[摘要]班集體是每個(gè)學(xué)生展示才能的天地，也是造就人才的課堂。加強(qiáng)班集體建設(shè)，營(yíng)造一種和諧的教育環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的重要條件。

[關(guān)鍵詞]和諧發(fā)展 和諧班級(jí) 班主任 學(xué)生

社會(huì)的和諧發(fā)展、教育的和諧發(fā)展與人的和諧發(fā)展是一個(gè)不可分割的整體，只有和諧的教育才能造就出和諧發(fā)展的人，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。我們呼喚和諧教育，和諧教育呼喚和諧的校園。班級(jí)和諧是校園和諧的基石，只有每個(gè)班級(jí)均成為和諧的班集體，學(xué)生才會(huì)擁有一個(gè)得以和諧發(fā)展的空間，學(xué)生的個(gè)性才能獲得健全、充分、全面的發(fā)展。

那么如何創(chuàng)建和諧的班級(jí)呢？筆者個(gè)人認(rèn)為，和諧班級(jí)的創(chuàng)建既要充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，又要充分尊重學(xué)生的主體地位，只有兩者并重才能使教育活動(dòng)在民主、平等的氣氛中進(jìn)行，班級(jí)必然成為和諧的班集體。在本文中，筆者結(jié)合自己多年的班主任工作經(jīng)歷談幾點(diǎn)淺陋的看法。

一、班主任是構(gòu)建和諧班級(jí)的主導(dǎo)力量

班主任是構(gòu)建和諧班級(jí)的設(shè)計(jì)者、組織者，他是起著領(lǐng)軍作用的核心人物，班主任的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境

一個(gè)積極和諧的育人環(huán)境要依靠社會(huì)、家庭、學(xué)校等多方面的合作才能形成，而班主任正是各個(gè)方面之間聯(lián)系的紐帶。班主任在構(gòu)建和諧班級(jí)時(shí)，應(yīng)與家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保持密切的聯(lián)系，積極通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、利用家長(zhǎng)學(xué)校等形式，一方面讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)；另一方面指導(dǎo)家長(zhǎng)正確地教育自己的孩子。班主任要通過(guò)系統(tǒng)化的引導(dǎo)讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：家庭教育最大的職能是對(duì)孩子品德、習(xí)慣的培養(yǎng)，只有家庭教育的這個(gè)職能充分發(fā)揮，才有可能使學(xué)校的教育職能得到最大限度的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的互補(bǔ)。班主任還應(yīng)為學(xué)生開(kāi)設(shè)豐富的第二課堂，讓學(xué)生及時(shí)接受社會(huì)積極因素的教育。班主任還要想方設(shè)法優(yōu)化內(nèi)部學(xué)習(xí)環(huán)境，要把教室建設(shè)成能讓學(xué)生自由發(fā)揮能力的軟環(huán)境，滿足學(xué)生多方面的需求。只有社會(huì)、家庭、學(xué)校、班級(jí)等各種內(nèi)外環(huán)境協(xié)調(diào)一致，才能為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧的育人環(huán)境。

2.培育班級(jí)精神文化

（1）要形成積極向上的班級(jí)氛圍。班里每一個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)信念，一個(gè)追求。在班里，班主任要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，塑造出積極向上的班級(jí)精神和人生態(tài)度。在班級(jí)管理過(guò)程中我常常根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，積極引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀的評(píng)價(jià)自己，為自己制定一個(gè)實(shí)事求是的奮斗目標(biāo)，在班會(huì)、集體活動(dòng)中更是利用多種形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自己的興趣、愛(ài)好，這樣學(xué)生便能找到在這個(gè)集體中學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)趣，有了樂(lè)趣就有了動(dòng)力，就會(huì)有奮斗有合作，就會(huì)產(chǎn)生和諧。

