[摘要]加強師范類大學(xué)生入黨動機的調(diào)查與研究，對于做好基層黨建工作具有重要現(xiàn)實意義。經(jīng)過調(diào)查研究，筆者認為，面對新形勢新任務(wù)，加強入黨動機教育，要從大學(xué)生實際生活入手體現(xiàn)社會和諧。

[關(guān)鍵詞]新形勢 師范類大學(xué)生 入黨動機 調(diào)研

黨的十七大提出，構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們黨從建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，在新形勢下做好師范類大學(xué)生入黨動機的調(diào)查與研究，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求做好大學(xué)生入黨動機教育，對于基層黨建工作具有重要現(xiàn)實意義。

一、問卷調(diào)查過程及數(shù)據(jù)統(tǒng)計

2007年6月，筆者在廊坊師范學(xué)院在校大學(xué)生中進行了抽樣調(diào)查，并結(jié)合了一定數(shù)量的口頭采訪，師范類學(xué)生所學(xué)專業(yè)的不同，他們分析問題的視角存在差異，而被調(diào)查對象的選擇是否科學(xué)則直接影響著調(diào)查數(shù)據(jù)的準確?；谏鲜隹紤]，筆者的調(diào)查采取了以下步驟。

首先，采用簡單隨機抽樣的方法，分別在廊坊師范學(xué)院下屬的14個二級學(xué)院中按照理工類和文科藝術(shù)類的分類標準分別抽取一個學(xué)院，理工類二級學(xué)院抽取的是物理與電子信息學(xué)院，文科藝術(shù)類的是社會發(fā)展學(xué)院。兩個學(xué)院共記有在校學(xué)生1878名。

其次，采用分層抽樣和分段抽樣結(jié)合的方法。第一步，根據(jù)學(xué)生年級的不同，把調(diào)查總體分為四個層次。第二步，按照一比三的抽樣比在各層次中分段抽樣。本次共發(fā)放調(diào)查問卷600份，收回587份。

經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，新形勢下師范類大學(xué)生入黨動機狀況主流是積極的，同時存在一些不良傾向：一些大學(xué)生黨員入黨動機不純正、政治信仰不明確、政治立場不堅定、入黨前后表現(xiàn)反差較大。這些現(xiàn)象將影響到黨在大學(xué)生們心目中的形象，影響到高校黨建工作的質(zhì)量，影響到整個高校思想政治工作的開展，進而影響到對社會主義接班人的培養(yǎng)這一千秋大業(yè)。

二、新形勢下，師范類大學(xué)生入黨動機中存在的問題及分析

1.實用功利型

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一部分同學(xué)入黨動機中存在“實用主義”傾向，為入黨而入黨。造成這種傾向，筆者認為，一方面，是師范類大學(xué)生自身的原因，與他們擇業(yè)中出現(xiàn)的“自我評價失允”、“擇業(yè)定位偏執(zhí)”，“不能將職業(yè)理想與擇業(yè)現(xiàn)實很好的結(jié)合起來”，“不能給自己一個合理的擇業(yè)定位，在擇業(yè)取向上存在的定位偏執(zhí)?！绷硪环矫妫巧鐣蛩氐挠绊?。近幾年來，高校畢業(yè)生就業(yè)實行雙向選擇，自主擇業(yè)，通過人才市場參與競爭，對人才素質(zhì)的要求則越來越高，學(xué)生黨員、學(xué)生干部更加受到用人單位的青睞。為了在就業(yè)競爭中取勝，分到好單位，有個好前途，以“撈黨票作為護身符”。因此，他們往往掩蓋自己真實的入黨動機，在表面上積極要求進步，以爭取入黨。但一旦當個人利益與黨員的要求發(fā)生沖突時，就可能會討價還價，堅持個人利益第一，只要組織照顧，不要組織紀律，表現(xiàn)出極端個人主義的傾向。

２.虛榮盲從型

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分師范類大學(xué)生，由于學(xué)校在德育方面的要求，出于從眾心理或個人面子的榮耀及父母、朋友的期望等，而提出入黨申請。他們的行為有一定的盲目性與虛榮性，他們雖然也希望入黨，期望對祖國對人民能做出一些貢獻，但因認識上未形成正確的入黨動機，故缺乏“吃苦在前、享受在后，克己奉公、多作貢獻”精神。盡管開始時對入黨抱有很高熱情，但漸漸地會覺得入黨并不像他們想象的那么容易，覺得入黨太苦了，太難了，黨員要求太高了，因而逐漸失去入黨的熱情。

