[摘要]舞蹈教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生“形”“意”的統(tǒng)一，舞蹈教師要從三方面著手：強(qiáng)化基訓(xùn)，注重美感，因材施教。這樣，就可以取得很好的成績。

[關(guān)鍵詞]舞蹈教學(xué) 基訓(xùn) 美感 因材施教

舞蹈是肢體藝術(shù)，每一個舞蹈動作都是韻律、節(jié)奏、意念的組合，是“形”“意”的統(tǒng)一。對于舞者而言，真正地做到“形”“意”的統(tǒng)一是需要經(jīng)過長期的、艱苦的訓(xùn)練的；對于舞蹈教師而言，怎樣才能使學(xué)生成為舞藝高超的人才呢？經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾方面著手。

一、強(qiáng)化基訓(xùn)

基訓(xùn)是舞蹈的基礎(chǔ)，也是學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中基本功強(qiáng)化、舞蹈氣質(zhì)與舞姿形成的關(guān)鍵。在進(jìn)行基本功訓(xùn)練時，一方面，要注意培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和鍥而不舍的良好習(xí)慣，要告訴學(xué)生舞蹈基本功的訓(xùn)練是艱苦的、殘酷的，必須尊重客觀規(guī)律，必須循序漸進(jìn)，決不可急功近利。另一方面，在進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練時，要貫穿美的教育，寓教于“興趣”，寓教于“享受”，切忌“滿堂灌”的教學(xué)方式。

基訓(xùn)在課堂訓(xùn)練中分成幾個步驟，一般是由淺入深，由易到難，讓學(xué)生在身體訓(xùn)練時掌握“直、繃、軟、開”等舞蹈基本功。所謂“直、繃、軟、開”是指后背和腿的直立力量，踝關(guān)節(jié)勾，大小腿繃，腰的柔韌、靈活性，腰和腿的“軟度”，肩和髖的“開度”。由于學(xué)生身體自然條件方面有差距，在進(jìn)行訓(xùn)練時可運(yùn)用各種方法使初學(xué)者身體的各部位盡快具備“直、繃、軟、開”的條件。

先采用地面素質(zhì)訓(xùn)練，然后再進(jìn)行把桿訓(xùn)練。到把桿訓(xùn)練時，讓學(xué)生在擦地、蹲、小踢腿、小彈腿、腰部控制、大踢腿等訓(xùn)練中突出節(jié)奏和意念二者相結(jié)合的練習(xí)。這樣，基本功的訓(xùn)練就不再是枯燥無味、呆板的重復(fù)訓(xùn)練了，而是一種有思想、有神韻的藝術(shù)表現(xiàn)，而且這樣的訓(xùn)練也為今后學(xué)習(xí)民族民間等舞蹈奠定了基礎(chǔ)。如向前小踢腿，將三個單一動作組合起來，前二個單一動作和上面要求一致，在做第三個時，我們可采用變化，即第一二拍動作不變，第三四拍時做繃腿快速點(diǎn)地再抬至25度，或者直接在25度的位置上做一個勾繃腳，然后收回到五位腳，或者在收回五位腳的同時加上一個半蹲。這是向前小踢腿的過程，我們把這種節(jié)奏應(yīng)用到向旁小踢腿、向后小踢腿的動作上，在結(jié)束全部動作時加上一些配合頭、腰和手的動作，與舞姿結(jié)合，與韻律結(jié)合，形成形體的流動，把所要體現(xiàn)和表達(dá)的做有序的整體安排，既節(jié)奏鮮明，又富有生機(jī)，整組小踢腿的訓(xùn)練體系也就有組織和規(guī)范了。學(xué)生在訓(xùn)練時不僅在身體機(jī)能方面得到了增強(qiáng)，而且在適應(yīng)動作變化和駕馭節(jié)奏方面也有了提高。

二、注重美感

舞蹈教學(xué)是一種特殊的教學(xué)，舞蹈教師除了要求學(xué)生完成和掌握舞蹈最基本的技能技巧外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的表演意識和舞蹈的美感意識。

首先，在基本功訓(xùn)練中強(qiáng)化美感意識。在基本功訓(xùn)練的舉手投足中，讓學(xué)生認(rèn)識到簡單的、單一的手位、腳位、步伐、身韻動作里有美，有意念，有情感，有思想，有靈魂。通過手、頭、眼、身體、腿、腳，讓學(xué)生想象在空間運(yùn)動時所能表現(xiàn)出的美感；讓學(xué)生們意識到課堂就是舞臺，不單是在學(xué)習(xí)舞蹈基本功，同時也是在學(xué)習(xí)舞臺表演。久而久之，就會形成牢固的表現(xiàn)舞蹈的美和創(chuàng)造舞蹈美的意識，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

