[摘要]我國的普通教育基本上是選拔教育、淘汰教育，重點關(guān)注的是學生未來的學術(shù)發(fā)展，在義務教育階段極少開設職業(yè)培訓方面的課程，多途徑培養(yǎng)學生職業(yè)興趣，幫助學生走出擇業(yè)誤區(qū)勢在必行。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)興趣 擇業(yè)誤區(qū) 學生

人們在生命的早期階段接受教育與培訓，為的是給將來工作做準備。人們從青年時期走入工作世界，到老年最終退離工作崗位，長達幾十年，即使退休以后，還仍然與工作發(fā)生著聯(lián)系。因此，選擇一項合適的職業(yè)或?qū)I(yè)，決不是件隨隨便便的事，需要全面認識分析社會上職業(yè)或?qū)I(yè)的情況和要求，更需要能客觀地、全面地了解和考慮自己的興趣、能力、性格、健康狀況以及個人職業(yè)觀念和態(tài)度。

一、認識職業(yè)興趣

興趣是一個人認識、掌握某種事物，并經(jīng)常參與某種活動的心理傾向。當一個人對某種事物有興趣時，就會產(chǎn)生特別的注意力，對該項事物感知敏銳、記憶牢固、思維活躍、情感濃厚、意志堅強。興趣是活動的重要動力之一，是活動成功的重要條件。當其對象指向某一特定職業(yè)時，就形成了職業(yè)興趣。職業(yè)興趣在職業(yè)活動中起著極其重要的作用。人們通常傾向選擇與自我興趣類型匹配的職業(yè)環(huán)境，以便最好地發(fā)揮個人的潛能。

一個人對某職業(yè)的興趣如何，是在選擇職業(yè)時應首先考慮的。因為一個人從事自己感興趣的工作，就有可能發(fā)揮他自己的積極性，最大程度挖掘自身潛力，努力將工作做好，而且可以從工作中得到滿足，感到內(nèi)心的愉悅。反之，他就會表現(xiàn)出被動的、消極的、拖拉的工作態(tài)度，因而常常得不到領(lǐng)導和群眾的鼓勵和贊揚，甚至與他們在工作上產(chǎn)生矛盾，進而加劇對工作的厭煩和抑郁不滿，長此以往，工作對他就是一種懲罰，整個生活也就失去了絢麗的色彩。漢代科學家張衡說：“人各有能，因藝授任。”人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度與成就感的基礎。

二、職業(yè)興趣在職業(yè)活動中的重要作用

1.興趣影響人們的職業(yè)定向和職業(yè)選擇

求職過程中，人們通常會考慮到自己對某方面的工作是否有興趣。興趣發(fā)展可以分為有趣、樂趣、志趣三個階段。從有趣開始，逐漸產(chǎn)生樂趣，進而與奮斗目標相結(jié)合，發(fā)展成為志趣，表現(xiàn)出方向性和意志性的特點，使人堅定地追求某種職業(yè)，并為之盡心竭力。

2.興趣開發(fā)人的能力，激發(fā)人們探索和創(chuàng)造

人們對某事物感興趣時，能激發(fā)他對該事物的求知欲和探索熱情，促使他充分調(diào)動整個身心，以飽滿的情緒、最佳的智能和體能狀態(tài)，最大限度地施展才華、挖掘潛力，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，從而有助于成功。

3.興趣可以增強人的職業(yè)適應力

一個人在從事某類工作時，會產(chǎn)生強烈的興趣和滿足感，他會盡可能發(fā)揮他的全部才能，并且長時間保持高效率而不知疲倦；反之，有些人對某工作不感興趣時，就會把工作當成苦差，就可能會消極怠工，很容易感到疲勞、厭倦。廣泛的興趣能使人對多變的環(huán)境應付自如，即使變換工作性質(zhì)，也能很快地熟悉和融入新的工作。

從現(xiàn)實情況看，我國的普通教育基本上是選拔教育、淘汰教育，重點關(guān)注的是學生未來的學術(shù)發(fā)展，在義務教育階段極少開設職業(yè)培訓方面的課程，學生對社會的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)發(fā)展和職業(yè)的變遷缺乏基本的了解。因此，拓展思路，多途徑培養(yǎng)學生職業(yè)興趣，幫助學生走出擇業(yè)誤區(qū)勢在必行。

