【摘 要】愛國主義是民族精神的核心，是一個(gè)民族生存和發(fā)展的精神支柱。在新的歷史時(shí)期，高校的國防教育應(yīng)突出愛國主義教育功能。

【關(guān)鍵詞】高校 國防教育 愛國主義

愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動(dòng)中國社會(huì)前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。別林斯基曾說過：“一般就存在于部分之中，誰不屬于自己的祖國，那么他也就不屬于人類”。對(duì)任何一個(gè)國家來說，愛國主義從來就是一面永不褪色的鮮艷旗幟；對(duì)任何一個(gè)時(shí)代來說，愛國主義就是一曲永不低落的主旋律。在全面建設(shè)小康社會(huì)的現(xiàn)階段，以愛國主義為核心的民族精神既是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容之一，又是社會(huì)主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時(shí)也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。因此，高校的國防教育應(yīng)注重愛國主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想、信念、人生觀、價(jià)值觀，為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)的國防后備人才。

一、高校國防教育應(yīng)弘揚(yáng)愛國主義精神的重要意義

1.中華民族是一個(gè)具有愛國主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族

列寧曾指出，愛國主義就是千百年來鞏固下來的對(duì)自己的祖國的一種最深厚的感情。它是一個(gè)國家民族意識(shí)和人民覺悟的集中反映，是一種巨大的精神力量。古往今來，愛國主義精神激勵(lì)著人們團(tuán)結(jié)奮斗，維系了我們民族的生存、發(fā)展與強(qiáng)大。鄧小平指出:“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會(huì)主義祖國為最大光榮，以損害社會(huì)主義祖國利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)為最大恥辱。”江澤民也指出:“我們今天講愛國主義，就是要熱愛我們偉大的社會(huì)主義祖國，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量?！边@是對(duì)我國現(xiàn)階段愛國主義特征最精辟的概括。改革開放二十多年來，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，不僅戰(zhàn)勝了罕見的自然災(zāi)害，如今年的汶川大地震，經(jīng)受住世紀(jì)之交的金融危機(jī)及世界政治多極化發(fā)展進(jìn)程中的各種考驗(yàn)，而且在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各個(gè)領(lǐng)域都取得了一系列令世人矚目的成就。這既是中國人民發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)所取得的成果，也是我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛國主義的基礎(chǔ)。一個(gè)人對(duì)自己的祖國愛之愈深，就會(huì)報(bào)之愈切。有了深厚的愛國之情，便會(huì)有遠(yuǎn)大的報(bào)國之志、切實(shí)的報(bào)國之行。在新的歷史時(shí)期，愛國主義已成為中國人民基本的道德水準(zhǔn)。

2.高校國防教育加強(qiáng)愛國主義精神教育是鞏固國家安全的必然要求

當(dāng)今時(shí)代，和平與發(fā)展仍然是時(shí)代的主題，求和平、謀發(fā)展、促合作已經(jīng)成為不可阻擋的時(shí)代潮流。但是，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然存在，局部沖突和熱點(diǎn)問題此起彼伏，全球經(jīng)濟(jì)失衡加劇，南北差距拉大，傳統(tǒng)安全威脅和非傳統(tǒng)安全威脅相互交織，世界和平與發(fā)展面臨諸多難題和挑戰(zhàn)。就我國來講，無論是傳統(tǒng)安全，還是非傳統(tǒng)安全都面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在政治安全方面，一些國家的反華勢(shì)力利用各種名義對(duì)中國的政治制度和意識(shí)形態(tài)不斷進(jìn)行指責(zé)和攻擊，企圖干涉我國的內(nèi)政；少數(shù)國家還反復(fù)炒作“中國威脅論”，不斷加強(qiáng)對(duì)中國的戰(zhàn)略防范與牽制。在經(jīng)濟(jì)安全方面，隨著中國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步開放和全球化程度的加深，金融風(fēng)險(xiǎn)將日益擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然資源之間的矛盾將會(huì)更加突出。在文化安全方面，西方文化以商品、影視作品、網(wǎng)絡(luò)信息等為載體蜂擁而至，對(duì)我國的傳統(tǒng)文化和青少年的價(jià)值觀念造成很大沖擊。天下興亡，匹夫有責(zé)，大學(xué)生也是維護(hù)國家安全的主力軍。高等院校必須對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國家安全教育，使大學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)我國的安全形勢(shì)，不斷增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識(shí)，自覺履行保衛(wèi)國家的義務(wù)和責(zé)任。

3.高校國防教育加強(qiáng)愛國主義精神教育是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是近代以來無數(shù)仁人志士的執(zhí)著追求，是全國各族人民的共同愿望，是一項(xiàng)充滿艱辛的偉大事業(yè)。在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族走上了復(fù)興之路。新中國成立后，特別是改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，國際地位顯著提高。但是，與發(fā)達(dá)國家相比，我們還有很大差距，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，還需要走很長的路。歷史證明，高等院校培養(yǎng)的大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量。新中國成立前，在民族危難的時(shí)刻，他們挺身而出，為民族解放流血犧牲；新中國成立后，在國家建設(shè)的各條戰(zhàn)線上，他們刻苦鉆研，攻克無數(shù)技術(shù)難關(guān)，為各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。在全球競(jìng)爭日趨激烈的今天，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，高等院校必須繼續(xù)深入開展愛國主義教育，大力弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)大學(xué)生把愛國熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，全面提高自身素質(zhì)，積極投身社會(huì)實(shí)踐，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義國家而奮斗。

