[關(guān)鍵詞]中學(xué)數(shù)學(xué)教師 信息素養(yǎng) 培養(yǎng)策略

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)踐信息教育，重視信息素養(yǎng)的自我養(yǎng)成

教師要?jiǎng)偃维F(xiàn)代教育教學(xué)工作，就必須強(qiáng)化信息覺(jué)悟和信息觀念。學(xué)校要組織教師集中學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論和教學(xué)方法，統(tǒng)一教育信息化的思想。

提高自身的信息敏感力，這是教師提高信息素養(yǎng)的前提。每一位教師都應(yīng)加強(qiáng)自身的責(zé)任感和緊迫感，時(shí)刻感受到自己對(duì)信息的需求，知道什么樣的信息能促進(jìn)教學(xué)，承認(rèn)準(zhǔn)確而完整的信息是制定合理的教學(xué)決策的基礎(chǔ)。教師要成為創(chuàng)新知識(shí)的啟蒙者，必須先成為創(chuàng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師要不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)新，重視信息素養(yǎng)的自我養(yǎng)成，推進(jìn)我國(guó)的教育信息化進(jìn)程。

二、搞好軟件、硬件建設(shè)，營(yíng)造良好的外部環(huán)境

首先，要有必備的硬件及相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，并且要與因特網(wǎng)連通，保證信息資源的暢通。有了硬件和網(wǎng)絡(luò)的支持，如果教師不會(huì)用或者沒(méi)有使用信息技術(shù)的意識(shí)和熱情，硬件設(shè)施就會(huì)形同虛設(shè)，不可能充分發(fā)揮作用。

其次，要有信息技術(shù)的支持，信息技術(shù)是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)是在應(yīng)用中得以提高與發(fā)展的。因此，要為教師信息技術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展提供一切可能的機(jī)會(huì)與條件。為了切實(shí)提高各學(xué)科教師的信息素養(yǎng)，可以聘請(qǐng)高校的專家學(xué)者為學(xué)校教師做講座、培訓(xùn)，利用假期時(shí)間充實(shí)自己、提高自己，通過(guò)講座、培訓(xùn)等形式可以縮短教師信息素養(yǎng)提高的時(shí)間。

三、教育機(jī)構(gòu)組織培訓(xùn)

國(guó)家教育部分別于2004年2月10日頒布了《2003－2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》以及于2005年4月4日頒布了《全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》，另外，英特爾的“未來(lái)教育”培訓(xùn)也為提高教師的信息素養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的保障，該培訓(xùn)既是對(duì)培訓(xùn)者的培訓(xùn)，也是對(duì)各學(xué)科教師的培訓(xùn)。

學(xué)校應(yīng)組織教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)初級(jí)、中級(jí)技能培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，并組織信息技術(shù)教師“走出去”接受高層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大部分教師能熟練自如地編制多媒體教學(xué)課件并恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于教學(xué)。除了針對(duì)性較強(qiáng)的培訓(xùn)，還應(yīng)組織相關(guān)的活動(dòng)，如信息技術(shù)與學(xué)科課程整合主題論文評(píng)選等，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。

四、學(xué)校的強(qiáng)制力

作為教育機(jī)構(gòu)的學(xué)校，要想對(duì)其他學(xué)科的教師展開(kāi)信息素養(yǎng)的校本培訓(xùn)，則必須完善校本培訓(xùn)的相關(guān)制度，保障各學(xué)科教師信息素養(yǎng)的校本培訓(xùn)順利進(jìn)行，使各學(xué)科教師信息素養(yǎng)的校本培訓(xùn)落到實(shí)處，讓各學(xué)科教師從中獲益。

五、定期開(kāi)展信息技術(shù)競(jìng)賽

為了鼓勵(lì)和激發(fā)各學(xué)科教師使用信息技術(shù)的興趣，學(xué)?？蛇m時(shí)開(kāi)展各學(xué)科教師的信息技術(shù)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的手段既可以知道教師的不足，為校本培訓(xùn)指明方向；又可以激發(fā)教師學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)的興趣。

六、經(jīng)驗(yàn)交流——多媒體公開(kāi)課、展示課和科研課及評(píng)課活動(dòng)

結(jié)合實(shí)際，在每次教研活動(dòng)中各學(xué)科教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)男畔①Y源、信息技術(shù)的使用情況、以及遇到的問(wèn)題等經(jīng)驗(yàn)的交流，如遇解決不了的問(wèn)題則可以通過(guò)與信息技術(shù)專任教師的交流進(jìn)行解決，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式解決。

要激發(fā)教師學(xué)信息、用信息的積極性，經(jīng)常組織多媒體信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面的公開(kāi)課、展示課和科研課，并在年終總結(jié)、考核聘用和評(píng)優(yōu)晉升等方面給予傾斜，刺激教師的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)教師信息素養(yǎng)的提高。

（作者單位：貴州師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院）