三、如何培養(yǎng)職業(yè)興趣

個體的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是其活動的巨大動力，凡是對職業(yè)具有職業(yè)興趣，都可以提高個體的積極性，促使其主動地、愉快地從事該職業(yè)。職業(yè)興趣也總是以社會的職業(yè)需要為基礎，并在一定的學習與教育條件下形成和發(fā)展起來，是可以培養(yǎng)的。國家規(guī)劃教材《職業(yè)道德與職業(yè)指導》中指出：“職業(yè)興趣是個體積極探究某種職業(yè)或從事，并產(chǎn)生向往的情感?！薄奥殬I(yè)興趣影響職業(yè)的定向和選擇，促進智力的開發(fā)某種職業(yè)活動所表現(xiàn)出來的特殊個性傾向，它使個人對某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意和潛能的挖掘。職業(yè)興趣是在家庭、學校和社會的影響下，通過接觸、了解、認識，逐漸形成的?！甭殬I(yè)興趣的培養(yǎng)中，有耳濡目染、潛移默化，也有教育的整體導向，還需要通過實踐，在積極的感知活動中取得認識和發(fā)展。如何培養(yǎng)職業(yè)興趣，需注意以下幾點：

1.興趣的廣泛性

具有廣泛職業(yè)興趣的個體，不僅對涉及自己職業(yè)領(lǐng)域的事物懷有濃厚的興趣，對其他方面也有一定興趣。這種人眼界較為開闊，解決問題時也可以從多方獲益，在職業(yè)選擇、工作變動上有很大活動空間。比如，一個電視節(jié)目主持人，業(yè)余愛好是體育項目，當電視臺開發(fā)新的欄目時，他就能很快勝任體育頻道主持人的工作，并很快就在新的崗位上游刃有余、如魚得水；反之，興趣范圍狹窄的個體，對新鮮事物的接受和適應性就要差些，職業(yè)選擇面就較窄。

2.興趣的傾向性

個體要興趣廣泛，但不能浮泛，還要有一定的興趣傾向。個體的才能在某種意義上是有限的，潛能卻是可以深度挖掘的。盡最大努力挖掘自己的潛能，興趣首當其沖。因此，有意識培養(yǎng)自己在某一方面的職業(yè)興趣，有助于自身的發(fā)展與成長。

3.興趣的穩(wěn)定性

興趣的穩(wěn)定性即興趣持續(xù)時間的長短，也叫持久性。興趣穩(wěn)定而持久，才能推動人去深入鉆研問題，從而獲得系統(tǒng)的科學知識，取得良好的工作成績。有些人的興趣缺乏穩(wěn)定性，他們對任何事物都可能產(chǎn)生濃厚興趣，甚至達到狂熱和迷戀的程度，但這種興趣又會很快地為另一種興趣所代替。這類人常常朝三暮四、見異思遷、缺乏穩(wěn)定而持久興趣的人，也是缺乏恒心的人，這種人不論在何種實踐領(lǐng)域中，都不可能取得最有成效的成果。個體只有在某一方面有穩(wěn)定持久的興趣，才能有更多的精力深入鉆研，也就更容易獲得成功。

4.興趣的可行性

興趣的培養(yǎng)不能為追求清高而不考慮其可行性差異，有些人的職業(yè)興趣脫離客觀條件，超現(xiàn)實，往往曲高和寡，只能畫地為牢，自縛身手；有些人結(jié)合自己所學的專業(yè)、社會的職業(yè)需求等，其職業(yè)興趣建立在切實可行的基礎之上為其發(fā)展提供客觀現(xiàn)實條件，最后心想事成，獲得成功。所以，個體培養(yǎng)職業(yè)興趣除了要考慮自己的職業(yè)還要兼顧考慮興趣的可行性。

四、如何走出擇業(yè)誤區(qū)

