[摘要]英語寫作能力是英語學(xué)習(xí)者必備的能力之一，針對我國目前高職學(xué)生的英語寫作水平，作者通過例證闡述了如何提高寫作能力的一些方法和原則。

[關(guān)鍵詞]英語寫作 高職學(xué)生 方法和原則

一、提高英語寫作能力的重要性和必要性

在國際交往日益頻繁的今天，如果學(xué)生能掌握一定的英語寫作能力，即能夠?qū)懗鲚^為流利的英語短文或信件，對將來的就業(yè)和工作會很大的幫助。英語寫作在英語學(xué)習(xí)中占據(jù)著不可忽視的位置，對于一名英語學(xué)習(xí)者來說，它是一項必備的基本技能之一。因此，提高英語寫作能力的重要性是顯而易見的。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，是英語教學(xué)中值得探討的一個重要課題。

二、高職學(xué)生英語寫作的現(xiàn)狀

目前我國職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教學(xué)的對象主要有兩種，一是普通高中畢業(yè)生，他們經(jīng)過了正規(guī)的高考和錄取，具有一定的英語基礎(chǔ)和知識，但整體水平不高，不適應(yīng)大學(xué)里的獨立學(xué)習(xí)。二是從中專、技校、職業(yè)高中升入高職高專的學(xué)生；這部分學(xué)生在初中階段學(xué)過三年英語，英語基礎(chǔ)非常差，對英語不感興趣。這兩種學(xué)生大部分英語寫作功底較差，寫出來的文章缺乏條理性，出現(xiàn)的“中國式的句子”較多，文章質(zhì)量普遍不高。面對這種多層次且基礎(chǔ)較差的學(xué)生，高職英語教育者必須拿出一套科學(xué)實用的教學(xué)手段，在短期內(nèi)使學(xué)生的英語寫作水平有一定的提高。作者就如何在英語寫作授課過程中提高學(xué)生的水平提出了自己的一些看法。

三、高職學(xué)生提高英語寫作能力的方法和原則

要寫好英語作文，首先要有扎實的基本功，應(yīng)該抓好基礎(chǔ)知識，注重基本技能的培養(yǎng)。作者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)過程中堅持傳授學(xué)生以下幾點原則（由淺至深）：

1． Agreement(一致):句子的唯一標(biāo)志就是具有主謂結(jié)構(gòu)，并且主謂必須保持一致。一致指句子成分之間或詞語之間在語法形式上的協(xié)調(diào)關(guān)系。它不光指主謂一致，還包括了數(shù)的一致，時態(tài)一致及代詞一致等。

例. When one have money， he can do what he want to.

(人一旦有了錢，他就能想干什么就干什么.)

剖析：one是單數(shù)第三人稱，因而本句的have應(yīng)改為has;同理，want應(yīng)改為wants。此句是典型的主謂不一致.

改為：Once one has money， he can do what he wants (to do)

2．Clear reference(指代明確): 在寫作過程中，盡量避免使用可能引起歧義的詞語或句子.如果詞語或句子指代不明，很容易使句子產(chǎn)生歧義，

例．Mary gave Susan the homework assignment she had missed.

(瑪莉把她落下的作業(yè)交給蘇珊了/瑪莉把蘇珊落下的作業(yè)交給蘇珊了。)

剖析：到底是誰落下了作業(yè)？“She”指代不清；是蘇珊還是瑪莉？

改為：Since Mary was absent， Susan gave her the homework assignment.

3．Conciseness(簡潔):文章“簡為貴”，要抓住要點，簡明扼要。即句中不應(yīng)有多余的詞，只要意思充分表達了，用詞越少越好。

由于粗心，或者處于強調(diào)某一概念的目的，初學(xué)寫作者有時會在同一個句子里連續(xù)使用兩個或幾個表意相同的詞或詞語，而導(dǎo)致句子冗長、贅述，造成句子寓意上的重復(fù)。而在寫作中，簡潔的表達能起到更加強調(diào)的作用。

例．The coat is blue in color.

(這件衣服是藍色的。)

剖析：blue本身就是顏色，無須重復(fù)。

改為：The coat is blue.

