休的體育教師參與社區(qū)體育活動(dòng)的比率低，在職體育教師在課余時(shí)間里參與社會(huì)體育指導(dǎo)工作的積極性低于離退休人員。

1.3 高校有完善的體育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

高校有完善的組織結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的策劃和組織體育比賽及體育活動(dòng)的能力，在組織開(kāi)展體育活動(dòng)方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)人才，以及較充足的體育場(chǎng)館和體育設(shè)備，能為社會(huì)體育及社區(qū)體育的開(kāi)展提供咨詢、策劃、組織等優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。然而，高校體育這種為社會(huì)服務(wù)的功能還沒(méi)有得到充分開(kāi)發(fā)，學(xué)校體育職能機(jī)構(gòu)在體育市場(chǎng)運(yùn)作上還走不出原來(lái)陳舊觀念，還不能主動(dòng)出擊和系統(tǒng)體育、企業(yè)體育、行業(yè)體育、社區(qū)體育、聯(lián)合開(kāi)展社會(huì)體育工作，為他們體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供服務(wù)。

1.4 社區(qū)體育發(fā)展水平的不均衡性。

近幾年，隨著我國(guó)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的不斷推進(jìn)，人民群眾物質(zhì)文化生活水平不斷提高，促使社區(qū)性體育得到快速發(fā)展。然而，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展程度的不同，我國(guó)體育發(fā)展呈現(xiàn)出一定的不均衡性，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是社區(qū)體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不均衡，條件好的社區(qū)，在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上有充足的保障，而一些經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)的社區(qū)則沒(méi)有條件投入足夠的資金用于社區(qū)體育活動(dòng)。二是社區(qū)體育設(shè)施、場(chǎng)地不均衡，我國(guó)現(xiàn)有體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地主要集中在城區(qū)內(nèi)，涉及“兩鄉(xiāng)一壩”的體育設(shè)施很少，雖經(jīng)我們努力新建了一些，但仍不能滿足社區(qū)體育發(fā)展的需要。三是社區(qū)體育指導(dǎo)員和管理組織不均衡，由于城鄉(xiāng)一體化發(fā)展程度不同，農(nóng)村社區(qū)體育不論是在隊(duì)伍、社會(huì)體育指導(dǎo)員方面，還是在體育設(shè)施、管理組織建設(shè)上都需進(jìn)一步加強(qiáng)。

1.5 社區(qū)體育場(chǎng)地受限。

社區(qū)公共體育設(shè)施直接影響著體育鍛煉的項(xiàng)目、內(nèi)容，進(jìn)而限制了人數(shù)。近年來(lái)，我市不斷加強(qiáng)體育設(shè)施硬件建設(shè)，逐步改善社區(qū)體育場(chǎng)地設(shè)施條件，每年都投入大量資金用于體育場(chǎng)所和體育設(shè)施建設(shè)。但由于受到主管部門(mén)、隸屬關(guān)系等的制約，大部門(mén)體育場(chǎng)地并沒(méi)有充分發(fā)揮其作用。而社區(qū)居民受到種種情況的影響，很難進(jìn)入其中進(jìn)行鍛煉，致使廣大群眾的體育活動(dòng)場(chǎng)所仍然受限。

2.我國(guó)高校體育和社區(qū)體育結(jié)合的必要性

2.1 評(píng)價(jià)體育改革價(jià)值的需要

評(píng)價(jià)體育教育改革的價(jià)值，一方面必須強(qiáng)調(diào)體育為政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)，另一方面必須強(qiáng)調(diào)體育鍛煉者自身身體素質(zhì)的發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代，與學(xué)校體育教學(xué)系統(tǒng)緊密聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，中國(guó)現(xiàn)階段的學(xué)校體育教育改革以教師指導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)思想為主流。但是，如果學(xué)校體育的改革不注意市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)學(xué)校體育教學(xué)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)的影響，那么，學(xué)校體育的改革與發(fā)展將無(wú)強(qiáng)大的生命力。

2.2人們對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)的需要

長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)的教育形成了“先學(xué)校后社會(huì)”的模式?！霸趯W(xué)校就老老實(shí)實(shí)讀書(shū)，到社會(huì)就扎扎實(shí)實(shí)做事”的思想，至今仍自然不自然地影響著教育制度的改革。就體育教育來(lái)講，終身體育思想是教育終身化和持續(xù)化思想在體育學(xué)科中的集中體現(xiàn)，是對(duì)傳統(tǒng)教育思想的批判和發(fā)展。學(xué)校體育在于“增強(qiáng)學(xué)生體制，增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想”。但是，現(xiàn)階段的教學(xué)改革還帶有一定的表面性和盲目性。