筆者認為，產(chǎn)生這一現(xiàn)象主要原因是師范類大學(xué)生的心理發(fā)育不夠健全。表現(xiàn)在兩個方面：一是由于大學(xué)生人生觀不成熟，對黨的認識、黨建理論了解不夠，入黨動機僅停留在淺層次上，容易受其他因素影響；二是大學(xué)生處于個體心理走向成熟而又尚未完全成熟的過渡時期，各種心理活動非?；钴S，充滿矛盾。正是這兩方面因素的影響，可能造成攀比心理、從眾心理、虛榮心理，或是為了附和家長的意見而盲從，使他們在并沒有通過政治學(xué)習(xí)提高思想覺悟，在認識上沒有真正形成正確的入黨動機的前提下提出入黨申請。雖然，世界觀、人生觀和價值觀的形成過程是每個人心智走向成熟的必經(jīng)之路。但這種不良的心態(tài)若得不到及時的引導(dǎo)，又會影響其個人的健康成長。

3.端正入黨動機教育體現(xiàn)和諧文化建設(shè)

（1）在入黨動機教育中滲透心理素質(zhì)的培養(yǎng)。胡錦濤同志在黨的十七大報告上強調(diào)：“加強和改進思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)?！眹鴥?nèi)大量研究表明，近20%的大學(xué)生存在不同程度的心理不良反應(yīng)和心理障礙，約9%的大學(xué)生出現(xiàn)中度心理障礙，并且存在心理問題的大學(xué)生比例呈逐年上升趨勢，大學(xué)生心理健康狀況不僅影響著他們的身心健康和正常的學(xué)習(xí)生活，而且關(guān)系到正確的入黨動機的確立，如“虛榮盲從型”中的部分學(xué)生，就是他們不善于正確處理與他人的關(guān)系，交際困難造成心理壓力，存在不同程度的心理不良反應(yīng)所致，他們不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。有的大學(xué)生有自閉傾向，不愿與人交往；有的大學(xué)生為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。因此，在政治思想教育中滲透心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是擺在高等學(xué)校政治思想工作者面前的一個新課題。

（2）加強擇業(yè)教育，解決就業(yè)難題。師范類大學(xué)生就業(yè)中要加強擇業(yè)教育，解決就業(yè)難題。強化高校與地方勞動人事部門，在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的聯(lián)系與溝通，促進高校就業(yè)指導(dǎo)工作與社會職業(yè)指導(dǎo)工作的有機結(jié)合，為畢業(yè)生擇業(yè)提供社會化服務(wù)體系，通過現(xiàn)代高科技手段，逐步實現(xiàn)高校畢業(yè)生供給與人才市場需求的信息聯(lián)通。在擇業(yè)教育中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，尤其應(yīng)樹立立足基層意識。隨著就業(yè)制度與就業(yè)環(huán)境的變化，就業(yè)競爭日益激烈，師范大學(xué)生應(yīng)及時轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立與時代發(fā)展相適應(yīng)的就業(yè)觀。引導(dǎo)大學(xué)生摒棄那種只有發(fā)達城市、重點學(xué)校才有利于師范類大學(xué)生發(fā)展的傳統(tǒng)思想，樹立扎根基層、服務(wù)社會的意識，增強他們振興教育和服務(wù)基層的社會責(zé)任感。幫助大學(xué)生正確認識市場經(jīng)濟的求利性原則與繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、發(fā)揚共產(chǎn)黨員無私奉獻精神的關(guān)系。在就業(yè)等關(guān)鍵問題上，黨組織要理直氣壯地教育學(xué)生黨員和入黨積極分子，正確處理個人利益與國家利益、社會利益與他人利益之間的矛盾，提倡通過創(chuàng)造個人在學(xué)習(xí)成績、業(yè)務(wù)能力、品行等方面的優(yōu)勢參與擇業(yè)競爭，堅決反對把“黨票”作為擇業(yè)競爭的籌碼。要號召學(xué)生黨員帶頭去國家需要的貧困、邊遠地區(qū)服務(wù)，在關(guān)鍵時刻要以實際行動真正體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。以實際行動踐行入黨宣誓的誓言，同時也為普通大學(xué)生確立正確的入黨動機樹立榜樣。

總之，面對新形勢新任務(wù)，加強入黨動機教育要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，從大學(xué)生實際生活入手體現(xiàn)社會和諧。

參考文獻：

［1］鄧小平文選.人民出版社，1993，10.

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［3］鄭必堅.鄧小平理論基本問題.中共中央黨校出版社，2001，12.

［4］宋惠昌.社會主義榮辱觀讀本.中共中央黨校出版社，2006.

（作者單位：河北廊坊師范學(xué)院物理與電子信息學(xué)院）