其次，舞蹈動作規(guī)范與美感訓(xùn)練并重。舞蹈教學(xué)與音樂、美術(shù)、戲曲等藝術(shù)教學(xué)一樣，都有它嚴(yán)格的形式和嚴(yán)格的規(guī)范。舞蹈訓(xùn)練無論是在地上或空中，也無論是過渡或造型，必須是連貫流暢、優(yōu)美和完整的，教師必須嚴(yán)格要求學(xué)生在訓(xùn)練中按照舞蹈的基本規(guī)范去練習(xí)每一個手或腳的位置。一是規(guī)范舞蹈節(jié)奏。人體在運(yùn)動中力度強(qiáng)弱、速度快慢與幅度大小直接牽動人的情緒和情感，舞蹈節(jié)奏訓(xùn)練力求與舞臺表演效果相吻合，如何把握音樂節(jié)奏和動作節(jié)奏，如何處理視覺形象和聽覺形象，從中形成美的舞動的視覺享受。整個課程既要通俗易懂，又要給人以美的享受。二是把握舞蹈風(fēng)格。風(fēng)格的把握是決定訓(xùn)練效果的核心。每教一個舞種，不是簡單地教會一些動作，而同時要使學(xué)生們了解此舞蹈的民族性格、地區(qū)的特點(diǎn)、時代的特征、動作的性能和內(nèi)涵。三是訓(xùn)練作品意識。舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練、技能技巧和美感訓(xùn)練的目的只有一個：盡善盡美地表現(xiàn)舞蹈作品。教師在整個教學(xué)中都必須首先考慮培養(yǎng)學(xué)生作品意識。

三、因材施教

從學(xué)生的身體條件看，有運(yùn)動型和藝術(shù)型兩種。運(yùn)動型學(xué)生關(guān)節(jié)靈活，韌帶富有彈性，肌肉彈性好，收縮和放松都比較容易，臀、腿、腳的生理結(jié)構(gòu)比較適合彈跳和跑步。這類學(xué)生學(xué)習(xí)跳、轉(zhuǎn)、翻等各種舞蹈技能都會比較容易，在學(xué)習(xí)基本功和基本技巧時，他們的表現(xiàn)會比較突出；但是，在藝術(shù)表現(xiàn)力等方面如果不下功夫，將來完成作品時則會遜色很多。相對而言，藝術(shù)型學(xué)生對音樂節(jié)奏敏感，舞蹈表現(xiàn)力強(qiáng)，對舞蹈語匯的體驗(yàn)深刻，情感細(xì)膩并善于用舞蹈將其抒發(fā)和表達(dá)出來；但是，一些高、精、尖的舞蹈技巧和運(yùn)動量大的訓(xùn)練項(xiàng)目便可能成為他們的難題。從培養(yǎng)學(xué)生的角度看，我們應(yīng)該在允許學(xué)生有本人特長的基礎(chǔ)上，采取一些具體措施，對技術(shù)好藝術(shù)表現(xiàn)力差的學(xué)生加強(qiáng)藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)他們具有樂感和美感，并用舞蹈抒發(fā)情感。反之，對藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)但是技術(shù)較差的學(xué)生，教師應(yīng)該鍛煉他們的基本功和耐力，不要放松對任何一項(xiàng)舞蹈技術(shù)和舞蹈動作的要求，必要時可以布置一些單獨(dú)的有針對性的練習(xí)。

從學(xué)生的領(lǐng)悟能力看，有快智型和慢智型兩種。顧名思義，快智型的學(xué)生反應(yīng)迅速，頭腦靈活，一看就懂，一學(xué)就會。他們給人以聰明、機(jī)靈的印象；但是，這類學(xué)生中有不少人有個很大的弱點(diǎn)，他們只滿足于第一眼看到和第一次接觸的東西，不肯下功夫苦練，沒有領(lǐng)會所見所學(xué)的精髓，因此學(xué)得快卻不一定學(xué)得好。相反，慢智型的學(xué)生接受外部信息的感受能力比較弱，反應(yīng)比較慢，然而其反饋能力卻比較強(qiáng)，所見所學(xué)一旦被他們掌握了，便有了深刻的印象，并且善于反思，他們的優(yōu)勢就能發(fā)揮出來。這類學(xué)生學(xué)習(xí)有毅力，能夠反復(fù)探索動作的性質(zhì)與內(nèi)涵，如果給他們足夠的時間和指導(dǎo)，他們是可以取得很好的成績的。因此，在教學(xué)時，對快智型的學(xué)生，教師不能過多贊揚(yáng)，以免助長他們的自負(fù)心理；相反要多多指出他們的缺點(diǎn)和不足之處。對慢智型的學(xué)生，只要有針對性地訓(xùn)練，給他們對所學(xué)的知識和技能理解消化的時間，他們是可以造就成才的。

從學(xué)生的思維能力看，有模仿型和創(chuàng)造型兩種。模仿型的學(xué)生能夠仿照一切現(xiàn)成的模式，甚至做到惟妙惟肖，但是這類學(xué)生通常缺乏想像力，沒有勇于探索的創(chuàng)新精神。反之，創(chuàng)造型的學(xué)生不滿足于模仿，不局限于老師的陳規(guī)舊律，平日愛想象，善于對觀察到的事物提出各種假設(shè)，勇于嘗試，敢于創(chuàng)新。在教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作，讓學(xué)生自己尋找題材，自己選擇合適的音樂，自己編排動作，并注重同學(xué)間的互相合作，各顯其能，充分發(fā)揮個性和特長，創(chuàng)作出體現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心世界和精神面貌的作品，使學(xué)生都成為富有創(chuàng)造精神的舞蹈人才。

在舞蹈教學(xué)中，只要我們能夠強(qiáng)化學(xué)生的基本功訓(xùn)練，注重美感訓(xùn)練，針對學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，一定會有所收獲的。

（作者單位：黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）