經(jīng)濟要發(fā)展，民族要進步，教育必先行。中國共產(chǎn)黨的十五大報告指出：“培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才，發(fā)揮我國巨大人才資源的優(yōu)勢，關系21世紀社會主義事業(yè)的全局?！币愫媒逃?，課改是必要的。其指導思想就是以鄧小平“三個面向”的教育思想和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹中國共產(chǎn)黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。為了達到這一點，《基礎教育課程改革綱要（試行）》的基本精神已完全解決了這一突出問題。這一素質(zhì)教育的新課改，將呼喚著高素質(zhì)的人民教師。那么，面對基礎課程改革作為小學教師應當怎么辦呢？

首先，要敢于向傳統(tǒng)的教育理念、教育方式挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)的教育理念決定了教育方式，教師追求升學率不惜代價，對學生實行填鴨式教學，自始至終處于主導地位，完全忽視了學生能力和素質(zhì)的全面發(fā)展，阻礙了學生思維能力的鍛煉，束縛了學生自主學習的能力。伴隨著新課改，教師要從過去追求升學率轉軌到讓全體學生的素質(zhì)和能力得到發(fā)展上來，解開捆綁學生手腳的繩子，讓他們的智慧得以充分發(fā)揮，就必須有敢于向傳統(tǒng)教育理念、教育方式挑戰(zhàn)的勇氣和決心，真正、完全地轉變觀念。

其次，要有自強不息的自學精神。

教師是新知識的傳播者，更是新知識的學習者。尤其是中國加入WTO后，面臨諸多新的機遇和挑戰(zhàn)。信息技術普及到每一個領域，要求教師必須不斷學習新的知識。如果鼠目寸光，不思進取，必然無法適應新的形勢和要求，更談不上創(chuàng)新。但有的老師認為：在小學，用不了多少知識，只要上好課，多改作業(yè)，把學生管緊，期末考試能考高分就行，沒必要多學。這種觀點，我認為是一種膚淺、陳舊的。當今是科技信息時代，提倡科教興國。應試教育已跟不上當今時代潮流。俗話說：要給學生一杯水，自己要有一桶水。而今則需要源源不斷的長流。只有居高臨下，才會左右逢源，得心應手。如果沒有自強不息的學習精神，我們怎樣面對現(xiàn)在的幻燈機、電教的高標準的課堂教學方式，又怎樣通過網(wǎng)絡來獲得教學信息。所謂“流水不腐”就是這個道理。

第三，必須具備廣博的知識。

教師是人類靈魂的工程師，是科學文化知識的傳授者，教育工作的組織者和管理者。在人類社會發(fā)展中教師起著重要作用。要搞好教育，離不開教師。然而，在教學中教師是否有凝聚力、吸引力和競爭力，很大程度上是由掌握知識的程度決定的。作為小學教師就應有萬金油的功效，擦在什么地方都應起到很好的效果?？墒?，在素質(zhì)教育的今天，仍存在部分單方面知識的小學教師。尤其在農(nóng)村學校，要么只能上語文課，要么只能上數(shù)學課，特別在音、體、美課殘缺較大。面對自己棘手的音、體、美課無能為力，上課時只得叫學生自習，搞所謂的“遙控”教學。根據(jù)現(xiàn)在教育管理來看，那種所謂的知識殘缺教育者已不適應優(yōu)化組合的條件。因此，當今小學教師必須掌握廣博的專業(yè)知識，這樣才能見逢插針，不會被淘汰。

第四，要勇于做教學的實施者。

作為教師，在自己的教學過程中，掌握和運用現(xiàn)代教學手段，學習別人的成功經(jīng)驗，要在自己任教的班級、學科上大膽實踐，敢于做“摸著石頭過河”的人，積極鉆研、探究。充分讓學生參與教學，對每堂課作好評價，找出和發(fā)現(xiàn)問題，并用新觀念、新方法去分析、解決問題。特別在現(xiàn)代教育的新理念上，要力求做好教育改革，把美育、德育融入學科教學中，只有這樣，才能全面貫徹我國的教育方針、政策，才能不愧于自已的崇高職業(yè)。要相信自己，敢于實施，這樣才能達到新的目標。

第五，必須具備高尚的道德修養(yǎng)。

教師工作對象是成長中的一代新人，教師的勞動手段和工具，不光是他所掌握的知識，還有其高尚的職業(yè)道德。在我鄉(xiāng)小學曾出現(xiàn)這樣兩個事例。其一：有個學生沒完成作業(yè)，課堂上老師恐嚇他說：“如果你今天下午完不成，我就踢你泡廁所?！苯Y果導致學生連續(xù)幾天在校外流浪。另有一位老師毆打學生，致使家長用馬車送學生到學校。這兩個事實說明，教師沒有職業(yè)道德。教師為人師表的形象會因為自己的不慎而被磨滅，會在人民的心中永遠留有一個黑點，在今后在教育生涯中難于走好自己的路。俄國一位教育家說：教師的人格對于年青的心靈來說是任何東西都不能替代的有益于發(fā)展的陽光。教師的人格就是教育事業(yè)的一切。教育家孔子還說道：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。因此，任何一個教師都必須具備高尚的道德修養(yǎng)。

總之，基礎課程改革是形勢和時代的需求，教師工作的質(zhì)量跟以上條件有很大的關系。因此，教師只有具備了上述條件，放寬視野，才能順應時代潮流，緊跟時代步伐。