個體職業(yè)選擇，常與他自身的興趣、愛好、性格、氣質(zhì)及能力等密切相關(guān)。從某種意義上來說，興趣、性格等是一個人在選擇職業(yè)時首先要考慮的問題。在擇業(yè)過程中，人的興趣往往具有強大的推動作用，個體的興趣可以作為職業(yè)選擇的重要依據(jù)，但不是全部依據(jù)。只有把職業(yè)興趣建立在一定能力的基礎上，并與社會需要相結(jié)合，興趣、愛好才會獲得現(xiàn)實的基礎，也才有實現(xiàn)的可能。因此，求職者應該培養(yǎng)自己多方面的興趣和愛好，努力發(fā)展自己的專長，從而使自己的興趣愛好有明確的針對性，確保在求職時擁有一個更為廣泛的選擇余地。由于各種主客觀條件所限，人們的擇業(yè)觀常會出現(xiàn)許多誤區(qū)，影響個體的擇業(yè)行為，主要可歸納為以下幾類：

1.盲目從眾心理

不少人擇業(yè)時受社會輿論支配，缺乏自己獨立的見解，盲目從眾，人云亦云，不從自己的實際情況出發(fā)做出切合實際的選擇。

一種類型是一味追逐“熱門”行業(yè)，趕時髦，不考慮自身條件及職業(yè)特點，見別人都往大城市、大機關(guān)擠，自己也跟著湊熱鬧。結(jié)果是在激烈的競爭中敗北，或是身在其位難盡其職，既委屈自己又影響工作。

另一種類型是追尋“熱土”，比如，前幾年，很多人求職的理想地點是“天（天津）南（南京）海（上海）北（北京）”，堅決不去“新（新疆）西（西藏）蘭（蘭州）”。現(xiàn)在，更多人的目標又趨向于沿海發(fā)達城市。還有人留戀家鄉(xiāng)，擇業(yè)時以近家為主。以上種種，局限了擇業(yè)視野，很可能就會失去自身發(fā)展的好機遇。

2.急功近利心理

有些人在擇業(yè)時過分看重名利，一心只想到掙錢多、待遇好的單位，甚至為了暫時的功利目的寧可拋棄自身專業(yè)特長，寧可不要戶口，不服從分配。這種急功近利心理可能會使其得到一些眼前的利益和滿足，但從長遠發(fā)展看決非明智的選擇。

一種類型是重名位，求體面，過分強調(diào)職業(yè)的社會地位，比如，很多人把腦力勞動作為理想職業(yè)，而極少選擇工業(yè)、農(nóng)業(yè)和個體經(jīng)營和服務業(yè)。這顯然和社會實際需要相悖，是難以實現(xiàn)的。

另一種類型是重利益，在商品經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，經(jīng)濟因素越來越成為人們價值判斷中的一個突出方面。面對沖擊，有些人便不能保持心理平衡，不考慮自己興趣能力，不顧及是否學以致用，這種不切實際片面追求高薪高酬的思想只會給自身帶來空虛和迷茫。

3.避重就輕心理

有的人學業(yè)順利，也具備一定的實力和優(yōu)勢，但擇業(yè)時“避重就輕”，面對激烈的競爭和職業(yè)壓力，不愿迎接挑戰(zhàn)，不愿勞心傷神，不想擔責任。為圖清閑自在，不思進取，想到就業(yè)競爭心里忐忑不安，自卑心理使其缺乏勇氣和自信。一旦擇業(yè)中途受挫，更缺乏心理承受力。在激烈的擇業(yè)競爭中，這種心理障礙是走向成功的大敵，必須認真加以克服。

4.專業(yè)對口心理

擇業(yè)過程中，專業(yè)對口與否，歷來是學習過一定專業(yè)知識和接受過一定職業(yè)培訓的人們所關(guān)注的問題。本來，學以致用，是天經(jīng)地義、無可厚非的事，這既利于個人發(fā)展，又利于工作效率。但由于現(xiàn)實中的種種限制，個人所學與社會所需往往不能一一對應。所以，不能狹義地理解“專業(yè)對口”，適當擴大擇業(yè)范圍和發(fā)展空間，才會避免與成功失之交臂。

綜上所述，求職者在擇業(yè)過程中，應對自己各方面的情況做出客觀且全面的自我分析。有助于擇業(yè)的成功，使個體與職業(yè)相吻合，更好地發(fā)揮其聰明才智和一技之長，從而得心應手地駕馭本職工作，在今后的工作中揚長避短，順利發(fā)展。

參考文獻:

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(作者單位：新疆藝術(shù)學院)