4．Coherence（連貫）: 指文理通順，前后連貫；句子中的詞語和其他部分應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)劂暯?，它們之間的關(guān)系應(yīng)十分清楚。

例．A man is judged not only by what he says but also by his deeds.

剖析:句子中的by what he say和 by his deeds前后結(jié)構(gòu)不平衡，前面一個是從句，而后面一個卻是短語。

改為：A man is judged not only by what he says but also by what he does.

5．Unity(完整):完整是一個句子的第一要點，一個完整的句子表達單一完整的思想。他不包含聯(lián)系不緊密的意思，也不表達本身不完整的思想。

例. There are many ways to know the society. For example by TV， radio， newspaper and so on.

剖析：本句后半部分＂For example by TV ，radio ，newspaper and so on .”不是一個完整的句子，僅為一些不連貫的詞語，不能獨立成句。正確的表達應(yīng)該是把“For”前面的句號改為逗號，再將“For example”中的“For”首自字母“F”小寫，使其對句子作補充。

改為：There are many ways to know society， for example， by TV， radio， and newspaper.

6.variety(多樣): 初學(xué)英語寫作時，常見的缺點之一，就是句型過于單調(diào)、呆板，不是“主—謂—賓”，就是“主—系—表”。結(jié)果把文章寫得單調(diào)乏味，讀起來也相當(dāng)別扭。寫作要吸引讀者的興趣，句子就需生動。句型要盡量多樣化。句式就是句子的結(jié)構(gòu)方式，也就是句子的式樣或格式。不同的思想內(nèi)容要用不同的句式來表達；而同一思想內(nèi)容也可以用不同的句式來表達。句式不同，表達效果也就不同。只有句式多樣化，文章才會生動有趣，充滿活力?？墒?，在實際寫作中，初學(xué)寫作的學(xué)生往往一篇文章都是千篇一律的簡單句，文章單調(diào)乏味，毫無生氣。筆者認(rèn)為，恰當(dāng)?shù)厥褂媚承┓椒ɑ蚴侄斡兄趯嶋H表達形式的多樣化，增強表達效果。如改變句子開頭；許多學(xué)生在寫作中傾向于用與人有關(guān)系的詞性，用名詞和代詞作為句子的開頭，如People，We，I，He，They，She等。但這種開頭見多了，難免讓人厭倦。試比較：

a. People throughout the country have greatly demanded all kinds of nutritious food.

b. There is a great demand across the country for all kinds of nutritious food.

第一句用非人稱名詞作為主語開頭，第二句則用there＋be句型開頭。這樣既改變了主語＋謂語＋賓語單調(diào)句型，又把想強調(diào)的意思突出出來。實際上，為了把文章寫得生動活潑，除了用主語開頭外，還可以用句子的其他成分開頭，如：副詞、同位語、狀語、表語、賓語、介詞短語、分詞短語等。

除了以上提到的這些方法和原則外，作者認(rèn)為如果學(xué)生的基本功較好，那么在寫作過程中還應(yīng)學(xué)習(xí)巧用連接詞、長短句交插、倒裝結(jié)構(gòu)等技巧。英語的句式是多種多樣的，只要從要表達的內(nèi)容出發(fā)合理選用，文章的句式就會富于變化。同時，在學(xué)習(xí)寫作的過程中，學(xué)生應(yīng)不斷練習(xí)構(gòu)造各種各樣句式，以提高語言表達能力。

四、結(jié)語

總之，英語書面表達的訓(xùn)練是綜合能力的訓(xùn)練之一，單靠以上做法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有句諺語叫做：“Rome was not built in a day.”就是這個道理。要寫出好的英語作文不是一朝一夕能夠做到的，需要循序漸進和長期的訓(xùn)練。大量的多種練習(xí)要貫穿于英語教學(xué)的始終，因為英語的聽說讀寫是相互影響、相互作用的有機統(tǒng)一體。因此，我們在平時的教學(xué)過程中要鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生多讀多練，堅持不懈，熟能生巧，要從學(xué)生的實際出發(fā)，從嚴(yán)要求，加強訓(xùn)練，有計劃、有步驟地進行，才能有效地提高學(xué)生的寫作水平。

參考文獻：

[1]丁往道.英語寫作手冊（中文版）.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2003.

（作者單位：陜西楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院）