【摘 要】高職院校學(xué)生自發(fā)型科技創(chuàng)新組織的管理模式對激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、設(shè)立自身的職業(yè)生涯規(guī)劃有著巨大的促進(jìn)作用。本文就我校自發(fā)型學(xué)生創(chuàng)新組織的摸索、創(chuàng)建、完善，來探討更好的學(xué)生創(chuàng)新之路。

【關(guān)鍵詞】自發(fā)型科技創(chuàng)新組織 自我管理 自我培訓(xùn) 自我發(fā)展

高職教育是一種不同于普通高等教育的教育類型，高等職業(yè)教育比普通高等教育更貼近市場，更貼近企業(yè)，它的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)第一線所需要的高等應(yīng)用型技術(shù)人才，培養(yǎng)的是“技術(shù)型”人才，而不是“學(xué)術(shù)型”人才。要實現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)就必須有相對應(yīng)的校園文化的熏陶，而學(xué)生科技創(chuàng)新組織的建立為此種校園文化的傳播及發(fā)展提供了一塊非常好的試驗田。

我校在高職院校中的龍頭地位已保多年，在學(xué)生自發(fā)型科技創(chuàng)新組織建設(shè)方面逐漸摸索出了一條高效務(wù)實的組織管理模式，淺析一二，以饗同行。

一般的學(xué)生創(chuàng)新組織均由專業(yè)老師牽頭，開展的各項活動多數(shù)以老師申請的課題或項目為依托，學(xué)生自主決策，主動創(chuàng)新的少，久而久之就變成老師的小跟班，潛能受到很大抑制。我校的學(xué)生創(chuàng)新組織在經(jīng)過多年的管理模式不斷完善后，終于形成一種嶄新的的學(xué)生創(chuàng)新社團(tuán)管理模式——自發(fā)型管理模式。

所謂“學(xué)生自發(fā)型科技創(chuàng)新組織”就是學(xué)生自發(fā)組織的，具有良好的組織結(jié)構(gòu)和明確的科研主題，在學(xué)生中間具有一定影響力，能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理、自我培訓(xùn)、自我發(fā)展，并在各項創(chuàng)新技能大賽中取得良好成績的科技興趣小組。這種組織和團(tuán)委、學(xué)生會的管理模式有所不同，他們有很大的自主權(quán)，從社團(tuán)的建立、招聘、制度的制定、工作計劃、與企業(yè)的合作等一系列的事情均由學(xué)生自主管理，老師只是協(xié)助和建議，并最大限度的提供綠色通道。例如我們的軟件創(chuàng)新工作室、計算機(jī)創(chuàng)新工作室、計算機(jī)學(xué)會、機(jī)器人協(xié)會等學(xué)生自發(fā)組織的創(chuàng)新社團(tuán)不僅擁有完善的規(guī)章制度，更突出了高職院校與企業(yè)密切合作的特點，所有的制度都滲透著企業(yè)化的校園文化，讓學(xué)生從入學(xué)開始就能明確自己的奮斗目標(biāo)，并為以后自己的就業(yè)夯實基礎(chǔ)。新型的高職院校要辦出自己的特色，辦出自己的水平，必須塑造有自己特色的校園文化。那么高職院校究竟應(yīng)該建設(shè)怎樣的校園文化呢？筆者認(rèn)為，高職院校不應(yīng)該建設(shè)普通高校的那種“學(xué)術(shù)型”的校園文化，而是應(yīng)該建立一種企業(yè)化的校園文化，這里所說的企業(yè)化是指誠心為企業(yè)周到的服務(wù)，盡可能廣泛的貼近企業(yè)，向優(yōu)秀企業(yè)的企業(yè)文化虛心學(xué)習(xí)等多方面的意思。這是一種“技術(shù)型”的校園文化，是真正適應(yīng)高職院校辦學(xué)方針的一種校園文化，而學(xué)生自發(fā)組織的各種科技創(chuàng)新社團(tuán)正是傳播這種文化的最好載體。