二、與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)高校國防教育，弘揚(yáng)愛國主義精神

1.高校國防教育中的愛國主義精神教育必須突出民族教育特色

愛國主義教育要以中國特色社會(huì)主義為主題。在新的歷史時(shí)期，立足于本民族的發(fā)展，立足于本民族的教育資源。全面建設(shè)小康社會(huì)、和諧社會(huì)和具有中國特色社會(huì)主義社會(huì)是愛國主義的鮮明主題，也是愛國主義的必然要求?，F(xiàn)實(shí)是一面旗幟，現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)時(shí)發(fā)生的動(dòng)人事跡往往是進(jìn)行愛國主義教育的好教材、活教材，它們與廣大人民群眾生活貼近，易為廣大民群眾接受，更有時(shí)效。愛國主義教育必須突出時(shí)代特征。愛國主義是一個(gè)歷史范疇，在社會(huì)發(fā)展的不同階段、不同時(shí)期有不同的具體內(nèi)涵。在當(dāng)代中國，愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育三位一體，有機(jī)地統(tǒng)一在中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐之中。要進(jìn)行中國國情的教育和民主、法制教育。幫助人們系統(tǒng)地了解我國經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、外交以及社會(huì)、文化、人口、資源等方面的歷史與現(xiàn)狀，了解我國現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)、步驟和宏偉前景，并從中國和世界其他不同類型國家的對(duì)比中，看到我國的優(yōu)勢(shì)和差距、有利條件和不利因素，增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，還要幫助人們認(rèn)識(shí)到，愛國主義與社會(huì)變革的一致性，革故鼎新，興利除弊也已成為愛國主義在這一歷史時(shí)期的表現(xiàn)形式。

2.高校的國防教育中的愛國主義精神教育應(yīng)強(qiáng)化國家主權(quán)和國家安全的教育

國家主權(quán)是一個(gè)國家獨(dú)立自主地處理自己的內(nèi)外事務(wù)，管理自己國家的最高權(quán)力。沒有主權(quán)，就不可能有國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。鄧小平一再告誡我們:“國家的主權(quán)，國家的安全要始終放在第一位”。要使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們加入?yún)^(qū)域性、國際性的經(jīng)濟(jì)組織，讓渡部分主權(quán)，是為了在全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭中獲得更多的國家利益，從而更好地維護(hù)國家主權(quán)；全球化時(shí)代捍衛(wèi)國家主權(quán)已不僅僅是保障領(lǐng)土完整、軍事安全和政權(quán)鞏固，還體現(xiàn)在維護(hù)國家的經(jīng)濟(jì)安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全和文化主權(quán)等方面；一個(gè)具有堅(jiān)定的民族國家意識(shí)、獨(dú)立自主地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勢(shì)政府是發(fā)展中國家擺脫依附地位的先決條件，因?yàn)椤霸谌蚧Y(jié)構(gòu)變化的時(shí)代，民族國家的行動(dòng)絕不會(huì)失去意義。即使國家的自由和作用由于超國家的趨勢(shì)而減弱，也沒有出現(xiàn)一種足夠的東西來替代它，并成為答復(fù)全球變化的關(guān)鍵單位”。只要民族國家的界限和利益依舊存在，民族國家的觀念和意識(shí)就會(huì)依舊存在，而基于其上的倫理價(jià)值取向——愛國主義就依舊存在并將在全球化進(jìn)程中有效支撐民族國家的存在和發(fā)展。

3.高校國防教育中的愛國主義精神教育應(yīng)注重激發(fā)大學(xué)生居安思危的憂患意識(shí)

從根本上說，憂患意識(shí)是中華民族勵(lì)精圖治的強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、使命感，“是人們對(duì)國家和民族的命運(yùn)、前途的牽掛和擔(dān)憂，正是這種牽掛與擔(dān)憂，凝聚著人們熾熱的愛國情感，袒露出人們真摯的愛國情懷”?？v觀歷史，憂患意識(shí)一直是我國的愛國傳統(tǒng)?！跋忍煜轮畱n而憂”、“憂國憂民”都是愛國主義精神的體現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，我們同樣需要增強(qiáng)全民族的憂患意識(shí)，因?yàn)?，在中國?shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中，仍然是內(nèi)憂外患同時(shí)并存的。從國內(nèi)形勢(shì)來看，我國人口多，人均占有資源較少，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，國家還沒有實(shí)現(xiàn)完全統(tǒng)一；從國際形勢(shì)來看，以美國為首的西方國家極力推行“西化”、“分化”，時(shí)刻都在圖謀對(duì)中國的“和平演變”，并不斷挑撥我國與周邊國家的關(guān)系，別有用心地散布“中國威脅論”。我們要進(jìn)一步增強(qiáng)民族憂患意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)我國的綜合國力，迎接并戰(zhàn)勝一切挑戰(zhàn)。

國防教育是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的戰(zhàn)略性事業(yè)。大學(xué)生是民族的未來和希望，他們的思想將關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。因此，新時(shí)期高校國防教育中應(yīng)大力弘揚(yáng)愛國主義精神。強(qiáng)化大學(xué)生國防意識(shí)的關(guān)鍵，就是要大力弘揚(yáng)愛國主義教育。只有大力弘場(chǎng)愛國主義教育，才能使大學(xué)生不致因和平環(huán)境而喪失應(yīng)有的警覺，才能引導(dǎo)他們自覺維護(hù)國家利益，服從國家的安全需要，積極投身于國防的現(xiàn)代化建設(shè)活動(dòng)。

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(作者單位：淮海工學(xué)院）