目前，中國(guó)的社區(qū)體育及不發(fā)達(dá)。大學(xué)是一個(gè)“半學(xué)校、半社會(huì)”的特殊團(tuán)體，從運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)設(shè)施及運(yùn)動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)上來(lái)講，是各個(gè)社區(qū)的“體育小康村”。用中國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)從建立“小康示范村”的思想來(lái)講，中國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展同樣需要一個(gè)“示范—帶動(dòng)—共同發(fā)展”的過(guò)程。所以加強(qiáng)大學(xué)體育和社區(qū)體育的結(jié)合，以大學(xué)體育帶動(dòng)社區(qū)體育的發(fā)展，從而形成大學(xué)體育與社區(qū)體育的互動(dòng)式發(fā)展，對(duì)引導(dǎo)人們建立終身體育思想，推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)很有必要。

2.3 和諧社會(huì)發(fā)展的需要

隨著人民生活水平的提高，體育消費(fèi)的思想逐漸深入人心。特別是大學(xué)周邊社區(qū)一般都屬城區(qū)，居民生活水平較高，有體育消費(fèi)的財(cái)力保障。但目前我國(guó)大部分地區(qū)公眾性設(shè)施缺乏，專門(mén)從事社區(qū)體育職業(yè)的人才數(shù)量很少，社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展還處于自發(fā)和盲目狀態(tài)。相對(duì)而言，大學(xué)是中國(guó)體育的“發(fā)達(dá)地區(qū)”。一所大學(xué)與其周邊社區(qū)環(huán)境有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。大學(xué)體育與社區(qū)體育的結(jié)合，不僅實(shí)現(xiàn)了大學(xué)各種資源的資源共享，減少了資源浪費(fèi)，促進(jìn)了社區(qū)體育的發(fā)展，而且社區(qū)對(duì)大學(xué)理論研究，對(duì)進(jìn)一步收集、開(kāi)發(fā)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都提供了很好的幫助，從而推動(dòng)了大學(xué)體育的發(fā)展，所以，加強(qiáng)大學(xué)體育與社區(qū)體育的結(jié)合，促使其互動(dòng)式發(fā)展，對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建有著巨大的推動(dòng)作用。

3. 我國(guó)高校體育和社區(qū)體育互動(dòng)的作用

高校體育與社區(qū)體育結(jié)合發(fā)展是相互作用、相互影響的過(guò)程。其互動(dòng)作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1 充分利用高校體育資源

目前，大多數(shù)大學(xué)的體育場(chǎng)館和體育設(shè)施沒(méi)有得到充分利用，特別是在節(jié)假日幾乎空閑。這與大多社區(qū)沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地形成強(qiáng)烈反差。同時(shí)，大學(xué)還有著豐富的人力資源，特別是有體育系的大學(xué)能夠很好地為社區(qū)居民提供技術(shù)服務(wù)。大學(xué)體育與社區(qū)體育結(jié)合發(fā)展，一方面滿足了社區(qū)居民體育消費(fèi)的需求，另一方面對(duì)大學(xué)體育資金的積累，對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)都具有實(shí)際的意義。

3.2 促進(jìn)了高校體育的科研和改革

我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)各族人民創(chuàng)造了豐富多彩的民族體育文化，大學(xué)體育與社區(qū)體育的結(jié)合便于大學(xué)進(jìn)一步收集、開(kāi)發(fā)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，推動(dòng)我國(guó)民族傳統(tǒng)體育學(xué)科的建設(shè)。同時(shí)，大學(xué)體育與社區(qū)體育的結(jié)合發(fā)展，使大學(xué)體育改革更加明確了方向性，使大學(xué)體育內(nèi)容更加符合社會(huì)實(shí)際和個(gè)人的需要，而大學(xué)體育的科研和改革的最終受益者是社會(huì)人民。

3.3 推動(dòng)了全民健身運(yùn)動(dòng)

在大學(xué)體育文化氛圍的熏陶下，在體育運(yùn)動(dòng)自身的魅力的吸引下，一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)社區(qū)帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，全民健身運(yùn)動(dòng)必將得到蓬勃開(kāi)展。

3.4 營(yíng)造了良好的體育文化氛圍

大學(xué)體育與社區(qū)體育的結(jié)合，大學(xué)體育項(xiàng)目和民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的大綜合豐富了體育項(xiàng)目的內(nèi)容，使體育擇項(xiàng)有了更為廣闊的范圍，這必然吸引更多的人參加到體育鍛煉的行列。鍛煉者之間存在著相互的帶動(dòng)作用，久而久之，必然形成一個(gè)良好的體育文化圈。