開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，狠抓實踐教學(xué)，一直是高職教育的重要特色，是培養(yǎng)學(xué)生把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)的有效途徑。高等職業(yè)教育是面向生產(chǎn)一線的職業(yè)崗位(群)或技術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用性人才，其人才培養(yǎng)方案的制訂必須依靠企業(yè)的參與。企業(yè)參與制定學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行課程開發(fā)，是學(xué)校適應(yīng)市場的切入點，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的保證。校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，一方面學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)所需要的畢業(yè)生，為企業(yè)提供服務(wù)，為企業(yè)解決生產(chǎn)過程中的難題；同時，企業(yè)也向?qū)W校提出人才培養(yǎng)的要求，為學(xué)校的實踐性教學(xué)提供保障。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、勇于探索和執(zhí)著追求的創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。一直以來，高職院校都是在專業(yè)課程建設(shè)方面和企業(yè)聯(lián)系實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)理念的比較多，包括各種校企合作、訂單式培養(yǎng)、企業(yè)老總帶著項目進(jìn)課堂等等，都是從學(xué)校層面在操作這件事情，學(xué)生完全是被動接收，如果將“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的思想應(yīng)用到學(xué)生自發(fā)組織的各種科技創(chuàng)新社團(tuán)中來，由學(xué)生親自主持和參與整個項目籌建的全過程，對學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提高大有裨益。我校在總結(jié)多年辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，率先打破了傳統(tǒng)的學(xué)生組織管理模式，融入新的理念，讓學(xué)生從一開始就緊緊跟隨企業(yè)的步伐，和他們齊頭并進(jìn)。

首先，學(xué)生要自己去聯(lián)系企業(yè)取得一定的合作機(jī)會，一旦有項目帶進(jìn)社團(tuán)就可以讓社團(tuán)的成員大展拳腳，從了解企業(yè)文化到新項目培訓(xùn)，再到擬定合作方式，最后協(xié)商好獲利分成到簽訂合同，每一個環(huán)節(jié)都有學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

然后，學(xué)生可以根據(jù)項目需要向?qū)W院提出相應(yīng)的人力和物力的支持，同時還擁有在全校范圍內(nèi)廣泛宣傳，招募新人或兼職的權(quán)利。在此期間，學(xué)校要盡可能的通知各種職權(quán)單位大開綠燈以確保學(xué)生的創(chuàng)新工作暢通無阻。

接著，學(xué)生可以要求所接項目的企業(yè)負(fù)責(zé)人來校給參與項目的學(xué)生做項目培訓(xùn)，同時可以宣傳他們的企業(yè)文化，互利互惠。

最后，學(xué)生可以用完成的項目向?qū)W院申請選修學(xué)分或相應(yīng)的必修學(xué)分，完成項目的報酬完全由學(xué)生自己支配，當(dāng)然這就要求學(xué)生組織要有絕對健全的行政管理制度，老師可以在財務(wù)管理方面給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。

這一整套流程的具體實施，讓我校的學(xué)生科技創(chuàng)新組織迅速成長，在幾年的各項科技類的大賽上和與企業(yè)合作舉辦的多種活動中取得了不斐的成績。由于學(xué)生要自己尋找合作項目，所以首先他要學(xué)會交際與溝通方面的各種技能，包括心理承受力的磨練和培養(yǎng)，有些學(xué)生開始的時候不能適應(yīng)這種實戰(zhàn)性的工作方式，經(jīng)常打退堂鼓，這個時候老師的作用就要發(fā)揮的恰到好處，既能指點迷津，又能鼓舞士氣，這種管理模式也會讓指導(dǎo)老師很有成就感，而不是總在為學(xué)生做些事務(wù)性的服務(wù)工作。學(xué)生在同企業(yè)的直接聯(lián)系中，更能深刻體會到企業(yè)用人的宗旨和所需的知識和技能，并親自給自己的社團(tuán)成員做講解和培訓(xùn)，讓大家每接觸一個項目就能對相關(guān)的企業(yè)背景耳熟能詳，為自己今后的就業(yè)做好充分的信息儲備。目前，我校的學(xué)生創(chuàng)新組織通過所接企業(yè)項目申報每年諸如全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯比賽、全國高職高?！鞍l(fā)明杯”比賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽、亞太大學(xué)生機(jī)器人大賽等多項科技類的比賽中，均獲得了優(yōu)異的成績，不僅為校爭了光，更為自己今后的就業(yè)增添了砝碼。

自發(fā)型學(xué)生創(chuàng)新社團(tuán)的蓬勃發(fā)展，吸引了越來越多的學(xué)生加入到這個充滿活力，既能鍛煉人又能發(fā)展人的優(yōu)秀組織中來，由于這種組織不是純學(xué)術(shù)型的，它兼有企業(yè)文化的底蘊(yùn)在里面，因此讓高職學(xué)生接受起來更容易，因為這才是最貼近他們職業(yè)生涯規(guī)劃的校園文化，對他們最具實用性和吸引力。

目前，我校的這種自發(fā)型學(xué)生創(chuàng)新組織的管理模式還在進(jìn)一步的改進(jìn)和完善，特別是在學(xué)生組織凝聚力和創(chuàng)新力的有機(jī)統(tǒng)一、學(xué)生代際交替與自我拓展方面還要做更深入的總結(jié)和研究，希望能進(jìn)一步的加以完善。

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項目基金：深圳市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點資助課題

(作者單位：廣東深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信學(xué)院）