（2）要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。班主任要從指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。實(shí)踐中可以通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，活動(dòng)中班主任要有意識(shí)地引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)跟每個(gè)人的努力都是分不開(kāi)的，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制的能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力為班集體爭(zhēng)光，學(xué)生取得了成功必然會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)時(shí)，集體榮譽(yù)感便已形成。實(shí)踐中班主任還要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)賞識(shí)教育，使學(xué)生在學(xué)會(huì)賞識(shí)別人的同時(shí)彌補(bǔ)自己的不足、完善自我，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在集體生活中每個(gè)人都是必不可少的，別人的進(jìn)步我要高興，因?yàn)榇蠹叶荚跒榧w爭(zhēng)光，從而產(chǎn)生集體歸屬感，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

（3）要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的價(jià)值觀。一個(gè)學(xué)生只有他有了正確的價(jià)值觀和人生追求，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)。讓學(xué)生用自己的眼光去審視周圍的世界，用自己的語(yǔ)言去批評(píng)發(fā)生在班級(jí)內(nèi)的不文明言行，倡導(dǎo)良好的行為規(guī)范。通過(guò)同學(xué)們的看、評(píng)、比、想，將平凡中的偉大、點(diǎn)滴中的真情化作強(qiáng)大的精神動(dòng)力和自覺(jué)行為，從而形成正確的價(jià)值觀。

3.建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)、增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力，在競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)造和諧。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)等生將會(huì)更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也會(huì)不甘落后，奮起直追；通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中必將形成一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍；通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，勢(shì)必使學(xué)生的主體作用得以充分發(fā)揮，也必將促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

4.建立開(kāi)放的評(píng)價(jià)機(jī)制

新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。班主任在日常管理活動(dòng)中應(yīng)盡可能讓不同起點(diǎn)、不同價(jià)值追求的學(xué)生都有實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和空間。班主任必須正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生，要用欣賞的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，去贊賞他們的每一個(gè)與眾不同之處，去發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處和閃光點(diǎn)，去給予鼓勵(lì)和熱切的期待，在你的熱情與關(guān)注中，讓所有的學(xué)生感受你的理解和高尚。班主任還可以組織學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，讓學(xué)生通過(guò)互評(píng)更多的去發(fā)現(xiàn)、挖掘別人的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)互評(píng)結(jié)果反饋到各人手中時(shí)，特別是那些覺(jué)得自己一無(wú)是處的同學(xué)看到別人對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的評(píng)價(jià)時(shí)，那種激動(dòng)的心情將是用語(yǔ)言無(wú)法描述的，這樣的活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生在肯定別人的過(guò)程中也肯定著自己，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，一個(gè)和諧的評(píng)價(jià)氛圍對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要。

二、學(xué)生是構(gòu)建和諧班級(jí)的骨干力量

1.引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神

制定目標(biāo)是班級(jí)管理的前提條件，而學(xué)生的自主精神是班級(jí)管理的靈魂。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為班主任，要從思想上更新管理觀念，確認(rèn)每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的主體地位、權(quán)利和義務(wù)，尊重學(xué)生的人格，加強(qiáng)自主意識(shí)和民主意識(shí)的教育，以“我是班級(jí)管理的主人”為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理目標(biāo)的制定。

2.建立班級(jí)自我管理機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。班級(jí)管理中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，建構(gòu)形式多樣，人人參與，各司其職的自我管理機(jī)制，不但能使學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，自己教育自己，提高自主意識(shí)，同時(shí)也能為每位學(xué)生都提供參與管理的機(jī)會(huì)和條件，使他們?cè)诎嗉?jí)中找到滿意的位置，擔(dān)當(dāng)成功的角色，從而促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。實(shí)踐中我采用了以下方法：(1)全員參與制定班規(guī)。(2)建立值周班長(zhǎng)制度。(3)改革班干部的選舉方法，采用定期輪換制的方法。(4)建立若干管理小組。

3.開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生的自治能力

班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂(lè)園。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)；“凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事，光反復(fù)講未必有用，一句老話，要能游泳必須下水。因此老師的任務(wù)就是用切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下水，練成游泳的本領(lǐng)?！币虼耍嘀魅伪仨毟鶕?jù)班級(jí)管理目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。在參與活動(dòng)的過(guò)程中不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（作者單位：河南安陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)）