【摘 要】對CUBA籃球聯(lián)賽對大學生校園體育文化建設(shè)的促進作用進行研究表明：CUBA大學生籃球聯(lián)賽有助于培養(yǎng)大學生拼搏進取的體育精神，能擴大大學生的夢想，提升高校的體育風尚，增強大學生集體至上的觀念等。

【關(guān)鍵詞】 CUBA 籃球聯(lián)賽 體育文化

1 高校體育文化的概述

1.1 高校體育文化的概念

體育文化是人類體育運動的物質(zhì)、制度、精神文化的總和。體育文化大體包括體育認識、體育情感、體育價值、體育思想、體育道德、體育制度和體育的物質(zhì)條件等。高校體育文化是一種特殊的文化現(xiàn)象，它以體育競技、健身、娛樂為表現(xiàn)形式，以學生為主體，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要環(huán)境空間，以校園精神文化為主要特征的一種群體文化。

1.2 高校體育文化的功能

1.2.1 高校體育文化的認知功能

在大學校園里，通過體育教育和有意識地開展一些健康的體育活動可以使學生認識到體育的價值、享受運動的樂趣，了解體育對個人與社會的積極作用。豐富多彩、形式多樣的體育活動，有利于學生形成良好的體育意識和價值觀，樹立終身體育的觀念，促使學生身心全面發(fā)展。開展校園體育文化的過程，實際上就是學生在體育方面的自我教育、自我管理和自我提高的過程。

1.2.2高校體育文化的教育娛樂功能

高校校園的主體是大學生，在緊張的學習閑暇，在復(fù)習迎考的間隙，觀賞一場精彩的體育比賽或參與自己喜愛和擅長的體育項目，在與對手博弈中，在與同伴的默契配合中，得到一種非常美妙的快樂感和心理上的滿足感。這樣既能調(diào)節(jié)和豐富業(yè)余生活、陶冶情操，又能使大學生得到積極有效的休息。

1.2.3高校體育文化的精神建設(shè)功能

高校體育文化的精神建設(shè)作用是校園體育文化的核心部分，是大學生的體育精神生活方式和意識心態(tài)。建立良好的高校體育精神文化氛圍，能讓處于其中的成員通過觀察、模仿或在其他成員的指導(dǎo)下獲得有益信息，從而養(yǎng)成良好的審美情趣和體育鍛煉的習慣，最終形成校園特定的體育傳統(tǒng)和風氣。強化和弘揚良好的校園體育精神文化，是校園體育文化建設(shè)的核心和宗旨。

2 CUBA大學生籃球聯(lián)賽的發(fā)展概述

2.1 CUBA在我國的發(fā)展概述

CUBA（中國大學生籃球聯(lián)賽）是在1996年春，由中國大學生籃球協(xié)會和恒華國際集團聯(lián)合發(fā)起，我國歷史上第一個面向社會、面向高校的大學生籃球聯(lián)賽。它以“發(fā)展高?；@球，培養(yǎng)籃球人才”為宗旨，突出教育特色，具有濃厚的體育文化氛圍。聯(lián)賽以球員文化素質(zhì)高、體育文化氛圍濃、參賽院校多、地域廣、媒體報道踴躍、社會現(xiàn)象佳等為突出特點。CUBA走出了培養(yǎng)全面型、高素質(zhì)大學生運動員的新路徑。

2.2 CUBA促進了校園體育文化內(nèi)涵的建設(shè)

CUBA大學生籃球聯(lián)賽的宗旨在于強化體育的內(nèi)涵，倡導(dǎo)體育文化，推進高校大學生素質(zhì)的全面提升。CUBA注重團結(jié)協(xié)作，講求團隊建設(shè)，強調(diào)進取、競爭的意識，而不僅僅是比賽成績。它更注重的是培養(yǎng)大學生的集體主義精神以及熱愛學校、熱愛生活、頑強拼搏的情感和意志。

3 CUBA大學生籃球聯(lián)賽對高校體育文化的促動

3.1 CUBA有助于培養(yǎng)大學生拼搏進取的體育精神

CUBA不但是一項與籃球運動有關(guān)的賽事，同時也承擔了高校大學生身心健康教育的責任，承擔了營造高校校園體育精神文化的責任。CUBA的競技性決定了為達目的必須不斷進取，努力提高。成功并不是輕而易舉的事情，需要每個場上隊員不怕艱辛，不怕困難，勇于拼搏。而場下的大學生觀眾也會被這種拼搏進取精神所感染，使大學生親身感受到這種體育精神對自己心靈的啟迪和熏陶，潛移默化地影響著大學生人格的塑造，進而與校風、學風相結(jié)合，融入到學校獨特的氛圍之中。

3.2 CUBA大學生籃球聯(lián)賽能擴大大學生的夢想

在這個知識爆炸的時代、信息流通順暢的歲月，封閉就意味著落后，交流就意味著領(lǐng)先。走出去了解兄弟院校，了解社會，重新審視自我是每個在校大學生的夢想。而CUBA聯(lián)賽正好提供了這樣一個平臺。通過聯(lián)賽，隊員在交流，大學生在交流，你們這樣生活，我們這樣學習。同時，伴隨著聯(lián)賽的進行，校內(nèi)的豐富多彩的文藝、體育文化活動，比如寢室籃球賽、班級籃球賽、院籃球賽、CUBA主題詞征集、體育攝影大賽等接踵而至、校園文化原來是如此豐富，生活原來是如此美好。

3.3 CUBA提升了高校的體育風尚

CUBA將身體鍛煉與人格磨練有機地融合為一體，以其特有的身心和諧發(fā)展的特征吸引著每個大學生。在這種富有樂趣、豐富多彩的CUBA環(huán)境的影響下，更多的大學生會愛上籃球運動，在參與籃球運動過程中獲得體育鍛煉帶來的快樂，使自己心情舒暢、精力充沛。這既有利于大學生形成樂觀開朗、積極向上的性格，也有利于校園體育風尚的形成。另外，在體會到籃球運動帶來的益處后，會使大學生積極主動的參與鍛煉，進而培養(yǎng)終身鍛煉的習慣。

3.4 CUBA增強了大學生集體至上的觀念

CUBA不僅是12個人在打籃球，同時承載著一種團隊合作的集體主義的意蘊。反映在球員身上，想要取得比賽的勝利，不但要有過人的技術(shù)還要有團隊配合的意識，因為比賽是五人的，團隊協(xié)作才是勝利的根本。而且，場上每名隊員都代表著自己所在的大學，他們自然而然就會產(chǎn)生一種為母校爭光的思想，他們要為自己所在的學校而去拼搏。另外，場下加油的大學生觀眾在觀看比賽的過程中也會由然而生一種集體自豪感，特別是在主場作戰(zhàn)時，加油助威、吶喊、鑼鼓、掌聲交相輝映，使他們時刻感覺到集體力量的偉大，團結(jié)友誼精神也得到進一步弘揚。

參考文獻：

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(作者單位：江蘇南京化工職業(yè)技術(shù)學院；江西南昌十中）