[摘要]轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、發(fā)展學(xué)生個性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本文從三個方面闡述了轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、發(fā)展學(xué)生個性的方法，即把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的自信交給學(xué)生，把多彩的生活留給學(xué)生。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生個性 學(xué)習(xí)方式 轉(zhuǎn)變

給予孩子自由的園地，讓他們自由自在的生活；給予孩子想象的空間，讓他們擁有個性的成長；給孩子生命的權(quán)利，讓他們按照自己的方式擁有真實的自我。解放孩子的頭腦，讓他們享受大千世界那無限的奧秘；解放孩子的眼睛，給他們鑒賞生命的權(quán)利；解放孩子的空間，讓他們?nèi)タ茖W(xué)的領(lǐng)域揮舞創(chuàng)新的大旗！關(guān)心孩子的心靈，讓他們感受教育的熱情；理解孩子的錯誤，讓他們每一次失敗變成成功的動力。

一、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作創(chuàng)新的意識。在教學(xué)中，提倡“先學(xué)后教”的學(xué)習(xí)模式，從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)開始，如：讓學(xué)生想辦法去認識生字，自己想辦法排演課本劇，摒棄灌輸講解，倡導(dǎo)自我習(xí)得和實踐自悟，教師只需點學(xué)生的難處，撥學(xué)生的疑點。在課堂上，老師經(jīng)常這樣提醒學(xué)生，“你可以自己思考，可以與同伴商量，還可以與老師一起合作”，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方法，在自主學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生合作交流或探究，這樣讓學(xué)生在自學(xué)、互動、互補中逐漸形成新的學(xué)習(xí)方式。

二、把學(xué)習(xí)的自信交給學(xué)生

營造民主氛圍，讓兒童在平等中學(xué)習(xí)，樹立自信心。

1.使用激勵賞識的語言，讓每個孩子都感到“我能行”。教師應(yīng)一改過去居高臨下的指令性口語習(xí)慣，經(jīng)常使用“相信你能說的更好”、“你的想法與眾不同”、“假如能……就更好了”等鼓勵、關(guān)愛、求異、提示性等話語，讓學(xué)生在極具親和力的平等民主的氛圍中樹立學(xué)習(xí)的自信心。

2.向?qū)W生“求教”。讓每個孩子都感到“我真能干”。老師放下先知先覺的架子，有意充當(dāng)“未知者”與學(xué)生為伴，共同探索，甚至有意向?qū)W生請教，給學(xué)生提供體驗成功、感受才干的機會。

3.寬容學(xué)生隨時發(fā)問，讓學(xué)生感到“我是學(xué)習(xí)的主人”。當(dāng)學(xué)生有疑問或異議時，允許他們隨時說出，不要加以阻攔，但要機智調(diào)控，把握好“自由度”，使課堂上師生關(guān)系融洽，掌聲、鼓勵聲不斷。

三、把多彩的生活留給學(xué)生

童年是一筆富貴的財富，也是人生最美好的回憶。開展豐富多彩的課外活動，不斷豐富學(xué)生的生活，讓學(xué)生在活動中感受生活，體驗快樂，讓一個多姿多彩的生活展現(xiàn)在孩子們面前，生活會給予孩子們激情與進取，激發(fā)孩子們對生活的渴望，對美好未來的憧憬。

新課程改革如春風(fēng)化雨滋潤著每個教師的心田，新理念新課標(biāo)新課程，給基礎(chǔ)教育注入了前所未有的活力，教學(xué)觀念與學(xué)習(xí)方式的改變，激發(fā)了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。

時代的發(fā)展，洗滌著人們的思維，更新人們的觀念。作為教師要做到與時俱進，永做“伯樂”睜開慧眼，以全新的視角重新審視這個不斷發(fā)展變化的世界，不拘一格為國家發(fā)現(xiàn)并培育各行各業(yè)的優(yōu)秀人才。

(作者單位：山西晉城市城區(qū)城南三小)