3.5 加快了終身體育意識(shí)的養(yǎng)成

大學(xué)體育和社區(qū)體育結(jié)合起來(lái)發(fā)展，把不同年齡層次、不同職業(yè)崗位的體育鍛煉者匯聚在一起，增進(jìn)了人民的友誼，加強(qiáng)了大學(xué)生社會(huì)知識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)，多樣化、復(fù)雜化的體育人口相互影響，是人們培養(yǎng)終身體育意識(shí)和終身體育能力的一部生動(dòng)的活教材。

4.促進(jìn)我國(guó)高校體育與社區(qū)體育和諧發(fā)展的方法

4.1 建立組織機(jī)構(gòu)

在大學(xué)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等學(xué)生組織中成立如“社會(huì)體育實(shí)踐部”等部門(mén)，主動(dòng)與社區(qū)居委會(huì)或企事業(yè)單位取得聯(lián)系。還可以成立“大學(xué)—社會(huì)運(yùn)動(dòng)委員會(huì)”等組織，并吸收社區(qū)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為成員，共同管理，組織大學(xué)—社會(huì)的體育運(yùn)動(dòng)。

4.2 籌集資金加強(qiáng)社區(qū)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和社區(qū)人才引進(jìn)

針對(duì)社區(qū)體育基礎(chǔ)設(shè)施不足，專門(mén)體育指導(dǎo)人員缺乏等問(wèn)題，一方面，政府部門(mén)要加大社區(qū)體育資金投入，對(duì)社區(qū)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要放寬政策，提供便利。另一方面，社區(qū)居民要自主籌集，發(fā)動(dòng)群眾，提高認(rèn)識(shí)，視社區(qū)體育建設(shè)為利己利民、造福后代的大事。同時(shí)，大學(xué)還要加緊培養(yǎng)專門(mén)從事社區(qū)體育指導(dǎo)的高級(jí)人才，社區(qū)要注重人才的積極引進(jìn)。

4.3 組織各種類型的體育競(jìng)賽

長(zhǎng)期以來(lái)，社區(qū)的各種體育比賽主要集中在工廠、企業(yè)、機(jī)關(guān)之間。學(xué)校的各種體育比賽則是在班級(jí)、系、部之間。比賽形式以球類為主，內(nèi)容單一，能夠促使社區(qū)居民積極參與的體育比賽很少。大學(xué)體育應(yīng)采取“送出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式主動(dòng)與社區(qū)體育靠攏。相關(guān)組織應(yīng)不定期或定期舉行一些符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的聯(lián)誼賽，發(fā)動(dòng)全民參與，學(xué)校并不一定要全校參加，一個(gè)班級(jí)、一個(gè)系部或一個(gè)俱樂(lè)部即可。在這些比賽中，大學(xué)負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)及裁判工作。

4.4 開(kāi)辦各種類型的體育培訓(xùn)班

當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展需要對(duì)外開(kāi)放，一個(gè)團(tuán)體的發(fā)展需要對(duì)外開(kāi)放，大學(xué)體育的發(fā)展同樣需要對(duì)外開(kāi)放。大學(xué)應(yīng)對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行體育鍛煉者提供不影響教學(xué)條件下的寬松政策，鼓勵(lì)社區(qū)居民進(jìn)校體育鍛煉，對(duì)進(jìn)行體育場(chǎng)館鍛煉者進(jìn)行合理的收費(fèi)。通過(guò)多種途徑促使大學(xué)體育與社區(qū)體育的結(jié)合，在良好的體育文化氛圍中促使體育事業(yè)的發(fā)展。

4.5 實(shí)施高校體育的對(duì)外政策

針對(duì)目前社區(qū)居民體育能力比較薄弱的特點(diǎn)，大學(xué)要充分利用場(chǎng)地、器材、人力資源的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辦各種類型的體育培訓(xùn)班。開(kāi)辦培訓(xùn)班時(shí)，要按照性別差異，年齡差異等有針對(duì)性地開(kāi)展。如老年人適合太極拳，中、青年男子適合籃球、足球、武術(shù)，中、青年女子適合健美操，少年適合體操、武術(shù)等。

4.6 抓好全民健身的宣傳工作

在大學(xué)體育與社區(qū)體育結(jié)合的過(guò)程中，要特別抓好宣傳工作，一方面要注意大學(xué)體育政策的對(duì)外宣傳，另一方面要注意體育文化知識(shí)的宣傳，要打造有影響的大型比賽，還可在每學(xué)期舉辦一個(gè)“體育文化宣傳周”。同時(shí)，大學(xué)畢竟不同于社會(huì)，社區(qū)人員的大量進(jìn)入對(duì)大學(xué)紀(jì)律管理提出了更高的要求。大學(xué)要制定各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)所有進(jìn)校人員的宣傳管理，預(yù)防負(fù)面影響的產(chǎn)生，保證大學(xué)體育與社區(qū)體育結(jié)合后形成互動(dòng)式良性發(fā)展。

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